滕子尖

（廣西財經(jīng)學(xué)院 體育學(xué)院）

旱地冰球英文名叫“Floorball”，是基于冰球運動衍生的運動項目，在北歐國家開展比較普及，旱地冰球是2008年之后傳入我國時被命名的，在國外被稱之為福樂球，由于其獨特的魅力在世界上廣受歡迎，目前，世界上有超過60個國家開展此項運動，自2008年傳入我國，也被各大高校和中小學(xué)學(xué)校所采納，成為一項重要的體育項目。旱地冰球一般需要六名隊員，其中五名為場地球員，另外一個是守門員，六個人在場上相互配合，也是一項集智能、體能、團(tuán)隊、默契度、戰(zhàn)術(shù)為一體的體育運動，旱地冰球是一項極其易于開展的運動，它深受歐美青少年的喜愛，但由于傳入我國時間較短，在我國群眾參與度不高，相關(guān)專業(yè)人才欠缺、體制機(jī)制不完善等，感興趣的青少年對旱地冰球了解不夠，更是阻礙了旱地冰球在我國中小學(xué)的傳播。本文通過分析旱地冰球項目特點、內(nèi)在價值、發(fā)展現(xiàn)狀等方面具體情況，探討旱地冰球在南方中小學(xué)推廣的價值和途徑。

一、旱地冰球特點

（一）靈活多樣的組織形式

旱地冰球運動是一項球類運動，和其他球類相似，需要冰球球桿和場地，對冰球設(shè)備的要求不高，整個冰球運動的安全性較高。冰球球桿大都采用碳纖維做成，球桿較為輕盈，冰球是由塑料做成，內(nèi)部空心狀，和其他球類不同的是，旱地冰球運動中的碰撞大都是桿之間的碰撞，而不是球或身體的碰撞，桿由于選材較好，價格不高，使用期限較長。旱地冰球的場所也和冰球不同，可以選擇籃球場、跑道、足球場等寬闊的場所進(jìn)行，正規(guī)比賽時是六個人一小組，但日常訓(xùn)練時可以根據(jù)人數(shù)適當(dāng)調(diào)整，參與冰球運動人員的年齡要求較低，一般要求在7-8歲以上，因此，旱地冰球在南方既不必和冰球運動一樣要求冰室等場所，又有寬泛的年齡限制，其中，中小學(xué)生也能參與，因此具有廣泛地適用性。

（二）具有較強的體驗感

旱地冰球不同于傳統(tǒng)的籃球、足球、排球等對抗類項目，它在保持基本的競技性的同時，增添了許多休閑趣味和體驗感，能夠使年輕人快速入門并逐漸享受，比賽過程中通過和隊友們團(tuán)結(jié)合作，能感受到隊友間的歡呼雀躍，享受和隊友配合攔截和投球的快感，具有極強的感染性，能夠帶動年輕人的積極性，給人有一種很強的參與感和體驗感。

二、旱地冰球在南方中小學(xué)的推廣價值

（一）迎合“冬奧會”，為我國冬奧會找好后備軍

2018年7月，國際奧運委會宣布2022年冬奧會在中國北京舉行，2019年3月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于2022年北京冬奧會為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運動的意見》，在此背景下發(fā)展冰球已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，之后又提出了“冰雪運動南展西擴(kuò)”的戰(zhàn)略，并通過加強政策支撐、學(xué)校推廣、改革現(xiàn)有的體制等多種途徑促進(jìn)我國冰雪產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。但是冰球等冬奧會項目對氣候條件和場地有嚴(yán)格的要求，很多地區(qū)尤其是南方，四季如春，不適合冰雪發(fā)展，因此，為給我國冬奧會準(zhǔn)備好種子選手，需要從娃娃抓起，旱地冰球是基于冰球運動衍生的運動項目，賽場上的規(guī)則也沿襲了冰球運動規(guī)則，兩者均為對抗性競技活動，相似度極高，因此，借用冬奧會堅實的群眾基礎(chǔ)，以南方中小學(xué)生為代表，加大旱地冰球的推廣和普及，借用旱地冰球了解冰球活動的比賽結(jié)構(gòu)、比賽規(guī)則等，對旱地冰球在我國的發(fā)展具有重要作用，也能夠為我國冬奧會冰球運動儲備后備軍，推動我國冰球事業(yè)的發(fā)展。

目前，中小學(xué)面臨著升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)時間長、任務(wù)重，使得青少年肥胖癥、近視等健康問題極為嚴(yán)峻，將旱地冰球引入到中小學(xué)校園中，以其特有的趣味性和競技性等特點，能吸引學(xué)生的興趣，可以使學(xué)生都能參與其中，體會旱地冰球的樂趣。隨著2022年北京冬奧會的成功舉辦，大家對冰球等冰上項目了解會更多。中小學(xué)作為學(xué)習(xí)冰球的最好時機(jī)，加強南方中小學(xué)校園中旱地冰球的開展，能夠為我國冰球運動建立堅實的人才儲備，為我國冰球事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

