鞏澤華(山西省晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 031100)

0 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)藥領(lǐng)域迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。進入21世紀(jì)，新興產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)快速興起，我國政府也提出了大力發(fā)展的七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，其中生物醫(yī)藥成為了不可忽視的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。生物醫(yī)藥的發(fā)展為我國藥品生產(chǎn)提供了全新的動力和方向，為提升我國藥品生產(chǎn)和研發(fā)水平作出了巨大貢獻。但是我國在生物醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展水平仍然有待提高，究其原因，主要是因為我國缺乏生物醫(yī)藥領(lǐng)域相關(guān)的創(chuàng)新型人才，這就導(dǎo)致生物醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展缺乏內(nèi)在動力，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的生物醫(yī)藥創(chuàng)新人才勢在必行。藥學(xué)是一門重視實驗的學(xué)科，藥學(xué)教學(xué)發(fā)展離不開實驗，因此，想要提升藥學(xué)專業(yè)的教育水平，就必須重視實驗在藥學(xué)教學(xué)中的作用。

1 藥學(xué)實驗是培養(yǎng)醫(yī)藥高素質(zhì)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)

想要切實地為國家生物醫(yī)藥領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，首先要從高等教育的藥學(xué)教育入手，在藥學(xué)的專業(yè)理論知識以及實驗操作技能上，對學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，學(xué)生不僅要熟練掌握專業(yè)知識技能，還需要具備運用這些知識技能去判斷和解決實際問題的能力。藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生肩負著推動我國藥品研發(fā)能力提升的重要使命，因此，學(xué)生必須不斷更新自己的藥學(xué)專業(yè)知識和實驗技能，逐漸養(yǎng)成“終生學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。所謂的創(chuàng)新型人才，還需要具備勇于探索和不斷嘗試的精神，在日常工作中需要具備足夠的交流能力，能夠很好地融入到團體協(xié)作中去，同時還需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

在當(dāng)今時代下，藥學(xué)已經(jīng)與多種學(xué)科形成了交叉，創(chuàng)新人才應(yīng)該具備處理跨學(xué)科問題的能力，這樣才有可能開發(fā)出更多更好的新型藥品，為人類健康作出貢獻，促進我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。

目前，我國高校的藥學(xué)教育依舊擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依舊以理論知識作為教學(xué)重點，以學(xué)歷教育為主要模式，藥學(xué)實驗在整個藥學(xué)教育中的比重很小。為了更好地為我國的生物醫(yī)藥領(lǐng)域輸送優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新性藥學(xué)人才，就必須重視藥學(xué)實驗，對現(xiàn)有的藥學(xué)教育模式進行改革和優(yōu)化。想要做好藥學(xué)教育改革并進行高效的藥學(xué)實驗室管理關(guān)鍵在于對學(xué)生實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。對藥學(xué)教育進行改革和優(yōu)化是培養(yǎng)新型藥學(xué)人才的重要途徑和方法。

在藥學(xué)改革任務(wù)中，對學(xué)生藥學(xué)實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)具有十分重要的意義。學(xué)生在進行藥學(xué)實驗的過程中，會對課堂上所學(xué)過的理論知識進行復(fù)習(xí)，從而更好地理解理論課程內(nèi)容。同時，學(xué)生在動手進行實驗時會體會到科研探索的樂趣，通過不斷地練習(xí)，學(xué)生可以更加熟練地掌握藥學(xué)實驗的基本操作。同時，在進行實驗的過程，學(xué)生可以更好地培養(yǎng)和鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，從而促進學(xué)生綜合能力的提升。

