陳瑋銀

（漯河醫(yī)學高等專科學校，河南 漯河 462000）

在“文化育人”視角下，高職院校在進行學生的培養(yǎng)中，就需要保證學生能勇于對我國民族復(fù)興的重任進行承擔，對我國的社會主義核心價值觀做到有效踐行以及大力弘揚，這樣才能有效推動我國社會經(jīng)濟文化的快速發(fā)展。這就要求高職院校需要肩負起自身的育人使命，加強對學生綜合素質(zhì)的快速提升，有效滿足時代發(fā)展以及民族復(fù)興對高職院校教學工作的實際要求。

一、“文化育人”的根本內(nèi)涵分析

從“文化育人”的內(nèi)涵進行研究就可以發(fā)現(xiàn)，主要包括三方面內(nèi)容，分別為堅持馬克思主義人才觀作為根本指導(dǎo)，同時做到對我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行不斷的繼承發(fā)揚和創(chuàng)新，最后還需要對我國基本國情做到牢牢掌握，從而能做到積極投身于我國特色社會主義的偉大實踐。

教育需要和生產(chǎn)勞動進行有效結(jié)合，其中在現(xiàn)今階段對生產(chǎn)勞動的概念進行了有效擴充，將狹義的生產(chǎn)勞動逐漸擴充為廣義的社會實踐。這就要求高職院校在進行人才的培養(yǎng)中，需要培養(yǎng)具有相應(yīng)理論基礎(chǔ)以及實踐能力的全方面人才。同時，在人才的培養(yǎng)中，需要將學以致用作為人才培養(yǎng)的重要導(dǎo)向，只有保證學生能對知識進行靈活運用，才能有效推動學生將現(xiàn)有知識向認知世界轉(zhuǎn)化，使學生將知識作為改造世界的有效動力以及強大武器，其中“用”這一階段不僅包含學生的職業(yè)技能，同時還包括學生的綜合素養(yǎng)[1]。

“文化育人”還要做到增加文化自信，從而實現(xiàn)對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行不斷傳承與發(fā)揚。在實際的傳承過程中要秉承取其精華、去其糟粕、推陳出新的根本原則，這樣才能保證我國文化能做到歷久彌新。通過文化育人工作保證我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能做到代代傳承。其中孔子提出的相關(guān)理論對我國當今的教育工作同樣具有重要的指導(dǎo)思想，其中就包括孔子提出的“因材施教”“有教無類”等思想對當今的高職院校的教育工作具有重要價值，這也就充分體現(xiàn)了文化育人的另一項內(nèi)涵。在文化育人視角下，高職院校需要保證教學工作能夠貫穿我國中華五千年的悠久歷史，從而在“文化育人”視角下能對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行不斷的傳承與發(fā)揚。

文化育人的另一項內(nèi)涵就是需要對我國的基本國情做到牢牢掌握，從而能做到從我國的基本國情和社會的主要矛盾出發(fā)，逐漸實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。這就要求高職院校在進行人才培養(yǎng)目標的制定過程中，不僅需要將學生的理論知識培養(yǎng)作為目標，還要在教學中對學生的思想政治素養(yǎng)進行提升，保證學生的全面綜合素質(zhì)能得到逐漸發(fā)展。通過思想素質(zhì)、理論知識以及實踐能力等方面進行全面培養(yǎng)，保證高職院校的教學工作能做到多手抓，同時多手都要硬，這樣才能為我國的偉大復(fù)興提供源源不斷的動力。為了有效推動我國社會的飛速發(fā)展，這就要求高職院校在進行人才的培養(yǎng)中要以馬克思主義作為根本的指導(dǎo)思想，保證在人才培養(yǎng)中堅持正確的培養(yǎng)方向，從而保證在文化育人視角下對我國社會主義核心價值觀進行有效弘揚，這樣才能對我國的高職院校人才培養(yǎng)方向進行正確保證。通過高職院校的人才培養(yǎng)工作為社會主義事業(yè)提供更多的接班人，這也是文化育人的重要內(nèi)涵，所以在高職院校的人才培養(yǎng)中一定要對此進行有效堅持[2]。

二、文化育人視角對高職院校教學工作的基本要求分析

1.堅持一切教育工作的統(tǒng)一指導(dǎo)

高職院校想要在文化育人視角下對學生的全面素質(zhì)進行提升，必須有效堅持黨對高職院校一切教育工作的統(tǒng)一指導(dǎo)。這就要求高職院校的黨委組織在實際的教育工作中，需要承擔起對學生綜合素質(zhì)全面提升的主體責任，從而實現(xiàn)以文化育人作為基礎(chǔ)進行總體教育目標的制定，并且需要充分結(jié)合院校的實際情況，以提高學生的全面綜合素質(zhì)作為教育目標的核心內(nèi)容，積極開展具有本地特色以及本校實際情況的相關(guān)課程。并且相關(guān)的教育監(jiān)督部門，需要將高職院校的文化育人教學的實際開展效果納入院校的年終考核中，這樣才能實現(xiàn)在文化育人視角下對學生的全面素質(zhì)進行快速提升[3]。