（二）豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

學(xué)生的課余時間是個人價值觀形成的重要階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，在為中小學(xué)生帶來知識的同時，由于中小學(xué)生處于青春叛逆期，心智等尚不成熟，缺乏明辨是非的能力，使得很多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生的身心健康。因此加強對中小學(xué)生業(yè)余生活的重視，通過增加有益的業(yè)余活動吸引學(xué)生注意力，拓展學(xué)生業(yè)余生活，使學(xué)生樂于與人相處，走出自身狹隘的空間，逐步提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并通過團(tuán)隊意識和團(tuán)隊能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地融入集體，通過冰球策略的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生較強的邏輯思維能力。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界各國間的溝通和交流活動更加密切，人們的眼界和觀念意識也在不斷提升，傳統(tǒng)的足球、籃球、羽毛球等校園體育運動項目已經(jīng)不能滿足所有學(xué)生的需求，人們對技術(shù)性強、體驗感和代入感強、具有一定挑戰(zhàn)性和團(tuán)隊合作能力鍛煉的活動需求更加旺盛，旱地冰球也由于其對場地要求不高、活動成本低、較為安全和具有較強的技術(shù)性和團(tuán)隊合作性，且能夠滿足學(xué)生的個性化需求，而受到中小學(xué)生的喜愛與追求。

（三）加強校園體育文化建設(shè)，達(dá)到素質(zhì)教育目標(biāo)

校園是學(xué)生汲取知識和養(yǎng)料的重要場所，因此，校園文化建設(shè)對學(xué)生具有較高的重要性，體育文化作為校園文化的重要途徑，發(fā)展校園體育文化不僅能夠滿足學(xué)生的精神需求，還能起到強身健體的作用。傳統(tǒng)的體育項目是以跑、跳躍、投擲等為主的籃球、排球、羽毛球等，對體能要求和個人外在條件有一定的要求，長久以來讓人們感受不到新鮮感，而喪失運動興趣。而旱地冰球通過將傳統(tǒng)項目中的體育知識和旱地冰球特點相融合，不僅能夠使學(xué)生具有較強的體驗感，還能誘發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感，讓學(xué)生在參與的過程中不僅增強自身身體素質(zhì)，還能獲得較為豐富的精神滿足感。

旱地冰球由于傳入我國時間較短，尚沒有形成穩(wěn)定的群眾基礎(chǔ)，由于是新生事物，人們逐漸習(xí)慣傳統(tǒng)籃球、排球、足球等體育項目，對這些新的體育項目熱情不高，且缺乏專業(yè)的人員做指導(dǎo)，再加上旱地冰球和冰球極為相似，很多人容易將其聯(lián)想到嚴(yán)苛的場地設(shè)施，而失去信心與憧憬，因此旱地冰球在我國中小學(xué)尤其是南方中小學(xué)校園推廣度較低。

三、旱地冰球在我國南方中小學(xué)校園發(fā)展的基礎(chǔ)

（一）簡單、易學(xué)，對教師專業(yè)性要求較低

旱地冰球是一種融合各種運動元素的體育運動，和冰球運動極為相似，旱地冰球又由于其獨特的技術(shù)動作，又和曲棍球有較多的相似之處，如策略戰(zhàn)術(shù)和走位和籃球、足球等傳統(tǒng)體育項目有異曲同工之處。旱地冰球最大的特點就是簡單易學(xué)，其規(guī)則十分簡單，十分鐘教學(xué)即可上手。因此，一般體育教師可以通過對傳統(tǒng)體育運動的領(lǐng)悟，加之通過冰球、曲棍球的技術(shù)動作，能較好掌握旱地冰球的教學(xué)技巧，可實施性較強。

（二）對教學(xué)場所和設(shè)備要求較低

籃球需要有符合標(biāo)準(zhǔn)的籃球架和場所；足球需要正規(guī)的足球場；羽毛球、乒乓球等需要正規(guī)的球欄，傳統(tǒng)的大眾體育項目或多或少都會對場地和設(shè)施有一定的要求，但旱地冰球則對這些要求較低，幾乎可以在任何場所進(jìn)行，無論是室內(nèi)還是室外，甚至沙地、草地以及水泥地都可以進(jìn)行冰球運動，同時對場地球員數(shù)量也沒有嚴(yán)格要求，可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。因此，對于中小學(xué)來說，可以選擇大眾體育項目進(jìn)行，學(xué)生只需要一幅球桿和冰球就可以參與旱地冰球，球桿和冰球造價也不高，學(xué)生只需要具備普通的運動服、運動鞋即可。

