張曉丹

每年新初一入學(xué)的暑假，班主任都會無一例外地要去每個學(xué)生家家訪。這屆因搭班的班主任是剛畢業(yè)的年輕老師，于是我這個老教師自告奮勇，充當(dāng)“護(hù)花使者”。

一個炎熱的傍晚，我們在家訪了同單元的一個學(xué)生后，踩著幾級樓梯，就到了楊璧瑜家。沙發(fā)上剛坐定，我們就提出了一個要求，看看她的臥室。（這是一個常規(guī)動作，就是想通過實地觀察臥室的布局、內(nèi)容構(gòu)成、整潔程度等，來了解學(xué)生的興趣愛好、整理能力。）

打開臥室門，哇，一面書墻！上至天花板，下至木地板；右邊到窗戶，左邊緊挨著門；上下七格，左右四列；頂天立地，不留一絲空隙，全部做成了書柜。書柜里有一格專用于放置小主人參加作文比賽獲得的各種獎狀和獎杯，再一格專留給盲盒公仔，其余的就都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?。書籍分類放置，小說、傳記、動漫、百科全書、雜志等等，清爽整齊，一目了然。

再一問，這些書都看過嗎？小女孩靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里有熱愛的光。

作為語文老師，好感瞬間拉滿，馬上預(yù)定為語文課代表。

楊璧瑜對閱讀的熱愛是發(fā)自內(nèi)心的。有時上完課，她會走到講臺上，笑吟吟地說自己正在看某一本書；有時上課提到某一本書，第二天她就會把這本書帶到教室，與同學(xué)分享，遇到我剛好從她座位邊走過，她會輕輕地說一句“張老師，我把這本書帶過來了”；更多的時候，只要是屬于學(xué)生個人的時間，你都會看到這個纖瘦的小姑娘坐在自己的位置上，安安靜靜地看著她喜歡的書籍。

沉浸在閱讀中的楊璧瑜，取得優(yōu)異的語文成績便也是自然而然的事。我曾問她，閱讀對她語文學(xué)習(xí)的幫助。楊璧瑜笑吟吟地回答：“我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文最重要的是發(fā)自內(nèi)心的熱愛與興趣，興趣是一切行為的原動力。語文學(xué)習(xí)是一個內(nèi)外兼修的過程，除了平時的試題訓(xùn)練，更需要日常生活中接觸到的人與事，書籍、電影、音樂、戲劇等對自己進(jìn)行內(nèi)質(zhì)熏陶，而閱讀便是‘涵養(yǎng)內(nèi)質(zhì)中的重要的一環(huán)。文字的描繪力與情緒的感染力有時比畫面更強(qiáng)，閱讀相當(dāng)于構(gòu)建一個腦內(nèi)的世界，并由此成為你看待現(xiàn)實世界的一個角度，而多樣的視角在語文學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮極大的協(xié)助作用?！边@話，一聽就是經(jīng)常沉浸于閱讀、經(jīng)常思考的孩子的回答。

因為閱讀了大量的書籍，特別是名著，楊璧瑜對經(jīng)典的解讀也有著自己獨(dú)特的見解。記得在一次“我與經(jīng)典”的閱讀課上，她談了自己的看法：“在我眼中，‘經(jīng)典文學(xué)是那些歷經(jīng)了歷史的審視而存在于世的文字。書店里的書籍千千萬萬，為什么是那么幾本被稱為‘名著呢？我想是因為它們的內(nèi)核總是關(guān)乎人的，或者說它們是那個時代的眼睛。它們所書寫的，是由一個比一般書籍更全面的視角，匯聚了千絲萬縷的情感與思想，這些‘眼睛讓你不僅僅看到故事，更能引導(dǎo)你挖掘出更深的層次?？础洞髱熀同敻覃愄亍窌r，我們不會局限于魔王沃蘭德的奇妙幻想世界與瑪格麗特?zé)肓业膼矍楣适?，還會去探究其中對于宗教與魔幻現(xiàn)實的思考，甚至是對人類精神支柱的探索。能讓人發(fā)自內(nèi)心去探索這些被隱藏的閃亮思想，或許這就是名著的魅力吧。”

