倪志輝

曾記得讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們的班主任老師能寫一手漂亮的粉筆字，讓我非常崇拜和羨慕。從那時(shí)起我就以老師的字為范本，天天練習(xí)，從此與書法結(jié)緣，種下了書法藝術(shù)的種子。隨著自己慢慢長(zhǎng)大，從讀書步入社會(huì)參加工作，寫字的愛好一直伴隨著我。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)書法朋友，在他的建議下，開始系統(tǒng)的書法學(xué)習(xí)之路。自1998年至2001年，我在中國(guó)書法函授大學(xué)系統(tǒng)地從篆、隸、草、行、楷各體入手學(xué)習(xí)了三年，最后以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。當(dāng)年加入岳陽(yáng)市書法家協(xié)會(huì)，在書法函大的三年學(xué)習(xí)中，特別要感謝我的校長(zhǎng)魯漢先生。感謝他對(duì)我的精心指導(dǎo)，讓我對(duì)書法有了更深刻更全面的了解和認(rèn)識(shí)。還要感謝我的隸書啟蒙老師肖文飛先生。是他讓我真正了解了書法之美，讓我愛上漢隸，并且對(duì)它情有獨(dú)鐘。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)才認(rèn)識(shí)到書法之路任重而道遠(yuǎn)，不能像以前一樣信手涂鴉、閉門造車。在書法學(xué)習(xí)的道路上，懷著一顆對(duì)書法敬畏的心，邊學(xué)習(xí)，邊糾正，邊提高，讓自己慢慢步入正軌。

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硬筆書 曹操《短歌行》

時(shí)間轉(zhuǎn)眼到了2011年，可能是懷著對(duì)硬筆書法的一種特殊情結(jié)，我又開始對(duì)硬筆書法進(jìn)行大量的臨摹和創(chuàng)作。有了之前對(duì)毛筆書法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)筆法、字法、章法有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，所以在硬筆書法的創(chuàng)作上有了很大的提升。從2011至2013年多次參加比賽，作品多次獲獎(jiǎng)入展，收獲頗多。由于工作的原因，對(duì)書法的追求斷斷續(xù)續(xù)，但書法已成為我生活中的一部分，不管工作多么繁忙，閑暇之余我都會(huì)臨上幾貼，寫上幾筆。

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼到了不惑之年，作為70年代末的我經(jīng)歷了繁華與蕭瑟之后，有了悟透人生的睿智，看懂了生活的真諦，于是變得沉穩(wěn)、豁達(dá)，可能是興趣的使然和對(duì)硬筆書法的執(zhí)著，讓我又乘著硬筆書法的道路繼續(xù)前行，積極參賽來(lái)檢驗(yàn)自己的書法水平。自2022年初參賽以來(lái)，作品多次獲獎(jiǎng)入展，收獲頗多。感謝《中國(guó)篆刻·鋼筆書法》雜志的厚愛，給予這么好的平臺(tái)，我很榮幸地把學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷和感悟一起和大家分享。對(duì)于學(xué)習(xí)書法，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，做了一個(gè)小小的總結(jié)。

書法的學(xué)習(xí)分為三步：一讀、二臨、三悟。

一、讀

學(xué)習(xí)書法，首先要學(xué)會(huì)讀帖。讀帖是一種心功，是一種默臨、默記，更是一種揣摩。在臨帖前先動(dòng)腦后動(dòng)手，先認(rèn)識(shí)理解范帖，體會(huì)范帖的神韻，分析筆法和結(jié)構(gòu)，掌握它的基本特點(diǎn)和規(guī)律。只有掌握好讀帖，臨帖才會(huì)下筆有數(shù)。

二、臨

1.對(duì)臨：把字帖放到眼前，憑觀察、理解和記憶書寫。目的在于對(duì)古法的仿效，越像越好，越熟越好。此階段的學(xué)習(xí)，講究細(xì)膩、精到、準(zhǔn)確。正如孫過(guò)庭書譜中說(shuō)的：“察之者尚精”，“擬之者貴似”，這是對(duì)書法臨帖最好的闡釋。有些朋友在臨帖的時(shí)候，看一眼字帖寫一個(gè)筆畫，一個(gè)字寫下來(lái)斷斷續(xù)續(xù)，要看好幾眼范帖才能完成。這樣寫不出連貫的筆勢(shì)，也不利于對(duì)字的整體記憶。正確的方法是先通過(guò)細(xì)致的讀帖，對(duì)整個(gè)字進(jìn)行一個(gè)整體的把握。在寫的時(shí)候要離開字帖一氣呵成，整體寫下來(lái)之后要和范帖仔細(xì)比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)糾正。如此反復(fù)臨帖直至非常相似，這樣才會(huì)形成一種深刻的肌肉記憶。