（三）具有較強的安全性

旱地冰球球桿一般采用的是碳纖維輕質(zhì)球桿，球為鏤空輕質(zhì)塑料球，多數(shù)碰撞是在桿與桿之間產(chǎn)生，避免了人員間的肢體接觸，相較于傳統(tǒng)的體育項目，身體對抗相對較少，危險度較低，參與者在運動過程中正規(guī)操作一般是不會受到傷害的，因此對年齡、性別等的限制較低，在實際的運動過程中為了增加運動的趣味性，可以組織親子賽、分班對抗賽、男女對抗賽等形式的練習(xí)和比賽。

四、南方旱地冰球運動推廣中存在的問題

旱地冰球?qū)ξ覈鴣碚f屬于比較新鮮的體育運動，尤其是對于南方地區(qū)普及度更低，分析其推廣存在問題主要有以下幾個方面：

（一）受傳統(tǒng)觀念影響較深，對新興事物接受能力不高

目前，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為籃球、足球、乒乓球、羽毛球是真正的體育運動項目，而對一些新興運動如旱地冰球運動等，由于傳入時間短，了解不深，認(rèn)為是一些娛樂項目，對這些運動不認(rèn)可或不能接受，再加上國內(nèi)和國際沒有典型的相關(guān)運動，難以吸引學(xué)生和家長的興趣，具有較難的推廣度。

（二）不受學(xué)校重視，相關(guān)資金投入不足

東部地區(qū)受冰球運動的影響，對旱地冰球運動的了解較多，且由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，對旱地冰球運動的投入也較高。而中西部地區(qū)對旱地冰球運動存在一種錯誤的認(rèn)知，大都將歸其為北方的運動，再加上自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，沒有多余的經(jīng)歷發(fā)展旱地冰球，開設(shè)旱地冰球運動的學(xué)校也會由于傳統(tǒng)體育項目的排擠得不到好的發(fā)展，因此，也成為阻礙旱地冰球運動發(fā)展的重要原因。

（三）師資力量不足，專業(yè)教練匱乏

現(xiàn)階段，我國旱地冰球運動還處于嘗試階段，當(dāng)前面臨的一個重要問題是旱地冰球運動師資力量不足，專業(yè)教練匱乏。在一些中小學(xué)校中，旱地冰球運動教練與教師往往是學(xué)校出于教學(xué)任務(wù)安排，從其他運動項目臨時抽調(diào)而來，教練或教師自身并沒有接受過專業(yè)的旱地冰球運動訓(xùn)練，對旱地冰球運動了解不多，相關(guān)理論知識也不足，而擁有專業(yè)旱地冰球運動教練資格證的人更是少之又少。專業(yè)教練匱乏也成為旱地冰球運動推廣的一大制約因素。

五、如何改進(jìn)和提高南方中小學(xué)校園旱地冰球運動的推廣和普及

旱地冰球運動的推廣與普及是一項長期而漫長的工程，針對當(dāng)前南方中小學(xué)校旱地冰球運動推廣存在的問題，需要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)和提高。

（一）加大旱地冰球運動的推廣和普及力度

旱地冰球作為一種新興的體育項目，由于其獨特性而比傳統(tǒng)的體育項目在推廣方面有較大優(yōu)勢。在我國體育強國的建設(shè)進(jìn)程中，加強旱地冰球運動的推廣和普及可以推進(jìn)全面運動進(jìn)程，中小學(xué)作為旱地冰球受眾人群最多的地方，應(yīng)當(dāng)注重旱地冰球運動項目的推廣和宣傳，以校園宣傳為基礎(chǔ)，大力宣揚旱地冰球運動特點和前景，使學(xué)生對旱地冰球這項運動有全面深入地了解，真正讓旱地冰球運動走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生群體，改變學(xué)生對旱地冰球運動的傳統(tǒng)認(rèn)知，依托校園擴(kuò)大旱地冰球運動的影響力，激發(fā)學(xué)生對旱地冰球運動的熱情，以吸引中小學(xué)生的參與。

（二）大力引進(jìn)旱地冰球?qū)I(yè)人員

師資是教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，旱地冰球運動事業(yè)的建設(shè)需要充足的人力。和其他項目不同，旱地冰球運動對場地和設(shè)施要求不高，需要的投資也不多，其重點是旱地冰球運動專業(yè)人員的引進(jìn)。因此，一方面，中小學(xué)需要通過引進(jìn)高質(zhì)量的旱地冰球運動專業(yè)人員，帶給中小學(xué)生專業(yè)化的教育。中小學(xué)可以根據(jù)學(xué)校實際情況，合理地引進(jìn)旱地冰球運動專業(yè)人員，為學(xué)生提供專業(yè)的旱地冰球運動教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)旱地冰球運動世界；另一方面，社會及各部門需要不斷加大旱地冰球運動投資力度，加強對專業(yè)師資力量的培訓(xùn)，不斷提高旱地冰球運動教師與教練的理論知識、專業(yè)技術(shù)、技能等。相關(guān)協(xié)會及部門也需要積極組織教練員與裁判員參與培訓(xùn)工作，通過定期培訓(xùn)，使其能夠以更加專業(yè)的教學(xué)方式投入到教學(xué)工作中來，在提供優(yōu)質(zhì)資源的同時，持續(xù)推動我國旱地冰球運動事業(yè)的開展。