2.逐漸加強文化自信

我國中華民族能歷經(jīng)五千年而不衰，其中與我國源遠流長的文化有著重要的關(guān)系，中華文化作為維系我國各族民族的精神核心，在當今社會仍然具有強大的生命力，所以新時期高職院校在文化育人視角下進行教學工作的開展過程中，就需要做到牢牢抓緊我國中華文化的根，保證學生的文化自信能得到逐漸增加，這樣才能保證高職院校學生的全面素質(zhì)可以得到快速提高。

3.加強面向中國特色社會主義建設(shè)的實踐

高職院校為了對學生的全面素質(zhì)進行快速提升，就需要做到以我國特色社會主義建設(shè)作為基礎(chǔ)，加強應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作，其中這就包括需從傳承以及發(fā)揚我國傳統(tǒng)文化作為出發(fā)點，保證學生的文化素養(yǎng)可以得到逐漸提升。高職院?？梢约訌妭鹘y(tǒng)文化學科的教育工作，還需要做到從時代發(fā)展的特點出發(fā)，進行適當?shù)墓ぷ鲃?chuàng)新，有效增加對學生的吸引力，保證我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能得到有效的繼承和發(fā)揚，這對我國文化軟實力的增加具有重要幫助，從而能為我國的特色社會主義建設(shè)提供源源不斷的推動力。

三、文化育人視角下高職院校的教育路徑分析

1.加強對學生的理想信念教育

高職院校想要在文化育人視角下對學生的全面素質(zhì)進行有效提升，這一過程并非朝夕能完成，而是需要高職院校在實際的教學過程中做到長期努力，首先高職院校就需要加強學生的理想信念教育，逐漸堅定學生對中國特色社會主義道路建設(shè)的自信，保證學生將來能為中華民族的偉大復(fù)興而不斷奮斗。

高職院校在實際的教育中，就要做到對學生進行鼓勵，實現(xiàn)對理想信念教育效果進行不斷提升。這就要求教師可以選擇引導(dǎo)學生進行經(jīng)典著作的閱讀。高職院校要逐漸推動經(jīng)典著作進入課堂，通過組織學生進行閱讀、討論以及學習，可以有效加強學生對這一理論的理解和認識，同時也能幫助學生充分地知道中國化的重要意義，這樣才能逐漸提高學生的理想信念教育效果。在實際的教學過程中教師還需要進行相應(yīng)的歷史故事補充，要求學生對相應(yīng)的歷史故事進行討論，從而有效啟發(fā)學生的思考。在實際的教學中，使學生認真進行領(lǐng)悟和學習，這對學生共產(chǎn)主義理想信念的堅定以及逐漸提高學生的思想政治素質(zhì)都具有重要幫助，從而能提升“文化育人”視角下對學生的全面素養(yǎng)，為我國中國特色社會主義事業(yè)提供更多的優(yōu)秀人才。

2.加強價值的正確引領(lǐng)，對學生的人格體現(xiàn)有效培養(yǎng)

在文化育人視角下，高職院校想要對學生的綜合素養(yǎng)進行全面提升，就需要做到以社會主義核心價值觀念作為人才培養(yǎng)的價值體系標準，其中這就包括高職院校在進行實際的教學工作中，要保證以弘揚社會主義核心價值觀念作為根本導(dǎo)向，有效完成立德樹人的根本目標。在高職這一階段，由于學生的三觀還未完全確定，所以這就使得文化育人在高職的教學工作中有著尤為重要的價值。假如高職院校在學生的培養(yǎng)過程中拋棄了社會主義價值觀念，就會導(dǎo)致學生出現(xiàn)價值混亂，從而會對學生的健康成長造成嚴重影響，同時還會對國家的命運以及前途帶來一定威脅。其中這就包括高職學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，思想活躍以及容易接受新鮮事物作為高職院校學生的重要特點，但是這一特點也會導(dǎo)致學生思想容易被誤導(dǎo)，使學生的人生逐漸偏離正確的方向，這就要求高職院校需要保障課堂能成為學生價值引領(lǐng)的重要場所，通過以社會主義核心價值觀念對學生的思想進行正確糾正。

為了順利實現(xiàn)我國的發(fā)展目標，高職院校就需要加強價值觀引導(dǎo)，保證學生能以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，使學生能做到充分認識到自身肩負的時代使命，能逐漸成為一個具有高尚健康人格的新時代青年，有效推動我國的社會主義建設(shè)[4]。

