■王 延

習近平總書記在黨的二十大上所作的報告高屋建瓴、博大精深，在人才培養(yǎng)方面提出了“深入實施人才強國戰(zhàn)略，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，完善人才戰(zhàn)略布局，加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，著力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來”的宏偉目標、科學理念和有效路徑。2022年10月27日，省委書記景俊海到東北師范大學考察調(diào)研時強調(diào)，要堅持為黨育人、為國育才，全面落實立德樹人根本任務，集聚力量進行原創(chuàng)性引領性科技攻關，持續(xù)提高人才引育質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育，培養(yǎng)更多堪當民族復興大任的時代新人。面對新時代人才數(shù)量、質(zhì)量和結構等方面的新理念、新要求、新形勢，全面貫徹落實中央和省委的重要決策部署，積極促進吉林省經(jīng)濟社會的建設發(fā)展，亟需一批數(shù)量充足、質(zhì)量精良、結構合理的人才隊伍。培養(yǎng)如此龐大的高質(zhì)量人才隊伍，理應依靠我們主動作為、率先謀劃，圍繞堅持黨管人才、樹立科學理念、加強特色學科特色大學建設等方面精心謀劃、靶向施策，走出一條中國特色的教育現(xiàn)代化之路，切實構建好具有中國特色、符合吉林實際的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。

一、堅持黨管人才，確保人才工作的正確方向

對于人才應該具有什么精神和品質(zhì)，習近平總書記指出，必須做到愛黨報國、敬業(yè)奉獻，弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神。身處當代中國的各類人才，是服務黨和國家事業(yè)發(fā)展的，在堅持為黨服務、為人民服務的根本立場上，必須堅定不移，不能有任何含糊不清。做好人才工作，必須堅持正確的政治方向。各級黨委要切實擔負起把方向、管大局、抓班子、帶隊伍、促決策、保落實的責任，不斷加強和改進黨對人才工作的全面領導，全面貫徹落實中央關于人才工作的總體要求和具體部署，系統(tǒng)加強對人才工作的頂層設計、戰(zhàn)略謀劃和整體推進，牢牢堅持和踐行“四個面向”，將人才工作納入黨委重要研究事項、黨委年度工作重點、黨建工作責任制重要內(nèi)容，有效加強人才工作。積極推進人才工作體制機制建設，積極推動健全黨委統(tǒng)一領導、組織部門組織實施、相關部門聯(lián)動配合的工作格局，把黨的全面領導貫穿人才遴選、引進、培養(yǎng)、使用、管理全過程、各環(huán)節(jié)，嚴格把好政治關、思想關、道德關、業(yè)務關，培育熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的高素質(zhì)人才隊伍，引領廣大黨員干部因勢而變、順勢而為，務實、靈活、高效地推進各項計劃內(nèi)工作，為推動我省經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、推進國家高水平科技自立自強、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供基礎性、戰(zhàn)略性支撐。

二、樹立科學理念，加快推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展

推進教育高質(zhì)量發(fā)展，需要科學的理念進行指引。一方面，堅持以中國特色、世界一流作為目標導向。中國高等教育的發(fā)展，的確借鑒了不少國際上先進的辦學經(jīng)驗。但是，勇于對接國家重大戰(zhàn)略需求，始終堅持黨的全面領導、服務中國經(jīng)濟社會發(fā)展、引領世界前進方向，是中國大學矢志不渝的重要職責和使命。做到這一點，需要緊密結合中國的實際和自身特點，立足黨和國家對教育的新定位和新要求，融合我省區(qū)域優(yōu)勢和特點，不斷優(yōu)化學科建設方向和專業(yè)培養(yǎng)方案，推出符合疫情常態(tài)化防控形勢要求的在線課程體系，加強學科間的交叉融合，實施多樣化人才培養(yǎng)方案，在學科建設、人才培養(yǎng)、社會服務等方面扎實業(yè)績的達成中，更好地堅定和履行高等教育的初心使命。另一方面，堅持以內(nèi)涵式發(fā)展統(tǒng)領教育的建設和發(fā)展。當前，隨著中國高等教育步入普及化大眾化階段，堅持內(nèi)涵式發(fā)展道路是必然選擇，也是時代的演進趨勢。在深入推進高校內(nèi)涵式發(fā)展時，需要把聚焦點和著力點從硬指標的顯性增長逐漸轉移到軟指標的內(nèi)在提升，堅決杜絕形式主義，圍繞學科建設、教師隊伍發(fā)展、科教融合等關鍵環(huán)節(jié)，下大力氣開展有針對性的研究，解決存在的問題，切實提升辦學治校的能力和水平，促進高校內(nèi)涵式健康向前發(fā)展。

