《教育中的人工智能：前景與啟示》

作者[美] 韋恩·霍姆斯" 瑪雅·比利亞克" 查爾斯·菲德爾

出版社"華東師范大學(xué)出版社

本書是一本教育工作者以及對未來教育感興趣的所有利益相關(guān)者的常備書目，它既有理論的建構(gòu)，又有豐富的實例，以一種全面而詳盡的方式對未來教育中的人工智能進行了綜合闡述。

本書圍繞著人工智能時代“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩大主題進行探討。本書主張在人工智能時代學(xué)習(xí)內(nèi)容要圍繞著基礎(chǔ)知識（核心概念與基本內(nèi)容）和基本能力（技能、品格與元學(xué)習(xí)）展開，教育不僅要翻轉(zhuǎn)課堂，同時更要翻轉(zhuǎn)課程，更新學(xué)科門類和內(nèi)容，建構(gòu)意義學(xué)習(xí)方式，致力于培養(yǎng)M型人才，在專長（達到某種學(xué)識水平或者接受教育年限）與遷移（學(xué)以致用，在現(xiàn)實生活與勞動中施展所學(xué)的本領(lǐng)）兩個方面保持恰當(dāng)?shù)钠胶饨惶?。本書探討了已投入?yīng)用的各種人工智能技術(shù)和已經(jīng)開發(fā)了近五十年的應(yīng)用程序，包括智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、對話輔導(dǎo)系統(tǒng)、探索性學(xué)習(xí)環(huán)境和自動寫作評價系統(tǒng)，還有語言學(xué)習(xí)應(yīng)用、增強和虛擬現(xiàn)實、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)組建工具、協(xié)作性學(xué)習(xí)、學(xué)生論壇監(jiān)測、持續(xù)評估、教學(xué)助手等。本書是人工智能教育技術(shù)應(yīng)用的歷史總結(jié)與前景展望，是未來教育應(yīng)該如何應(yīng)對社會發(fā)展技術(shù)進步的理論探索。

《教師的溝通力》

作者"[中] 三好真史

出版社"北京科學(xué)技術(shù)出版社

本書是立體多維度的教師人際互動指南。為教師建立溝通體系提供80個基礎(chǔ)方法，內(nèi)容涉及：與學(xué)生的溝通——從課堂教學(xué)到日?；?；與同事的溝通——從日常寒暄到彼此協(xié)作；與家長的溝通——從相互理解到家校配合。包含具體的語言指導(dǎo)、處理問題的策略以及自我調(diào)節(jié)的建議。本書構(gòu)成——第一部分：不同維度的溝通方法（1-5章），課堂上的10個溝通方法、與學(xué)生的10個溝通方法、與同事的10個溝通方法、與家長的10個溝通方法；第二部分：調(diào)節(jié)自我狀態(tài)改變溝通方法（6-7章），自我狀態(tài)的類型判斷自己的教師類型改變自我狀態(tài)調(diào)動他人；第三部分：化解危機、應(yīng)對意見的溝通方法（8-10章），化解溝通危機的方法應(yīng)對意見的方法溝通不暢時自我調(diào)節(jié)的方法。