硬筆書 曹植詩(shī)二首

2.背臨，指在對(duì)臨的基礎(chǔ)上強(qiáng)化訓(xùn)練的過(guò)程，有助于把已學(xué)的知識(shí)加深記憶和熟悉。對(duì)臨表現(xiàn)為“學(xué)”，背臨表現(xiàn)為“會(huì)”，此中力求精準(zhǔn)、熟練，自如輕松。

3.意臨，在對(duì)臨、背臨的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用古法，加入自己的理解和風(fēng)格特點(diǎn)。這就是創(chuàng)作，是書法的最高境界，也是我們大家所追求的。

三、悟

是對(duì)自己所學(xué)的東西進(jìn)行歸納和總結(jié)，具體臨帖的時(shí)候，我們所學(xué)到的只是具體的一個(gè)點(diǎn)，這些知識(shí)是散落的，不成體系的，在這種情況下，我們需要將這些知識(shí)點(diǎn)連成一線，甚至結(jié)成一張網(wǎng)。怎樣才能做到？最有效的方法就是：多看、多想、多悟。這樣才會(huì)把你所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的梳理、消化，從而轉(zhuǎn)化，變?yōu)榧河小?/p>

有了以上讀帖、臨帖的經(jīng)驗(yàn)和積累，經(jīng)歷臨帖由量化到質(zhì)化的轉(zhuǎn)變之后，就要準(zhǔn)備開始創(chuàng)作。淺談一下自己對(duì)創(chuàng)作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。書法創(chuàng)作分為五步驟：

一、確定書法作品的形式：

外在形式上：選用書寫材料，用紙顏色的搭配，用印的協(xié)調(diào)性，落款題簽的形式變化（可以參考古代名家和歷屆中國(guó)書法家協(xié)會(huì)、中國(guó)鋼筆書法大賽獲獎(jiǎng)作品并予以借鑒）。

二、內(nèi)容形式：包括選用字體的風(fēng)格、書寫字體和落款字體的大小關(guān)系以及章法的變化。

三、精挑細(xì)選文字內(nèi)容：文字內(nèi)容要積極健康向上，寫景、抒情、題畫詩(shī)均可。盡量避免別人常寫的內(nèi)容。

四、工具查閱整理集字：把作品內(nèi)容的字一個(gè)個(gè)查出來(lái)（如以王羲之風(fēng)格為例創(chuàng)作作品，就查王羲之的集字），查好集字后，認(rèn)真校對(duì)是否出錯(cuò)，如果出現(xiàn)生僻字、多音字、特定字，都要查字典進(jìn)行考證，如查不出來(lái)或沒有，就以最接近相同風(fēng)格的字予以匹配。

五、打樣再創(chuàng)作：以楷書為例，如果經(jīng)常臨帖王羲之，那么創(chuàng)作的時(shí)候就以王羲之的風(fēng)格為主體，加入一些別的筆法，以增加作品的豐富性。創(chuàng)作之前，把所有內(nèi)容的字都以集字的方式整理出來(lái)寫成樣稿，需要反復(fù)推敲、琢磨、調(diào)整，之后進(jìn)行再創(chuàng)作，直到滿意為止。用這種方法創(chuàng)作可以事半功倍。

以上就是本人學(xué)習(xí)書法的三部曲。從少年與書法結(jié)緣，到青年對(duì)書法的狂熱，再到中年對(duì)書法的執(zhí)著，書法陪伴我無(wú)數(shù)個(gè)日夜，一路走來(lái)，有了書法的陪伴，它給我?guī)?lái)了精神上的富足，除去了浮躁，守住了寂寞和寧?kù)o，讓我變得更加從容淡定。學(xué)書路上有曲折，有快樂。得失之間，不驕不躁，在今后書法藝術(shù)追求道的路上，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。

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