陳君浩

(廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院）

2021年2月20日，習近平總書記出席黨史學習教育動員大會并發(fā)表重要講話強調(diào)，要教育引導全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因。

“紅色地圖”是以“地圖”為基礎，立足紅色遺址，通過把紅色歷史、紅色人物、紅色記憶等組織、串聯(lián)而成的產(chǎn)物?！凹t色地圖”把紅色文化的無形與有形有機融合，結(jié)合“云大物智”，實現(xiàn)信息整合和有效傳播，能幫助地方實現(xiàn)紅色文化資源的整合，推動紅色文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更好地推動紅色基因的傳承。

廣東茂名化州是廣東省七個一類革命老區(qū)縣之一，全市23個鎮(zhèn)區(qū)(街道)全屬老區(qū)，有老區(qū)行莊2525條，居全省第一。革命遺址遍布全縣，紅色資源豐富，分布在各處。市內(nèi)通過“紅色村”黨建示范工程建設，總結(jié)了系列紅色資源的開發(fā)經(jīng)驗，然而對于紅色資源的整合開發(fā)仍然不足，亟需進一步推動紅色文化品牌化，實現(xiàn)紅色基因的更深入傳承，而以“紅色地圖”為抓手正成為其中一個重要思路。

一、化州紅色文化資源開發(fā)的成效與不足

（一）化州紅色資源開發(fā)的成績與經(jīng)驗

一是重視資料深搜集，革命歷史研究深入?；菰诩t色資源開發(fā)之初，便啟動紅色資料的收集、保護，大規(guī)模進行調(diào)查，并整理、編纂紅色書籍。近年來，組織出版了大量反映紅色歷史的革命書籍，如《化州革命歷史紀實》《柑村人民革命斗爭史》。因此，化州的革命史已被深入研究，能準確反映真實的歷史面貌，能為紅色資源的開發(fā)提供有力而充分的支撐，為廣東南路革命的研究提供完善的信息。

二是紅色資源投入高，開發(fā)利用效果顯著。2017年廣東省委指示全省范圍內(nèi)開展“紅色村”黨建示范工程建設，化州市委根據(jù)上級要求，成立工作領(lǐng)導小組，對縣內(nèi)各紅色村均制定了相關(guān)的建設工作方案?！痘菔屑t色革命遺址保護利用行動實施方案》按照“搶救一批、保護一批、提升一批”的工作思路，做到應保盡保、能保盡保，全市173個革命遺址，全部采取保護措施，立碑保護60個，建成革命歷史陳列館（室）16個；編印《化州紅色革命故事集》，開設紅色課堂，組織市黨政班子成員、黨史辦深入基層上《不忘初心、牢記使命》紅色黨課；全力抓好“紅色村”柑村黨建示范工程建設，已建成革命烈士陵園、南路革命化州紀念館、南路革命紀念園、黨群服務中心、革命遺址橘山小學等，市委黨校柑村分校、紅色廉政教育基地等項目已完成前期評估、選址、規(guī)劃設計等工作，紅色資源得到充分挖掘、保護、利用。

當前，化州各鎮(zhèn)不斷增強對紅色資源的保護、利用和開發(fā)，重視挖掘紅色資源的內(nèi)核，清晰認識到紅色資源在社會、經(jīng)濟中的重要作用。在這樣的背景下，化州革命舊址、舊居的保護程度不斷提高，紅色資源的挖掘和開發(fā)力度不斷增大，走出了一條以紅色文化為基礎，社會效益與經(jīng)濟效益互相促進的良好道路。

（二）化州紅色資源開發(fā)存在的缺陷與不足

一是內(nèi)涵深挖不足，協(xié)同效應沒有形成?；輷碛胸S富多樣的紅色資源，雖然在紅色資源的保護利用方面化州做了大量的工作，也在茂名地區(qū)形成了一定影響，但是紅色資源的內(nèi)涵挖掘以及影響力遠未與之成正比，尤其是比較國內(nèi)井岡山、遵義、延安等地，仍然具有巨大的發(fā)展空間，在省內(nèi)的影響力也有待進一步提高。另外，人們對于紅色資源的認識，局限于新民主主義革命時期，對新中國成立后乃至改革開發(fā)等的紅色資源等缺少認識，甚至認為這些不屬于紅色資源，導致前期紅色資源挖掘不足、中期紅色資源保護不足、后期紅色資源豐富不足，制約了紅色資源開發(fā)利用的寬度與廣度。在化州，主要是南路革命博物館等紀念館，多是靜態(tài)的陳列。產(chǎn)出的紅色產(chǎn)品與其他地方的紅色文化產(chǎn)品大同小異，這些都使公眾對紅色資源的預期大大降低，紅色資源的影響力與傳播力大打折扣。

二是紅色旅游缺少規(guī)劃，一體化制度待強化。當前，由于行政管轄權(quán)的不同，茂名各區(qū)域之間在紅色旅游資源的使用上存在各自為政、各自建設的情況，導致重復開發(fā)頻發(fā)。區(qū)域之間的紅色旅游沒有打通，沒有形成良好的聯(lián)動機制。各類資源的協(xié)同、內(nèi)容的開發(fā)等較為落后，未形成一體化的機制，導致了化州紅色旅游產(chǎn)業(yè)未有切實推動。