（三）建立完備的旱地冰球運動比賽規(guī)則

在2022年北京冬奧會舉辦的背景下，以中小學(xué)校園為依托，提高旱地冰球運動比賽的場次和高度，聯(lián)合各城市舉辦旱地冰球運動聯(lián)賽。中小學(xué)可以通過利用課余時間組織學(xué)生進(jìn)行校園旱地冰球運動競賽，在校級聯(lián)賽中，指導(dǎo)各個學(xué)校建立校園旱地冰球運動球隊，并根據(jù)不同年級學(xué)生制定不同級別的校級賽事，形成縱向有深度、橫向有寬度的系統(tǒng)的旱地冰球運動競賽體系，通過比賽的途徑將旱地冰球運動走進(jìn)人們視野，逐漸被人們所接受。

（四）加強旱地冰球理論課程建設(shè)

旱地冰球作為一種體育項目，也具有一定的教學(xué)理念和內(nèi)容，因此需要注重旱地冰球運動理論課程的建設(shè)。一方面以體育專業(yè)理論課程為基礎(chǔ)，在中小學(xué)體育課程中開展理論和實踐教學(xué)，通過對旱地冰球運動產(chǎn)生歷史、發(fā)展過程、推廣價值意義以及比賽技巧和戰(zhàn)術(shù)等理論方面的教學(xué)，幫助大家深層次理解旱地冰球運動；通過實踐演練，對團(tuán)隊配合等的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)档乇蜻\動實操有深刻理解。另一方面要求旱地冰球運動員和組織學(xué)生進(jìn)行旱地冰球比賽觀摩，將老師講授的內(nèi)容融入到實踐中，通過學(xué)生親自參與實踐，感受旱地冰球運動的樂趣，同時提高學(xué)生的旱地冰球運動專業(yè)技能，為我國旱地冰球運動發(fā)展培養(yǎng)更多后備軍。

（五）通過積極舉辦旱地冰球賽事活動等讓同學(xué)感悟旱地冰球獨特魅力

旱地冰球運動的魅力僅靠理論和他人視角是無法準(zhǔn)確捕捉和感悟的，需要通過觀摩比賽、協(xié)助舉辦比賽等才能真正感知。因此中小學(xué)校一方面需要以冰雪運動進(jìn)校園為切入點，大力發(fā)展旱地冰球運動，努力打造特色項目院校，針對旱地冰球運動發(fā)展進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的定位，實現(xiàn)旱地冰球運動受眾對象的擴(kuò)大化；另一方面中小學(xué)?？梢酝ㄟ^定期舉辦本校的旱地冰球運動比賽，提高大家的參與度和積極性，和其他學(xué)校聯(lián)合組織比賽甚至跨省比賽，推廣旱地冰球運動，讓大眾感悟到旱地冰球運動獨特的魅力。

六、結(jié)語

隨著我國教育強國建設(shè)進(jìn)程的推進(jìn)和全民運動理念的貫徹，大家對體育運動的關(guān)注力度逐漸提升，也越來越愿意嘗試不同的體育活動，并將其作為自身的業(yè)余愛好，豐富自己的業(yè)余生活，也誕生出各種體育項目的協(xié)會和組織，以促進(jìn)我國體育文化的傳播。隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，世界各國之間的交流更加緊密，2008年傳入我國的旱地冰球運動，雖然在我國時間較短，但旱地冰球運動當(dāng)前在世界各國廣泛傳播且受到世界人們的廣泛關(guān)注，因此，我國需要加強對旱地冰球運動的重視程度，使我國旱地冰球運動在國際上具有一定地位。旱地冰球運動也由于其較低門檻、較強參與性等獨特魅力受到我國中小學(xué)生的喜愛，也由于和冰球極為類似，是冰球的替代項目，也較為符合我國的“冰雪戰(zhàn)略”政策，因此，推廣和普及旱地冰球運動，不僅能夠提高人們綜合素質(zhì)，發(fā)展冰球事業(yè)，而且還能提升我國國際競爭力和國民滿意度，旱地冰球運動也有望成為我國全民運動的重要項目和途徑。