三、著力打造特色學科特色大學，夯實人才培養(yǎng)基石

特色高水平學科、特色高水平大學建設是省委、省政府作出的重要戰(zhàn)略決策，是建設高教強省、人才強省的重大工程。加快省屬特色大學、特色學科“雙特色”建設戰(zhàn)略舉措，是符合實際的明智之舉，和黨中央提出的“雙一流”戰(zhàn)略部署相互銜接配套，共同對全面提升我省高等教育質(zhì)量，加快推進高等教育強省建設具有重大意義。大學靠特色，特色靠學科，沒有特色高水平學科難有特色高水平大學，省屬地方高校首先要著力打造特色高水平學科，這是“雙特色”建設的切入點、關鍵點、著力點、支撐點，具體需要在以下三方面著手推進。

一是堅持以差異化發(fā)展為導向突出學科特色。

地方高校大多數(shù)學科要迅速進入“一流學科”比較困難，要實事求是，堅持“有所為，有所不為”的戰(zhàn)略定力，旗幟鮮明地邁入特色化差異化的錯位發(fā)展道路，不能盲目地爭創(chuàng)全能冠軍。著力在自身具有歷史積淀和顯著特色的領域深耕細作，創(chuàng)建以自身優(yōu)勢特色學科為主體的一流學科，重點突破，帶動全局。

二是以區(qū)域需求為導向突出學科特色?！半p特色”建設在遵循學科規(guī)律的同時，要體現(xiàn)吉林特色，圍繞服務吉林振興發(fā)展謀篇布局，通過服務經(jīng)濟社會發(fā)展、破解制約難題來推動建設和發(fā)展。堅持從地方經(jīng)濟建設需求出發(fā)，緊緊圍繞吉林省“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略和地方優(yōu)先發(fā)展產(chǎn)業(yè)需求，在高效農(nóng)業(yè)、新材料、精細化工、環(huán)保技術等領域的應用研究為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和高新技術企業(yè)發(fā)展提供科技支撐和智力支持。與此同時，地方高校要立足區(qū)域發(fā)展特色，以充分挖掘區(qū)域特色來培育特色學科。要密切關注區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)需求，堅持根據(jù)區(qū)域重大需求調(diào)整學科專業(yè)體系，構建與特色產(chǎn)業(yè)相適應的學科體系，推動形成區(qū)域重大需求導向的學科專業(yè)集群?？梢栽诟咝мr(nóng)業(yè)、黑土地保護與利用、新能源材料、基礎教育等領域，探索建立獨具特色的學科體系。

三是以學科交叉融合培育學科發(fā)展特色。要在做強傳統(tǒng)優(yōu)勢學科、做精重大戰(zhàn)略急需學科的基礎上，拓展新興交叉融合學科，在規(guī)劃引導下注重構建“優(yōu)勢理科引領帶動、特色文科融合推動、傳統(tǒng)學科協(xié)同聯(lián)動、應用交叉學科創(chuàng)新互動”的良好學科生態(tài)。設立跨學科重大科研項目，搭建跨學科發(fā)展平臺，不斷完善學科交叉融合機制，培育新興交叉學科，進而推動形成物理學、化學等優(yōu)勢理科群，中國史、中國語言文學等傳統(tǒng)學科群，以及文化傳播與數(shù)字技術、材料科學等新興交叉學科群。

四、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，打造人才戰(zhàn)略高地

鑒于我省所處區(qū)域，惟有立足自身，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，從源頭上打造人才戰(zhàn)略高地，才能抓住實施人才強省的重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)人才的集聚效應。

一是建設一支高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊伍。教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才。實踐中，需要把握關鍵、注重方式、深化改革、加強引導，創(chuàng)新師德教育方式，突出創(chuàng)新創(chuàng)造的鮮明導向，搭建良好的制度環(huán)境，不斷提升教師隊伍的師德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)，促進其職業(yè)生涯發(fā)展。特別是在疫情防控常態(tài)化背景下，在線教學對教師提出了新要求，教師不僅要把功夫下在“如何講”上，更要下在“如何讓學生動起來、討論起來、思維運轉起來”上。在線教學打破了教學的時空障礙，與傳統(tǒng)的教育方式相比，在線教學讓三寸講臺變成了方寸屏幕，師生之間、學生之間沒有面對面的交流溝通，如何保證在線教學質(zhì)量，已經(jīng)成為實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展必須要解決的關鍵問題。線上線下混合教學情況下，尤其要保證線上課堂標準不縮水、環(huán)節(jié)不缺少、質(zhì)量不降低。而且要重視課程思政，有意識地講好中國抗疫故事、高?？挂吖适拢弁膽?zhàn)疫合力。