三是文創(chuàng)沒有開發(fā)，產(chǎn)品服務性待加強。要讓公眾在紅色旅游后形成持續(xù)的體悟、思考，紅色文創(chuàng)必不可少。然而，化州的紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)品推廣仍然滯后。首先，沒有形成線上可持續(xù)的電子紅色文創(chuàng)產(chǎn)品和持續(xù)的紅色資源影響力；其次，大部分紅色文創(chuàng)產(chǎn)品為批發(fā)的小商品，并未生動地體現(xiàn)化州的紅色資源特點；然后，紅色文創(chuàng)產(chǎn)品局限在衣服、書簽等上，無法滿足消費群體的個性化需求。

四是高校未成渠道，服務紅色資源發(fā)展。高校學生是紅色資源的繼承者，要傳播、弘揚紅色文化，需要他們的認知、理解。當前，大學生的紅色文化時間環(huán)節(jié)多是參觀紀念館的普通旅游形式，未能充分吸引大學生深入了解紅色資源。高校與紅色資源間亟需橋梁、渠道，互通共榮性促進紅色資源的發(fā)展，切實讓紅色資源實現(xiàn)育人職能。

二、“紅色地圖”的相關(guān)概念及開發(fā)的價值

（一）“紅色地圖”的表現(xiàn)形式

“紅色地圖”包含紅色地點、紅色畫像、紅色路線等，能體現(xiàn)紅色基因、紅色內(nèi)核，目前主要通過手繪、電子、三維等形式呈現(xiàn)。

一是紅色手繪地圖，古代地圖主要是作為地點、路線的記載。手繪地圖在古代地圖的基礎上，通過手工描繪，提升了藝術(shù)的表現(xiàn)力，有一定的審美價值。

二是紅色電子地圖，是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)品，以自媒體為載體，實現(xiàn)畫面、聲音、文字的有機結(jié)合，能體現(xiàn)紅色資源的規(guī)劃，紅色旅游交通的立體化呈現(xiàn)。

三是紅色三維地圖，是以VR、AR等為形式的，通過音頻、視頻和動畫，增強聽覺、觸覺、視覺等，讓公眾身臨其境，實現(xiàn)了不在紅色空間，也能體現(xiàn)紅色空間。

（二）“紅色地圖”的研究情況

一是“紅色地圖”理論研究。目前，“紅色地圖”的研究仍然較少，學術(shù)界多以地圖本身為研究對象。學界認為，手繪地圖具有一定的美學特點，能推動文化創(chuàng)意的發(fā)展，故普遍認可了地圖技術(shù)在現(xiàn)代發(fā)展中的意義，各類地圖軟件也大大提高了人民的生活水平。地圖與文化的相關(guān)研究時間比較短，是一個比較新的領(lǐng)域，有一定的研究價值。結(jié)合“紅色地圖”本身，“紅色地圖”既傳承了紅色基因，也發(fā)揮了地圖的使用價值，能幫助紅色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提升。

二是“紅色地圖”實踐研究。在“紅色地圖”的探索過程中，浙江省推動最為深入，杭州、溫州、余杭等均有自己的城市“紅色地圖”體系，塑造了自己的紅色文化品牌，有效地推動傳承紅色基因。其中，浙江理工大學起到積極的推動作用，通過“紅色地圖”創(chuàng)新了社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、媒體建設等活動，打通了高校利用紅色文化資源進行教育與浙江省紅色文化資源建設之間的通道。

（三）化州“紅色地圖”價值的開發(fā)

一是提供了一個公眾了解紅色文化的渠道。在新媒體技術(shù)的背景下，“紅色地圖”能把化州紅色文化的形象、視頻、文字，乃至三維素材融合，拉近公眾與化州紅色文化信息之間的距離。在網(wǎng)絡時代，“紅色地圖”能透過其觀賞性、便捷性，吸引公眾到紅色景點游玩，同時也能吸引公眾了解、挖掘“紅色地圖”背后的紅色資源、紅色文化、紅色基因。

二是成為促進紅色文化宣傳教育的工具?！凹t色地圖”與普通地圖最大的差別，就是其以紅色資源的載體，突出了紅色文化。透過新媒體技術(shù)，“紅色地圖”能凸顯視覺沖擊力，沖擊讀者感官，更容易產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)更有效的紅色文化宣傳?！凹t色地圖”作為紅色資源的載體，在網(wǎng)絡更便于傳播，且有別于視頻、音樂、文字等，作為一個集合，有更豐富的互動體現(xiàn)，更容易拉近與公眾的距離。

