□曹曉麗

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級（8）班 葉子敖

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級（8）班 葉子敖

病文亮相

“撿”一個(gè)秋天

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級（8）班 葉子敖

秋姑娘拿起魔法棒一揮，將天空變得更加湛藍(lán)，將悶熱的天氣變得涼爽宜人，將大樹染成金黃色……

有一天，我和爸爸提著一個(gè)小籃子，一起在小區(qū)里“撿”秋天。我低頭看向地面，發(fā)現(xiàn)有片樹葉就像一把用金子做的小扇子。我輕輕地把它撿起來，放進(jìn)小籃子里。這時(shí)，爸爸喊道：“這里有一片很大的葉子，快過來！”我趕緊跑過去，發(fā)現(xiàn)那片樹葉像巴掌一樣大，摸上去很光滑。我把它撿起來，放進(jìn)小籃子里。此時(shí)，一陣風(fēng)吹過，我覺得特別涼爽。爸爸問我：“你有沒有聞到一股香味？”我說：“有?！卑职钟终f：“沒錯(cuò)，這就是秋天的味道?！蔽一腥淮笪?，原來秋天也有味道。

回家后，我用剪刀修剪好這些樹葉，然后用膠水將它們粘在紙上，又在空白處畫上我和爸爸的形象，一幅美麗的樹葉貼畫就制作完成了?？粗@幅畫，我心想：這不就是秋姑娘送給我的禮物嗎？我很開心，秋天將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。我“撿”到了秋天，也撿到了美好的回憶。

門診分析

“撿”秋天的立意比較特別，小作者通過“撿”秋天、“撿”到秋天、將秋天粘在紙上等過程描寫了秋天的顏色。不過，這些描寫不夠豐富，人物的活動(dòng)不夠有趣，缺少人物的動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)描寫，致使習(xí)作不夠生動(dòng)。

在描寫景物時(shí)，只有學(xué)會(huì)“添枝加葉”，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和表達(dá)方式，才能使習(xí)作的語言更豐富。修改時(shí)，可以參考以下一些為語言“添枝加葉”的小技巧：

1.運(yùn)用一些形容詞和修辭手法，描繪出葉子的形狀，這樣，秋天才會(huì)充滿生機(jī)。

2.作為習(xí)作的主要人物，應(yīng)詳細(xì)描寫“我”的動(dòng)作、語言、心理等，以突出秋天的豐富多彩。

病愈出院

“撿”一個(gè)秋天

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級（8）班 葉子敖

秋姑娘拿起魔法棒一揮，將天空變得更加湛藍(lán)，將悶熱的天氣變得涼爽宜人，將大樹染成金黃色……

有一天，我和爸爸提著小籃子，一起在小區(qū)里“撿”秋天。我剛低下頭，一片別致的樹葉便印入我的眼簾：它全身黃燦燦的，看上去就像一把用金子做的小扇子。我輕輕地把它撿起來，放進(jìn)小籃子里。這時(shí)，爸爸喊道：“這里有一片很大的葉子，快過來！”我趕緊跑過去，發(fā)現(xiàn)那片樹葉像巴掌一樣大，顏色已變成了金黃色，中間透著一點(diǎn)綠色。我撿起它，輕輕地摸著，它的葉面很光滑，又有一絲微涼，我似乎感覺到它曾經(jīng)旺盛的生命氣息，我虔誠地將它放入我的小籃子里。一陣風(fēng)吹過，我感覺特別涼爽。爸爸問我：“你有沒有聞到一股香味？”我仔細(xì)聞了聞，空氣中彌漫著一股清香和一絲甜味。我問爸爸：“這是什么味道？”爸爸笑著說：“應(yīng)該是桂花開了！桂花的香味和樹葉的味道混雜在一起，不就是秋天的味道嗎？”我恍然大悟：哦，原來這就是秋天的味道。

回家后，我和爸爸探討如何讓這些樹葉保存得更久。我想了想，決定將樹葉做成書簽。我翻出那片巴掌大的樹葉，覺得它像爸爸的肚子。于是，我在這片樹葉上畫上爸爸的形象，又在另一片樹葉上畫上我的頭像。我將它們粘在一張紙上，畫上一個(gè)愛心。現(xiàn)在，樹葉、我和爸爸都在秋天的圖畫上啦。

看著這幅美麗的畫，我心想：這不就是秋姑娘送給我的禮物嗎？我很開心，秋天將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。我“撿”到了秋天，也撿到了美好的回憶。

名師點(diǎn)評

本文生動(dòng)有趣，細(xì)節(jié)突出。文章中加入了生動(dòng)細(xì)致的描繪，比如“別致的樹葉”“全身黃燦燦”“像一把用金子做的小扇子”等，這樣的“特寫”體現(xiàn)了樹葉的不同姿態(tài)和顏色，展現(xiàn)了秋天的豐富多彩。同時(shí)，文章在“我”的動(dòng)作前加入了一些修飾詞，如“輕輕地把它撿起來”“輕輕地摸著”等，展現(xiàn)了“我”“撿”到秋天后的珍惜和喜悅之情。在“撿”完樹葉后，增加了“我”將樹葉做成書簽的過程，這個(gè)細(xì)節(jié)使得這幅“秋天的圖畫”更加完美。