二是深化教學模式改革。要始終秉持人才成長的自身規(guī)律，堅持以人為本的教育理念，開展課堂革命，更加注重過程中的探究教育，更加突出教育的過程屬性，更加重視對學生的開導和啟發(fā)，激發(fā)學生基于自身內(nèi)在興趣的強勁動力，培育學生勇于質(zhì)疑、敢于批判、大膽求證的科學精神，有效引導學生心懷感恩、懂得珍惜、不負韶華、努力學習和健康成長。需要特別指出的是，課堂教學中，要堅決反對學生在未經(jīng)深入思考和廣泛實踐的條件下對現(xiàn)有知識囫圇吞棗式地全盤接收。德才兼?zhèn)?，以德為先。在教學中，要把卓越擔當?shù)娜松犯?、敢于拼搏的精神，全面融入各環(huán)節(jié)、全過程，在點點滴滴、潛移默化的教育中塑造學生向上向好、堅韌不拔的人格品質(zhì)，為有力肩負起推動社會進步和實現(xiàn)民族復興的使命奠定好堅實的基礎。

此外，在培養(yǎng)人才的過程中，還應緊密結合國家的需要和經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，對學校的專業(yè)進行設置和調(diào)整。比如，將人才培育與東北振興戰(zhàn)略、“一帶一路”倡議等相結合，與吉林省經(jīng)濟社會發(fā)展的特色、亮點領域如汽車制造、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)等有機結合起來，科學、動態(tài)調(diào)整學科和專業(yè)的設置，培育出地方和社會急需的新型人才。再比如，深入推進“產(chǎn)教融合”，建立涵蓋數(shù)學、計算機科學與技術、生命科學等多種學科的前沿交叉研究院，創(chuàng)新創(chuàng)造包含大學、地方政府、企事業(yè)用人單位的訂單式協(xié)同育人模式，扎根我省經(jīng)濟社會發(fā)展的實際選人育才，有效打造出具有吉林特色的人才聚集高地。

五、加快科技成果就地轉化，深度激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)積極性

從長期來看，科技成果轉化效果在很大程度上會影響人才隊伍建設的內(nèi)在生機與活力。當前，由于資金投入還需加大，相關法規(guī)在入股方式、轉化完成獎勵力度等方面的條款表述還需進一步銜接統(tǒng)一，再加上科技成果轉化的具體操作手續(xù)環(huán)節(jié)還應進一步簡化和完善，我省科技成果就地轉化從總體上看，在數(shù)量、速度和轉化率等方面仍有一定的提升和改善空間。補齊這些影響我省人才隊伍建設發(fā)展的短板和薄弱環(huán)節(jié)，深層次激發(fā)和調(diào)動我省科技人才工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，需要從加大科研投入、制定出臺相關政策、加強政府職能作用等六方面入手加以解決。一是加大科研投入。通過不斷加強原創(chuàng)性研究，加大應用研究和高科技研究，有效增強科技成果轉化的根基實力。二是通過系統(tǒng)梳理有關政策，借鑒上海、四川等省市成功經(jīng)驗，修訂完善已有科技成果轉化的相關政策文件，簡化手續(xù)，推進科技成果轉化快速落地。尤其是加大對成果完成人的獎勵力度，進一步推動轉化。三是加強引導。轉化是一個產(chǎn)業(yè)鏈條，需要科技人員和企業(yè)對接，實現(xiàn)政、產(chǎn)、學、研一體化。“政”是關鍵，轉化離不開政府，政府必須當好“紅娘”和搭橋人。在“企業(yè)缺乏原動力，科研成果沒出路”的兩難境況下，急需政府牽線搭橋，跟蹤服務，協(xié)調(diào)監(jiān)管。另外，在公司運作方式下，政府還要加強監(jiān)管，嚴防國有資本稀釋和資產(chǎn)流失。四是重點扶持優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)項目研究。我省應該繼續(xù)加大對汽車制造、醫(yī)藥健康、裝備制造、以人參為主的綠色農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)以及電子信息產(chǎn)業(yè)的研究，進一步提升我省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的科技轉化效率。五是加大財稅支持力度。通過加大投資基金的投入、加大低息貸款投放、擴大對高新技術企業(yè)的認定以及制定稅收優(yōu)惠政策等舉措，進一步促進科技成果轉化主體的內(nèi)在生機與活力。六是加大對軟成果轉化的支持。依托科技咨詢、科技支持、科技培訓、科技服務，明確軟成果轉化嚴格按照科技成果轉化進行同等對待，同時享受相關的待遇和扶持政策。