三是有效整合旅游文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的抓手?！凹t色地圖”能幫助紅色旅行路線的設計，打破區(qū)域與區(qū)域之間的壁壘，實現(xiàn)旅游資源的整合?！凹t色地圖”能推動紅色主題游，呈現(xiàn)各類紅色資源，推動紅色線路的自主設計，挖掘紅色內(nèi)涵?！凹t色地圖”可在線上實現(xiàn)快速傳播，形成線上文創(chuàng)產(chǎn)品，并輔助線下文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展?！凹t色地圖”能使紅旅、文創(chuàng)互促發(fā)展，實現(xiàn)紅色產(chǎn)業(yè)的進一步升級。

三、以“紅色地圖”為紐帶促進化州紅色資源協(xié)同開發(fā)的路徑

經(jīng)過前期努力，化州的紅色資源開發(fā)框架已經(jīng)形成并取得了一定的成果，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但仍需要深挖內(nèi)涵，強化一體化機制，促進紅色旅游、紅色文創(chuàng)的有效發(fā)展，這些均可以利用“紅色地圖”作為紐帶推動。

（一）利用“紅色地圖”，深挖化州、茂名、廣東紅色精神，與紅色資源相結(jié)合

以當前化州的紅色資源為基礎，利用“紅色地圖”可以把紅色人物、紅色故事、紅色精神透過互動方式展現(xiàn)。打破紀念館、故居、遺址等單打獨斗式開展紅色文化活動的格局，通過“紅色地圖”串聯(lián)一個區(qū)域的紅色資源，挖掘紅色資源內(nèi)涵。透過“紅色地圖”，加強紅色景點與地方、學校、檔案館的協(xié)作，進一步從社會各界收集相關(guān)歷史文獻，透過書籍、照片、歌曲、戲曲、檔案等，聯(lián)動深挖化州、茂名、廣東紅色精神的特色特點和紅色資源的文化內(nèi)涵。

（二）結(jié)合“紅色地圖”，促進化州、茂名、廣東紅旅升級，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)一體發(fā)展

以信息技術(shù)為手段，立足虛擬現(xiàn)實等新方式，豐富、創(chuàng)新“紅色地圖”的表現(xiàn)形式，促進紅色旅游行業(yè)的發(fā)展。透過電子“紅色地圖”，以網(wǎng)絡互動方式展現(xiàn)紅色線路、紅色經(jīng)典、配套服務，實現(xiàn)游客DIY設計紅色旅游路線。通過“紅色地圖”整合紅色旅游資源，打破區(qū)域障礙，構(gòu)建各紅色旅游景區(qū)互聯(lián)互通、深度合作的格局，建構(gòu)一體化紅色旅游體系。制定發(fā)展規(guī)劃，加強紅色遺址的保護，多頭結(jié)合，開發(fā)紅色資源，延長紅色遺址的旅游壽命。結(jié)合“紅色地圖”，挖掘紅色遺址的事件、意義，透過戲劇、音樂等現(xiàn)場方式，呈現(xiàn)立體化紅色旅游。促進化州、茂名、廣東紅色旅游升級。

（三）依托“紅色地圖”，構(gòu)建化州、茂名、廣東文創(chuàng)生態(tài)，打造紅色創(chuàng)意品牌

化州可利用“紅色地圖”構(gòu)建紅色文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈,立足于本區(qū)域的紅色資源,制作紅色手繪地圖，與生活用品、創(chuàng)意文具、藝術(shù)擺設等結(jié)合，多樣化傳播紅色文化。注重探索以“紅色地圖”為引的文創(chuàng)與紅色旅游互相促進的良性發(fā)展循環(huán)，透過與美麗鄉(xiāng)村、古跡游覽等結(jié)合，形成跨界、多樣的文化產(chǎn)品，打造化州、茂名的特色紅色創(chuàng)意品牌，形成輻射廣東紅色文化創(chuàng)意的拳頭品牌。

（四）通過“紅色地圖”，帶動化州、茂名、廣東協(xié)同育人，開拓高校的教學思路

推動與地方高校、高職的“紅色地圖”相關(guān)專業(yè)，如測繪地理信息、信息技術(shù)、藝術(shù)設計、旅游、管理等專業(yè)開展產(chǎn)學研協(xié)同育人，促進紅色資源的建設和發(fā)展。在高校中，以“紅色地圖”為依托，推動課程思政建設，引導學生通過制作、設計、美化、升級等途徑，了解紅色遺址背后的歷史、人物、故事，實現(xiàn)家國情懷的孕育。結(jié)合“紅色地圖”，推動思政課程建設，以“紅色地圖”為引建設紅色研學實踐，豐滿思政課程的形式、內(nèi)涵。

四、結(jié)語

“紅色地圖”作為一種融合變現(xiàn)形式，能促進化州紅色資源開發(fā)中的不足，實現(xiàn)紅色資源的有效整合。然而要進一步深化化州紅色資源的開發(fā)，單靠“紅色地圖”仍然遠遠不夠，在實際的推廣中還需要政府、企業(yè)、景點、高校等多方聯(lián)動，進一步調(diào)動產(chǎn)業(yè)的積極性，這樣才能真正促進紅色資源的有效協(xié)同開發(fā)。