當(dāng)時全班同學(xué)都為她鼓掌，或許有些同學(xué)不一定能完全理解這番話的意思，但他們就是覺得這番話好有內(nèi)涵，讓他們發(fā)自內(nèi)心地肯定。這也是閱讀沉淀后的思想蓮花吧。

喜歡閱讀的孩子不少，畢竟閱讀是“輕腦力”的事，同時確實能給人帶來諸多的快樂，但寫作是件艱苦的事，樂于寫作、勤于寫作的孩子就不多了，甚至可以說是少之又少。記得七年級上學(xué)期期中考后的一天，楊璧瑜拿著一本打印稿來找我，說寫了篇文章打算投稿，讓老師幫忙看看。

我捏了一下紙張，很厚，不禁問道：“多少字？”

“最先寫了近一萬字，因為稿件要求不能超過五千字，我現(xiàn)在終于把它縮到了四千九百九十八字?！蔽铱吹剿难壑惺菨M滿的歡喜，我愕然。當(dāng)大部分的孩子在為老師布置的作文抓耳撓腮時，她卻如此滿心歡喜地寫作，而且一寫就是這么多字，她這才剛進(jìn)初中半個學(xué)期呀。

此后，在不到一年的時間里，楊璧瑜寫出了六千字的《壁櫥怪》（獲浙江省“少年文學(xué)之星”征文比賽一等獎）、五千字的《靈魂書局》（入刊《西湖》雜志）、七千字的《纈·回歸》（獲浙江省“少年文學(xué)之星”特等獎）。至于其他各類級別的征文比賽，獲獎名單里總是會有她的名字。翻看我與她父母的QQ聊天記錄，在文章電子文稿的發(fā)送往來中，獲獎喜訊占了大部分。每每這時，我總是會想起她遞給我書稿時眼里那歡喜的光。

作為班級里的寫作明星，不少同學(xué)向楊璧瑜討教寫作真經(jīng)，這時候的她氣定神閑：“我比較擅長和喜歡寫夾敘夾議的觀點(diǎn)性文章，有時候也喜歡寫讀后感和觀后感，發(fā)表自己對于文學(xué)藝術(shù)的看法。書寫自己如何看待世界，能為我?guī)硪环N訴說內(nèi)心的快樂。我認(rèn)為寫作前的構(gòu)思是寫作成功的重要因素，不論是應(yīng)試作文還是平時寫作，都能幫助我更好地圍繞中心去創(chuàng)作，不至于偏題。如果要創(chuàng)作小說，我會在稿紙上先列出較為詳細(xì)的角色形象、情節(jié)走向以及文章主旨。即使在時間緊迫的現(xiàn)場作文比賽，我也會這樣做，這樣往往能出奇制勝。”只有樂于寫作、勤于寫作的孩子，才有這么得體的回答吧。

楊璧瑜的愛好廣泛：她畫的班級黑板報、各類學(xué)科小報作業(yè)的動漫插圖，都讓老師和同學(xué)嘆服；她尤其擅長國畫，持有教育部頒發(fā)的國畫花鳥六級證書，作品曾多次在市、區(qū)、校級繪畫比賽中獲獎；她唱歌也是可圈可點(diǎn)，一直是校合唱團(tuán)成員，并多次獲得區(qū)級獎項；并且，這么文文靜靜的小姑娘居然還擁有空手道橙帶級別。

這樣一個多才多藝的少女誰不喜歡？如果來一場“文藝少女”的選拔比賽，楊璧瑜一定當(dāng)仁不讓拔頭籌。

（特約記者為浙江省杭州市觀成實驗中學(xué)教師）