2 加強實驗室安全管理

藥學(xué)實驗的開展通常是在專門的藥學(xué)實驗室進行的，因此，必須做好實驗室的安全管理工作，這樣才能保證實驗教學(xué)的順利進行，并且維持正常的科研秩序。實驗室安全直接關(guān)系到參與實驗的學(xué)生、老師以及工作人員的人身財產(chǎn)安全。一些重點高校發(fā)生的藥學(xué)實驗室安全事故，對整個社會的穩(wěn)定都產(chǎn)生了負面影響。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，截至2008年底，我國共有8 666起發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部的火災(zāi)事故，這些事故造成了嚴(yán)重的人員傷亡，死亡人數(shù)已經(jīng)達到了上百人，而財產(chǎn)損失則已經(jīng)超過了3 000多萬元。事故的發(fā)生，輕者對老師與學(xué)生造成輕微的身體傷害，嚴(yán)重的會直接影響到學(xué)生與老師的生命安全，而實驗室中的實驗設(shè)備與實驗藥材均會受到一定程度的損失?？梢钥吹?，學(xué)?；馂?zāi)事故是具有重大危害性和負面影響的，對學(xué)生個人、家庭、教師、社會的影響都是惡劣的。

無論學(xué)生受到何種程度的傷害，都會對校園建設(shè)以及學(xué)生家庭造成難以估量的影響，因此做好實驗室的安全規(guī)范十分重要。對高效實驗室所發(fā)生的重大事故進行具體分析后，會發(fā)現(xiàn)這些事故的原因具有一些共同點。例如，實驗室人員的不規(guī)范實驗操作、實驗物品的保存狀態(tài)和使用方法存在安全隱患、實驗室的環(huán)境沒有達到安全標(biāo)準(zhǔn)或者整個實驗室的管理模式存在一定的缺陷等等。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，90%以上的實驗室安全事故是由實驗人員因素所導(dǎo)致的，主要包括實驗人員對于實驗安全的重視程度不夠，在實驗操作中沒有嚴(yán)格按照規(guī)范流程進行，對于潛在的實驗室危險因素認(rèn)識不明確等等[1]。

2.1 加強安全教育與規(guī)范化操作培訓(xùn)

國內(nèi)高校采取了一些措施來應(yīng)對目前藥學(xué)實驗教學(xué)所存在的安全問題，例如為藥學(xué)新生開設(shè)相關(guān)的實驗室安全教育課程，但是這種課程收效甚微。因此，必須加大力度幫助學(xué)生樹立起正確的藥學(xué)實驗安全意識和實驗素養(yǎng)。

首先，需要做好學(xué)生的實驗室安全教育，并且對學(xué)生的實驗操作進行規(guī)范化培訓(xùn)。相關(guān)負責(zé)人要提高對實驗室安全教育的重視程度，積極探索相關(guān)課程建設(shè)與落實，已經(jīng)開設(shè)實驗教育課程要做好教學(xué)效果的評估，根據(jù)學(xué)生的基本情況探索更適宜的教學(xué)方式。學(xué)校可以豐富教學(xué)模式，利用新型教育方法來替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師可以為學(xué)生播放有趣的網(wǎng)絡(luò)視頻，或者開展相關(guān)的安全知識講座，舉辦大型的安全知識競賽，通過角色扮演地方式來進行安全演練等，這些教學(xué)模式生動有趣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生更深刻地理解和掌握安全教育知識。

其次，實驗室需要采用準(zhǔn)入制度，也就是對學(xué)生的實驗安全知識理解程度進行一定的考核。具體來講，教師可以通過考試的方法來考察學(xué)生是否準(zhǔn)入，只有符合考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生才能進入實驗室進行相關(guān)的實驗操作，確保學(xué)生在實驗室中具備安全操作能力以及自我保護能力，從而降低實驗安全事故發(fā)生的風(fēng)險。

實驗室安全教育和實驗操作規(guī)范化培訓(xùn)都是為了幫助學(xué)生樹立實驗安全意識，幫助學(xué)生認(rèn)識到實驗安全的重要性。這不但是保障實驗?zāi)軌蝽樌M行的基礎(chǔ)，也是防范實驗安全事故發(fā)生的根本策略。對此，教師需要提起足夠的重視程度，與實驗室管理人員共同協(xié)作，為學(xué)生講解相關(guān)的實驗室規(guī)范，防范風(fēng)險發(fā)生。教師應(yīng)該讓學(xué)生充分了解實驗室，包括每一間實驗室中的每一個儀器設(shè)備，教師應(yīng)該為學(xué)生講解這些實驗室的主要功能，以及這些實驗設(shè)備的具體操作程序，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)定進行操作使用，按照規(guī)范化的實驗動作標(biāo)準(zhǔn)來進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化的操作習(xí)慣。養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣不僅有利于實驗的成功，更是為實驗安全保駕護航，學(xué)生有能力處理各種可能發(fā)生的實驗安全事故，具備更高的自我保護能力。