3.積極進行社團組織的構(gòu)建，逐漸提高學生的文化素養(yǎng)

社團在高職院校學生全面綜合素質(zhì)的提升過程中具有重要幫助，其中社團的一大重要功能就是通過借助自身力量使學生能加強對專業(yè)知識的掌握。通過社團學生不但能更好地對自身的思想進行表達，同時對學生的文化建設(shè)工作也具有重要幫助。這就要求高職院校需要從學生的興趣出發(fā)進行相關(guān)興趣社團的組建，保證學生能在教師的正確指導(dǎo)下，通過對自身課外時間的有效利用，進行相應(yīng)實驗活動的有效開展，這不但能對學生的操作能力進行有效鍛煉，同時對鞏固學生對所學知識的理解和掌握也具了重要幫助。

其中這就包括高職院校的護理專業(yè)學生就可以進行護理社團的組建，保證在社團中通過各種實踐活動對自身的專業(yè)技能進行快速提升，同時高職院校為了保持學生的實踐操作能變得更加專業(yè)，可以在學生的實踐活動中組織專業(yè)教師對學生進行指導(dǎo)，并且適當?shù)貫閷W生進行專業(yè)化的訓練，這不但能保證護理專業(yè)學生能對自身的專業(yè)知識學習進行有效鞏固，同時對學校社團工作開展效果的提升也具有重要幫助。高職院校還需要保證社團形式的多樣化，這樣才能有效幫助學生與社團更好的融合，保證學生在社團中能發(fā)揮自身的優(yōu)勢，這對學生專業(yè)能力的快速提升具有很好的促進作用，并且通過社團活動對學生自我管理以及監(jiān)督能力的提升也具有很大幫助，保證學生的科學文化知識以及精神素養(yǎng)可以得到全面提升。高職院校在進行學生社團組織的大力開展過程中，還需要不斷擴大社團的影響力，使社團覆蓋范圍能得到逐漸擴大，這樣才能保證學生的參與人數(shù)可以得到逐漸增加。并且學校在進行社團活動的開展中需要與學生的專業(yè)進行有效結(jié)合，通過社會實踐與社團活動的有效融合，使學生不但能在社團活動中體會到實踐的快樂，同時對夯實學生的專業(yè)基礎(chǔ)以及提高學生的文化素養(yǎng)都具有重要幫助，從而能對學生的素質(zhì)進行全面提升[5]。

4.積極開展各種實踐活動，逐漸提高學生的實踐能力

高職院校想要以“文化育人”的視角下對學生的素質(zhì)進行全面提升，就需要做到積極開展各種實踐活動，保證學生理論知識與實踐的有效結(jié)合。學?？梢詾閷W生組織各種實踐比賽活動，其中這就包括學?？梢詾閷W生開展臨床操作技能競賽，保證全校學生的臨床實踐能力可以得到全面提升。首先就要求班級可以進行班內(nèi)比賽，進行實踐操作能力優(yōu)異學生的選拔，由這部分學生代表班級參加職業(yè)技能競賽，通過這種形式不但可以有效提高學生的實踐能力，同時對營造比學趕超的學習氛圍也具有重要幫助[6]。

學校還需要進行積極的社會實踐活動，其中這就包括學?？梢蚤_展“學生進社區(qū)活動”保證學生通過與老人以及相關(guān)患者的接觸，能對自身的醫(yī)療護理知識做到熟練掌握，并且在進行實際的社會實踐中，還能有效培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，這對學生人文關(guān)懷理念的形成也具有重要幫助。高職學校在實際的教學工作中，需要盡可能多組織學生進行志愿者服務(wù)工作，在教學中通過加強志愿者隊伍的建設(shè)工作，保證學生在志愿服務(wù)中不但能擁有過硬的專業(yè)技能，同時學生通過社會實踐，還能逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)責任感以及使命感，這樣才能保證學生的理論基礎(chǔ)能與實踐能力做到有效結(jié)合，有效促進學生的全面提升[7]。

結(jié)語

綜上所述，文化育人對高校的人才培養(yǎng)工作具有的重要價值，這就要求高職院校在進行學生的培養(yǎng)中，需要從我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中進行力量的有效吸取，實現(xiàn)對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行弘揚，還要以我國特色社會主義的偉大實踐作為基礎(chǔ)進行高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，保證學生的理論基礎(chǔ)能與實踐能力做到有效融合，有效加強學生的理想信念教育效果，這樣才能實現(xiàn)在文化育人視角下對學生的全面素質(zhì)進行快速提升，有效完成立德樹人的根本目標。