戶可英

（重慶郵電大學，重慶 400067）

紅巖精神與中國共產黨革命精神譜系一脈相承而又獨具特色，在中國共產黨百年奮斗歷程中有著特殊的意義。紅巖精神聚焦于崇高的理想信念、堅貞的革命品質、偉大的人格力量[1]，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代夢想中，依然散發(fā)著歷久彌新的蓬勃力量。紅巖精神運用于高校思想政治理論課教育教學，對于加強大學生思想政治教育具有重要且積極的作用。

一、紅巖精神在高校思想政治理論課教學中的價值

（一）豐富了高校思想政治理論課優(yōu)質教學資源

紅巖精神以其鮮活的人物故事、感人的革命情節(jié)，彰顯著浩然革命正氣的深刻內涵，能夠增強大學生對愛國主義和理想信念的形象感。八路軍辦事處、紅巖村、周公館是這段革命歷史的有力見證；紅巖魂陳列館、紅巖革命紀念館以其豐富翔實的資料，展示了紅巖英雄不屈的斗爭事跡；歌樂山烈士陵園、渣滓洞、白公館監(jiān)獄訴說著革命烈士的苦難輝煌；鴨兒浮水、老虎凳、手指夾、腳鐐釘再現(xiàn)了國民黨反動派慘絕人寰的酷刑。通過實地參觀、實物展示、情景再現(xiàn)，紅巖精神將會在后人的心中筑起永恒的豐碑。思想政治理論課關于唯物史觀的確立、人生觀教育、社會主義核心價值觀培育、理想信念的樹立等，正是從這些艱苦的革命斗爭中凝練出了價值目標，紅巖人物的革命事跡是思想政治理論課教學的極好素材。

（二）提升了高校思想政治理論課的說服力

中國共產黨人用鮮血和生命譜寫的紅巖精神，能夠提升大學生對中華民族偉大復興中國夢的認同感，這種認同感源于紅巖人的崇高信仰和高尚品格。周恩來、董必武、鄧穎超等共產黨人，在復雜的斗爭形勢中積極抗戰(zhàn)、反對獨裁，帶領紅巖人舍生忘死、英勇奮戰(zhàn)，他們隨時有被捕入獄的危險，卻仍然依靠堅定信念完成革命工作。共產黨人一心為民、堅持抗戰(zhàn)，贏得了社會各界和人民群眾的大力支持，各民主黨派，甚至國民黨左派也與中國共產黨團結一致、共同抗日，從而開創(chuàng)了中國革命和民主事業(yè)的新局面。正是在共產黨人公而忘私的紅巖革命歷史中，大學生能夠進一步提升對建設社會主義現(xiàn)代化強國的自信心。

（三）有助于實現(xiàn)高校思想政治理論課的教育目標

紅色文化潛移默化地影響著幾代人。鞠躬盡瘁、死而后已的高風亮節(jié)，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志，都展示了共產黨人的革命氣節(jié)。重慶作為紅巖精神的發(fā)端地，已經將紅巖精神熔鑄為它的城市名片，紅巖精神激勵著重慶人自強不息、奮斗不止，將英雄的山城建設成為一顆璀璨的明珠。多少年來，人們守護著、講述著、歌頌著、銘記著紅巖精神；多少年來，無數個紅巖故事耳熟能詳，無數個紅巖人物深入人心，紅巖精神必將激勵一代代大學生牢記革命遺志，以青春熱血報效祖國。

二、紅巖精神在高校思想政治理論課教學中的運用策略

（一）凝練紅巖文化成果，形成優(yōu)質特色的教學內容體系

大學生思想政治教育離不開社會大環(huán)境的影響與推動，紅巖精神的傳承也需要整合社會力量，夯實紅巖文化建設陣地，為教育教學創(chuàng)造良好條件。

1.整合紅巖文化開發(fā)體系。一是聯(lián)合開發(fā)。政府部門要大力支持文化部門、高等院校、學術團體、普通群眾等各類社會力量，共同參與對紅巖文化的研究與運用，豐富紅巖文化應用成果。二是動態(tài)開發(fā)。不斷加強紅巖遺址環(huán)境改善，創(chuàng)新紅巖精神傳播方式，推動國家一流紅色文化地標建設，把紅巖革命基地打造成全國著名紅色旅游景區(qū)。三是整體開發(fā)。圍繞紅巖精神的深刻內涵，緊密結合新時代大學生思想政治理論課的教學要求，統(tǒng)籌重慶八十五處紅巖革命文物舊址，推動二十幾個區(qū)縣的紅巖基地一體化建設，助力紅巖革命遺址成為全國一流的思想政治教育基地。