2.2 建立完善的實驗室安全守則及巡視制度

目前部分高校的藥學(xué)實驗室還存在實驗規(guī)則不清晰、巡視制度不完善的情況，因此安全守則的完善以及安全巡視制度的確立勢在必行，這是確保藥學(xué)實驗安全的首要原則。藥學(xué)實驗室應(yīng)建立完善、詳細的安全守則，包括實驗室基本操作規(guī)程、實驗室管理規(guī)范、試劑及儀器的管理守則及使用注意事項、安全保護制度等方面。此外，在實驗室、系院、學(xué)校等各個層級設(shè)立實驗安全巡視員，定期或不定期對實驗室安全隱患進行巡視、監(jiān)督和排查，從而防患于未然。

需要特別指出的是，在實驗室內(nèi)部應(yīng)設(shè)立安全負責(zé)人、建立安全值日制度，由值日生對實驗室的安全隱患進行監(jiān)督和排查，并在離開實驗室前對實驗室的水、電、氣、設(shè)備、加熱實驗、溶劑、試劑、實驗室門窗等進行逐一檢查，強化一線學(xué)生的安全意識和安全責(zé)任。帶領(lǐng)學(xué)生開展實驗的教師也必須將相關(guān)準(zhǔn)則的內(nèi)容向?qū)W生講解，讓學(xué)生提起對實驗安全的重視程度，最好每次實驗都確定相應(yīng)的小組負責(zé)人，讓實驗?zāi)軌蛟趯嶒炇野踩?guī)則的保障下有條不紊的進行[2]。

2.3 創(chuàng)建良好的安全實驗環(huán)境

實驗環(huán)境直接決定了學(xué)生對待實驗的態(tài)度。實驗室應(yīng)該建立健全相關(guān)管理制度，實驗室采取規(guī)范化管理，可以讓實驗室操作人員的實驗態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)。有序整潔的實驗環(huán)境會讓在其中進行實驗的教師和學(xué)生感覺到認(rèn)可和尊重，會自發(fā)主動地遵守實驗室中的規(guī)定和制度，這對于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識具有十分重要的意義。良好的實驗室環(huán)境可以促進學(xué)生參與實驗的積極性和實驗潛力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

想要提升實驗室的環(huán)境，需要做好標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善實驗室的安全條件和安全管理。所謂安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化，是指實驗室正常運行所消耗的水、電、氣資源的使用應(yīng)該依據(jù)安全規(guī)范，實驗室中具有強致癌、劇毒、易制毒、放射性的試劑/樣品，都應(yīng)該放在專門的儲存柜內(nèi)進行存放，安全標(biāo)識必須按照規(guī)定進行張貼和擺放，實驗室需要具有完備的安全使用制度，并且要求實驗室內(nèi)的人員嚴(yán)格按照這套制度進行日常操作，實驗室每天產(chǎn)生的普通來及、化學(xué)廢物以及放射性樣品殘存物等，都需要進行分類處理，按照規(guī)定流程來進行無害化處理。

所謂的安全條件的標(biāo)準(zhǔn)化，則主要指實驗室本身的構(gòu)造和相關(guān)的水電氣光線設(shè)施應(yīng)該負責(zé)安全規(guī)范要求，實驗室中的各種設(shè)備應(yīng)該確保內(nèi)部附件完整且狀態(tài)良好，不會在運行過程中發(fā)生安全問題，實驗室的整體布局必須符合安全要求，保證消防通道始終暢通無阻，實驗室需要定期進行衛(wèi)生打掃，從而保持干凈整潔，實驗室分區(qū)明確，試驗區(qū)域和生活區(qū)域必須相互隔離開，并且使用醒目的安全標(biāo)志進行標(biāo)記，其他的安全標(biāo)志必須配備齊全，安全相關(guān)的防護措施，例如安全眼鏡、滅火器、滅火毯、安全撤離指示燈等必須按照標(biāo)準(zhǔn)進行配制，還包括煙霧報警器等報警裝置，定期對安全事故搶救設(shè)施如洗眼器、緊急淋浴、急救箱等進行檢查，確保數(shù)量充足且功能良好[3]。

