王國良/黑龍江

燈

在長夜開墾黎明，燈，就是患難與共的親人。四十年前的一盞燈，布滿了血絲、指紋和時(shí)光的灰塵。

綜上，“中國特色社會(huì)主義道路自信”是指對(duì)于道路自覺和道路創(chuàng)新的自信，指堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義前進(jìn)方向不動(dòng)搖并最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的自信心。正確性是中國特色社會(huì)主義道路的根本特征，是堅(jiān)定道路自信的動(dòng)力之源。自覺堅(jiān)持科學(xué)道路，就要堅(jiān)決反對(duì)走上“老路”與“邪路”。

那時(shí)小興安嶺密林深處的黑崴子，夜晚就像小村的名字，如豆的煤油燈，還無力照亮通往山外最近的那條小徑。

為我備考，奶奶踮著民國的小腳，翻過五里崎嶇的山路，買來帶罩的煤油燈。小小的玻璃罩，像個(gè)高壓氧艙，試圖要拯救我于窮途末路。

對(duì)表2 的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納整理，改進(jìn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意見建議主要有五個(gè)方面：一是研究和探索互聯(lián)網(wǎng)下，干部培訓(xùn)模式變化規(guī)律和趨勢；二是加快網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)；三是資源共建共享（課程資源），搭建共建共享平臺(tái)；四是現(xiàn)代化教育培訓(xùn)手段和培訓(xùn)方式的應(yīng)用，培訓(xùn)方式方法創(chuàng)新，探索線上線下混合式教學(xué)；五是化解工學(xué)矛盾，滿足培訓(xùn)需求。

（1）基于傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)，重新整合并構(gòu)建新的課程體系在原有主干專業(yè)課程（如字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)等）的基礎(chǔ)上增加具有一定傳承性與延續(xù)性的數(shù)字設(shè)計(jì)課程，以拓展主干專業(yè)課程的教學(xué)體系，滿足新媒體時(shí)代對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才的更高需求。例如在傳統(tǒng)的書籍裝幀設(shè)計(jì)課程基礎(chǔ)上，增設(shè)“電子書設(shè)計(jì)”課程，以滿足數(shù)字出版行業(yè)人才需求。

一到晚上，奶奶總要小心翼翼地把燈罩擦亮，親手點(diǎn)燃，生怕碰碎了山溝的夢……

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)模式的創(chuàng)新是當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題，本文就中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，通過解決這些問題，加強(qiáng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用.教師準(zhǔn)確理解翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的概念，恢復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在教學(xué)過程中，尊重學(xué)生，給他們充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，將課堂最大限度的歸還給學(xué)生，使課堂成為學(xué)生合作探究，教師解決疑難問題的模式，充分調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率.

爺爺先奶奶走了，項(xiàng)鏈就成了奶奶的日子。無論醒來還是沉睡，她都把項(xiàng)鏈攥在手里慢慢揉，輕輕捏，就像那是爺爺?shù)氖帧?/p>

奶奶臨終前，贈(zèng)我一件寶貝，打開樺樹皮盒子，里面是一串用鹿皮筋和山核桃串成的項(xiàng)鏈。大興安嶺，沒有珍珠，只有瑪瑙，八十年前的爺爺，在胭脂溝采過金子，挖過瑪瑙，都換成糧食，再從死神手里換回一家老小的命。

穿過歲月，風(fēng)雨中回望，奶奶依舊站在老地方，站成了一盞燈，蒼蒼白發(fā)，如慈愛之光，照亮了我前面的道路。

工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資金匱乏，誰掌握了資金誰就掌握了主動(dòng)權(quán)，因此有“物質(zhì)資本對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有決定作用”[8] 之說。相應(yīng)的物質(zhì)資本決定論被規(guī)范化，成為我國公司法領(lǐng)域的資本多數(shù)決原則、一股一權(quán)原則等。而在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資本而非物質(zhì)資本在企業(yè)發(fā)展中更顯示出其優(yōu)越性。企業(yè)家精神與才干為我國創(chuàng)造了一批優(yōu)質(zhì)的標(biāo)桿企業(yè)，而杠桿資本的介入，取代企業(yè)家的地位，卻無法達(dá)到企業(yè)家治理的效果。如美國蘋果公司，在創(chuàng)始人喬布斯被排擠出公司后，公司發(fā)展?fàn)顩r急轉(zhuǎn)直下，直到喬布斯再次被請回公司，才逐漸好轉(zhuǎn)。這恰恰反映出，“以金融的優(yōu)先目標(biāo)來改組實(shí)業(yè)的做法無異于自殺?！盵9] 因?yàn)橘Y本市場從來不缺資金，缺的卻是實(shí)干的企業(yè)家精神。

山核桃項(xiàng)鏈

離開大山的秋夜，奶奶又點(diǎn)亮煤油燈，端在手上，一直把我送到樹影森森的村口。

奶奶夜夜戴著項(xiàng)鏈，一顆顆揉搓，仿佛摸到了爺爺?shù)男奶?。?jīng)過歲月的打磨，核桃紫紅油亮，就像她們歷盡滄桑的心，緊緊連在一起，皺紋貼著皺紋。

爺爺總想攢一副項(xiàng)鏈，送給新婚的姥姥，半夜三更躲過老板的眼睛，爬上核桃?guī)X，在野狼的嚎叫聲里采來核桃，了卻一樁心愿。

披著奶奶的燈光，我日夜兼程，從書山開鑿出一條鹿蹄小道，終于趕上了命運(yùn)的末班車。

奶奶還是要走了，什么都來不及托付，唯有這串項(xiàng)鏈放心不下，她用眼睛找到爺爺最疼愛的我，把盒子一點(diǎn)點(diǎn)推給我，推給我，推出一屋子眼淚……

毛蔥地

一到春天，奶奶就要帶上我和哥哥，用鐵鍬把小菜園和陳年舊事翻過去，種上一家老小一年的指望。毛蔥總要占據(jù)陽光最疼愛的地塊，種上一壟又一壟，再一腳腳踏實(shí)。三寸金蓮的奶奶，拄一根榆木拐杖顫顫巍巍，踩上去，田壟上就留下了一排感嘆號(hào)。而不識(shí)字的奶奶，并不知道自己正在用腳，寫一篇世上最美的詩文。

父母都有忙不完的工作，奶奶就把整個(gè)家背起來，洗衣做飯，鋤草施肥，忙得像個(gè)小腳的陀螺。

收獲季節(jié)，奶奶總要把一盆滾著露珠的毛蔥，擺在飯桌中間，就著窩窩頭養(yǎng)活了一家青黃不接的日子。奶奶還常把毛蔥韭菜裝滿柳筐，挎上一籃子笑聲，送給只有一碟咸菜的鄰居。

往事如風(fēng)，奶奶早已離開那個(gè)北方小村，回歸了另一片黑土，而那片印滿小腳的蔥地，依舊翻耕著綠油油的回憶，一天都沒有荒蕪。