2.優(yōu)化紅巖文化教學內容。高校教師要緊密結合新時代社會主義先進文化建設的著力點，圍繞大學生愛國主義教育、理想信念教育以及社會主義核心價值觀培育等主題內容，以社會主義先進文化為指導，凝練紅巖文化內核，找到紅巖文化與高校思想政治理論課的結合點，形成集紅巖事件、紅巖人物、紅巖精神為一體的系統(tǒng)的教育教學內容體系，進一步轉化成為高校思想政治理論課的優(yōu)質教學資源。

（二）推進紅巖文化成果進校園、進課堂、進網絡

對紅巖文化開發(fā)形成的特色成果，高校應當堅持正確思路和有效策略，將其納入思想政治理論課教育教學。高校要積極推進紅巖文化進校園、進課堂、進網絡，充分發(fā)揮紅巖文化應有的教育功能，實現(xiàn)紅巖文化的資源優(yōu)勢向思想政治理論課育人優(yōu)勢的轉化。

1.推動紅巖文化進校園。大學生思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，除了課堂教學外，校園文化也是一個重要載體[2]。這就要充分發(fā)揮校園文化的德育功能，堅持把紅巖文化與先進文化緊密結合，營造團結向上的校園文化氛圍。組織學生社團以紅巖文化為依托，開展專題講座、文化節(jié)、藝術節(jié)等活動；利用學校的廣播、校報、展屏等媒介加強對紅巖文化的宣傳；特別要加強對高校紅色網站的運用，通過短視頻、云展覽、云直播等新方式，讓紅巖人物“活”起來，增強文化傳播的感染力。還要充分利用“五四”“七一”“八一”“十一”等節(jié)日，利用重慶渣滓洞、白公館11.27 大屠殺紀念日、烈士紀念日等，結合高校的活動安排，有計劃地開展紅巖人物紀念活動，深挖紅巖人物事跡，彰顯紅巖精神?？傊?，通過紅巖文化進校園活動，使紅巖精神隨處可感、可聞、可見，寓教于樂、寓學于樂，從而讓廣大學生在潛移默化中感受紅巖精神的魅力。

2.推動紅巖文化進課堂。紅巖文化優(yōu)質成果進入高校思想政治理論課教學體系，需要結合各章內容制訂切實可行的授課計劃。當前，2021 版思想政治理論課教材已經增加了輔助理解的“圖說”部分，在每一個主題后面都有相應的典型案例，其內容側重于國內外各個時期的著名人物。思想政治理論課教師在專注于教育部統(tǒng)一教材的同時，還應拓展教學內容，運用現(xiàn)有研究成果如《重慶紅色故事》等輔導讀物，圍繞紅巖人物的英雄事跡，幫助學生獲得歷史和理論知識，了解中國革命道路的曲折發(fā)展進程，把握紅巖精神的歷史意義和時代價值。這不僅體現(xiàn)了黨的教育宗旨，也符合當代大學生了解歷史、感悟精神的需求。具體到主干課教學，如在“道德與法治”這門課中，要彰顯社會主義先進文化對紅巖文化、新時代改革創(chuàng)新精神對紅巖精神的傳承性與發(fā)展性，揭示紅巖精神的時代魅力；在“毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表重要思想概論”課中，要貫通紅巖人物的革命理論與社會主義建設理論、革命道路與中國特色社會主義道路相融合的教學內容，體現(xiàn)紅巖精神內涵的教育教學價值；在“馬克思主義基本原理”課中，要貫通紅巖人物的革命實踐與唯物辯證法、革命理想與人類解放事業(yè)的內在聯(lián)系與偉大意義，凸顯紅巖精神的目標指向和育人價值。紅巖文化融入課堂教學的關鍵在于教師。思想政治理論課教師要認真學習紅巖文化內容，重視紅巖精神融入課堂教學的意義，完善教學計劃，組織課堂管理，創(chuàng)新教學方式，力求在對歷史的回顧中實現(xiàn)教學效果。

3.推動紅巖文化進網絡。思想政治理論課教師要充分運用網絡平臺，實現(xiàn)紅巖文化與新時代社會文化的有效銜接，引導大學生用先進的理念去評析現(xiàn)實性問題。一是通過社交軟件。要求思想政治理論課教師要密切關注社會熱點問題，充分利用第二課堂，通過班級QQ 群或微信群，把課上和課下有效銜接起來。以教師為主導，以學生為主體，教師充分利用網絡媒介優(yōu)勢，不斷推送紅巖文化成果，結合社會熱點問題展開討論，以此掌握大學生思想動向，積極引導大學生用先進的社會主義道德去解析和處理社會問題，進一步鞏固課堂教學效果。二是通過線上課堂。除思想政治理論課線下課堂教學外，還應設立線上課堂。各高校要借助于網絡平臺，建立思想政治理論課實踐教學體系，打造線上、線下協(xié)同教育模式，制訂計劃，設計版塊，推動紅巖精神向大學生實踐行為的現(xiàn)實性轉化。