3 環(huán)保意識的培養(yǎng)

經(jīng)濟的不斷發(fā)展帶給人民更高水平的生活質(zhì)量的同時，環(huán)境保護問題也逐漸成為了社會各界所關(guān)注的重點。環(huán)境問題與人類生活息息相關(guān)。在生活的方方面面，我們都應(yīng)該積極倡導(dǎo)和踐行環(huán)保理念，在藥學(xué)實驗教學(xué)以及實驗室管理中也是一樣的。藥學(xué)實驗會涉及到較多的試劑和藥材，因此也就必不可少地會出現(xiàn)試劑與藥材的浪費現(xiàn)象，浪費的試劑與藥材不僅增加了教學(xué)的經(jīng)濟支出，并且如果有毒的藥材與試劑沒有得到妥善處理的話，還會對環(huán)境產(chǎn)生非常大且不可逆的影響。在開展實驗教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，從國家政策法規(guī)出發(fā)，讓學(xué)生們意識到環(huán)境保護的重要性，這也是培養(yǎng)藥學(xué)綜合素質(zhì)人才的重要內(nèi)容，對學(xué)生自身的健康發(fā)展也具有促進意義。

具體來講，學(xué)生應(yīng)該盡量減少化學(xué)試劑的使用，因為藥學(xué)實驗會涉及到化學(xué)實驗和生物醫(yī)學(xué)實驗，這些實驗中所應(yīng)用到的化學(xué)試劑/溶劑以及生活樣品/試劑都具備一定的毒性和污染性，在日常的實驗教學(xué)以及實驗室管理中，應(yīng)該充分重視對這些有毒有害物質(zhì)的規(guī)范化管理以及無害化處理，減少化學(xué)試劑的使用一方面可以節(jié)約成本；另一方面也是降低有毒物質(zhì)對環(huán)境產(chǎn)生的危害。通過環(huán)境保護教育，學(xué)生對綠色環(huán)保理念的意識會更加深刻，切實地為減輕環(huán)境壓力作出貢獻。

4 良好實驗習(xí)慣的培養(yǎng)

4.1 督促學(xué)生做好良好的實驗規(guī)劃

良好的實驗規(guī)劃是保證實驗順利進行的基礎(chǔ)和前提。在進行實驗設(shè)計時，教師應(yīng)該督促學(xué)生進行重組的文獻調(diào)研，通過查閱相關(guān)文獻資料來制定更優(yōu)質(zhì)的實驗方案，實驗方案應(yīng)該盡可能詳細具體，并且具備較強的可行性，教師應(yīng)該與學(xué)生對實驗方案進行仔細的討論，具體從實驗原理和實驗過程兩個方面出發(fā)，并對這兩個部分可能出現(xiàn)的所有情況進行預(yù)測和分析，并制定相應(yīng)的解決策略。在正式開始實驗之前，教師應(yīng)該讓學(xué)生去了解實驗中用到的各種試劑的相關(guān)知識，包括他們的理化性質(zhì)以及MSDS特性資料，這對預(yù)測可能發(fā)生的實驗危險具有十分重要的意義，有利于學(xué)生提前做好防范工作。

4.2 督促學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，只要進入實驗室，就應(yīng)該穿好實驗服，佩戴實驗手套和防護眼鏡，做好防護工作。實驗室中的試驗區(qū)域以及生活辦公區(qū)域應(yīng)該明確劃分，并且給予醒目的標(biāo)志，禁止學(xué)生攜帶食物和飲料進入試驗區(qū)。在進行實驗時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，做完實驗后一定要洗手，做好實驗器材和用具的整理，保持實驗臺面處于整潔清爽的狀態(tài)，學(xué)生在相對整潔的實驗環(huán)境中進行實驗也會感覺到舒適和愉悅，便于學(xué)生更好地開展實驗操作和科研研究。除此之外，學(xué)生必須做好相應(yīng)的儀器清潔工作，這對于實驗的成功起著至關(guān)重要的作用。

