文/周韻曦

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的親子關(guān)系中，手機(jī)已成為家長(zhǎng)和孩子拉鋸的焦點(diǎn)。對(duì)家長(zhǎng)來說，手機(jī)是造成孩子沉迷墮落、學(xué)習(xí)退步的罪魁禍?zhǔn)?；?duì)孩子來說，手機(jī)是掌中寶，里面有他們渴望渴求的精彩世界。兩種觀念拉扯下，因手機(jī)而產(chǎn)生的親子矛盾屢見不鮮。

針對(duì)新時(shí)代家庭教育這一難題，近日，資深媒體人、家庭教育咨詢顧問朱煦在其新書《孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)怎么辦》中，通過生動(dòng)新鮮的案例和滿滿的干貨，把孩子“玩手機(jī)”的問題說得清晰透徹，并針對(duì)每個(gè)問題給出了可行性建議以及富有創(chuàng)意的實(shí)操方案。

書中，朱煦把家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的各種擔(dān)心，拆分成一個(gè)個(gè)具體問題，比如：應(yīng)該什么時(shí)候給孩子買手機(jī)？如何與孩子聊手機(jī)上的臟視頻？孩子的手機(jī)該不該設(shè)置密碼等等，指點(diǎn)家長(zhǎng)辯證地看待手機(jī)問題，切斷手機(jī)與成績(jī)、與沉迷、與墮落的片面關(guān)聯(lián)，從而幫助家長(zhǎng)理解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。

記者：您如何評(píng)價(jià)這本書？

朱煦：這是一本與大多數(shù)家長(zhǎng)思維定式相悖的書。既然家庭中確實(shí)遇到了手機(jī)這個(gè)繞不過去的“沼澤”，對(duì)抗肯定是越陷越深。鋪跳板，甚至匍匐前進(jìn)，才可能是通過的有效方法，本書就像一塊接著一塊的跳板。

記者：在您以往的咨詢案例中，跟手機(jī)有關(guān)的占多大比例？您是否也對(duì)家長(zhǎng)給出了書中的建議，家長(zhǎng)的態(tài)度如何？

朱煦：過去我咨詢過的千余個(gè)案例中，100%的家長(zhǎng)都糟心孩子玩手機(jī)的問題。家長(zhǎng)無一例外地稱孩子“玩手機(jī)”，而非“使用手機(jī)”。書中內(nèi)容全部是我曾經(jīng)在咨詢中跟家長(zhǎng)講過的方法內(nèi)容，在咨詢中，家長(zhǎng)對(duì)我的建議有點(diǎn)頭稱是的，有將信將疑的，也有當(dāng)即反駁的。

記者：為什么說，手機(jī)是當(dāng)前處理好親子關(guān)系的關(guān)鍵問題？

朱煦：表面看，親子之間因孩子使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)短、看什么內(nèi)容等方面發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，實(shí)際上，是家長(zhǎng)根本不相信孩子能自主管理好智能手機(jī)，這是對(duì)孩子的徹底否定，孩子對(duì)此十分明白。

回到親子關(guān)系，信任是基礎(chǔ)，試圖在信任不完整的基礎(chǔ)上奢談建立良好的親子關(guān)系是不可能的。手機(jī)在人類生活中的重要地位決定了手機(jī)在親子關(guān)系中的分量。

記者：城市和鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)，孩子學(xué)段不同的家長(zhǎng)，遭遇的手機(jī)問題是否有區(qū)別？

朱煦：我有兩個(gè)基本觀察。一是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，從大都市到小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子玩手機(jī)的行為特征沒有區(qū)別，家長(zhǎng)的固有觀念沒有區(qū)別，不因?yàn)閷W(xué)識(shí)、經(jīng)濟(jì)條件有區(qū)別。二是孩子主動(dòng)被動(dòng)接觸手機(jī)的現(xiàn)實(shí)，已經(jīng)引起很多父母的警惕，一些9個(gè)月到6歲的孩子已經(jīng)開始接觸、使用手機(jī)了。

記者：與其說家長(zhǎng)要解決孩子使用手機(jī)的問題，不如更關(guān)注自己如何陪伴孩子的問題？

朱煦：你這個(gè)問題說到了點(diǎn)子上。一部分孩子使用手機(jī)時(shí)間超長(zhǎng)，內(nèi)容集中在打游戲、聊天、刷短視頻等，恰恰是孩子所需要的親子陪伴不足造成的。家長(zhǎng)不陪，孩子需要陪，手機(jī)便當(dāng)仁不讓，更不要說手機(jī)比偷懶的爸媽要好玩得多。

讀萬卷書、行萬里路，手機(jī)也能拓展孩子的眼界。所以，家長(zhǎng)修正理念的時(shí)候，就是與孩子成長(zhǎng)時(shí)期共情的開始。