三、探索紅巖精神融入高校思想政治理論課教學的實踐路徑

傳播紅巖文化，傳承紅巖精神，其本質在于推動大學生身體力行。這就要求高校要認真做好思想政治理論課實踐教學部署，通過教學設計和融合教學內容，把紅巖精神和大學生的實踐行為結合起來，進一步發(fā)揮紅巖文化的育人功能。高校思想政治理論課實踐教學的實施，要緊緊圍繞大學生的學習與生活而展開，通過開展系列實踐活動，把紅巖精神自覺融入到大學生的日常行為中去。

（一）研讀式實踐教學

如果說高校思想政治理論課課堂教學是引導大學生如何去學，那么實踐教學則是引導大學生如何去做。在思想政治理論課實踐教學中，可以設定研讀學習版塊，并指定相應的紅巖讀物。如《紅巖故事》《回憶南方局》《徐遠舉罪行實錄》《紅巖生活漫憶》《紅巖精神研究》等，同時提供電子書籍，供學生下載閱讀。閱讀的同時，還要提出相應要求，對書中人物故事進行評述，并提交讀書報告。通過深入性研讀學習，能夠讓大學生在歷史敘事中認識英雄，在歷史情境中領悟精神，從而對紅巖文化有較全面的了解，對紅巖精神有更深厚的認識。

（二）陶冶式實踐教學

紅巖故事通過電影、電視、廣播被記錄、被演繹、被傳播。在思想政治理論課實踐教學中，可以設定視頻學習版塊，以視頻的方式再現(xiàn)當年的革命歲月。通過讓大學生觀看紅巖電影、電視劇、短視頻等節(jié)目，了解當時的革命場景，從而給他們以更深刻的啟迪。對于學習情況，要求以視頻的方式通過網絡平臺分享視聽感受，以此考察大學生觀看視頻的效果。此外，學校還可以圍繞紅巖影視，開展思想政治理論課講課比賽、演講比賽等，讓大學生在觀看紅色精品的過程中談感受、講心得，在比賽的過程中提升綜合素質。

（三）體驗式實踐教學

紅巖文化遺址的保護與利用受到了各級政府的重視，“紅巖聯(lián)線”依托紅巖革命紀念館及歌樂山革命紀念館，整合了全市的革命文化資源，形成了四條旅游專線，成為大中小學生以及廣大人民群眾緬懷先烈的重要場所；紅巖村、渣滓洞、白公館都保持著原貌，囚室、地牢、審訊室還是當年的模樣，此情此景，能夠把參觀者帶回那腥風血雨的歲月，能夠使參觀者深刻地感受到正義與邪惡的斗爭之艱難。高校思想政治理論實踐課要充分利用好紅巖基地，把紅色主題參訪活動納入實踐教學版塊，引領大學生通過回顧紅巖歷史和追尋紅色足跡，實現(xiàn)弘揚紅巖文化與傳承紅巖精神的美好愿望。

（四）踐行式實踐教學

了解紅巖文化，發(fā)揚紅巖精神一定要緊密結合大學生的日常生活而展開。高校思想政治理論課實踐教學要為大學生提供實際鍛煉的機會，通過組織暑期“三下鄉(xiāng)”、周末“志愿者”服務等活動，從高校學工組織層面與周邊區(qū)縣養(yǎng)老院、孤兒院、社區(qū)組織等機構展開聯(lián)系，使大學生深入實地、深入生活開展參訪、調研、幫扶等社會實踐活動。在此過程中，大學生能夠把所學、所知、所會應用于實踐，能夠更真實地認識自己，了解社會，明確不足，總結經驗，把實踐成果匯編成冊，從而有利于提升大學生更好地服務于社會的決心和信心，這無疑是實現(xiàn)大學生踐行偉大紅巖精神的必由之路。

總之，在高校思想政治理論課教學中融入紅巖精神，能夠提高思想政治理論課的深刻性、針對性及實效性，進一步提升紅巖精神的宣傳效果，鞏固紅巖精神對大學生的價值引領作用。在推動社會主義現(xiàn)代化強國建設的偉大進程中，深入探索和構建紅巖精神融入高校思想政治理論課的實踐路徑，立足于大學生的成長成才，展望中華民族的偉大復興，有利于落實立德樹人的根本任務，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻人才力量。