4.3 正確規(guī)范操作儀器和使用試劑

學(xué)生在進行藥學(xué)實驗時，會涉及到較多的儀器與試劑，而有些儀器與試劑價格昂貴。若學(xué)生對相關(guān)儀器、試劑缺乏基本了解，那么很有可能出現(xiàn)操作失誤的情況，輕者可能會損傷儀器、浪費試劑，重者可能出現(xiàn)實驗室安全事故。因此，管理實驗室的教師與帶領(lǐng)學(xué)生開展實驗的教師都應(yīng)當(dāng)十分重視儀器的操作與試劑的使用，最好在每次實驗開始前，便讓學(xué)生熟悉實驗所需使用到儀器與試劑的特征以及相關(guān)注意事項。每次使用完實驗儀器之后，學(xué)生需要按照規(guī)定流程對儀器進行關(guān)閉，并且按照實驗室規(guī)章制度對儀器進行定期的清潔維護。當(dāng)學(xué)生從試劑柜取用試劑之后，需要立刻將試劑放到原來的位置上去。

4.4 及時記錄實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果

當(dāng)完成實驗之后，學(xué)生需要對自己記錄的實驗結(jié)果進行整理，并對實驗結(jié)果進行具體的分析和討論，如果實驗結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有偏差，需要對實驗結(jié)果進行反思和總結(jié)，把分析結(jié)果當(dāng)做下一次實驗的基礎(chǔ)，為制定更加完善的實驗方案提供可靠的參考。因此，實驗操作的準(zhǔn)確性以及對實驗現(xiàn)象觀察的準(zhǔn)確性，會直接影響到實驗的結(jié)果以及最終實驗所需得到的結(jié)論。若學(xué)生在實驗過程中沒有將實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)果的推導(dǎo)和記錄規(guī)范進行，那么會讓實驗效率大打折扣。教師應(yīng)該督促學(xué)生做好實驗記錄的管理，定期對自己的實驗結(jié)果進行階段性的總結(jié)，督促學(xué)生對自己的實驗操作以及實驗數(shù)據(jù)進行反思，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

5 良好實驗態(tài)度的培養(yǎng)

藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生以后大部分都會從事科研相關(guān)的工作，科研是一條漫長且艱辛的道路，在這條道路上，更多的是困難和挫折，而很多時候都需要學(xué)會自己面對和解決。對于科學(xué)工作者來說，必須具備足夠克服科研道路上各種困難的堅強意志力，具備執(zhí)著堅韌、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實事求是的實驗態(tài)度。因此，教師需要重視對學(xué)生實驗態(tài)度的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從實驗方案的設(shè)計到最后的實驗數(shù)據(jù)的分析，整個過程中都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地完成每一個操作，避免煩躁和沮喪情緒的產(chǎn)生，這些負面情緒本身就不利于實驗的進展。事實上，在藥學(xué)科研實驗中，大多數(shù)情況下所產(chǎn)生的都是與預(yù)期結(jié)果不相符合的數(shù)據(jù)，這對于學(xué)生的耐心有著很高的要求，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實驗的道路上堅持不懈，樹立起勇于探索的精神和態(tài)度，善于運用文獻調(diào)研方法，對實驗失敗的原因進行具體分析，在此基礎(chǔ)上進行反復(fù)的嘗試，不斷地對實驗方案進行改進，從而不斷接近正確的結(jié)果。

6 結(jié)語

綜上所述，藥學(xué)實驗教學(xué)改革是藥學(xué)教育改革的重要環(huán)節(jié)，相關(guān)高校應(yīng)從多方面進行改善和優(yōu)化，切實地提升學(xué)生的實驗操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實驗素養(yǎng)，為我國生物醫(yī)藥事業(yè)輸送更高質(zhì)量的藥學(xué)創(chuàng)新性人才。