□劉立新
故事發(fā)生在十多前年,那年我教六年級(jí)語(yǔ)文。
班上有名叫陳鵬的學(xué)生,人稱“軍棋迷”。說(shuō)他是“軍棋迷”一點(diǎn)兒也不夸張。有一次,我正在上語(yǔ)文課,教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們聽得入神。他卻低著頭,雙手不知在抽屜里做什么。原本學(xué)習(xí)成績(jī)不好的他居然上課還不聽講。我生氣極了,走到他身邊,他竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué),原來(lái)他正在抽屜里擺弄一副軍棋。為了不影響其他同學(xué),我用手輕輕地拍了拍他的肩膀,暗示他抬起頭來(lái)聽講,同時(shí)瞪了他一眼。他全身抖動(dòng)了一下,雙手放到桌面上,驚慌失措地抬起頭來(lái)。
“上課怎么能玩軍棋呢?”課后,我找他面談,嚴(yán)肅地問(wèn)他。
“老師,下課時(shí)玩迷了,沒(méi)有聽到上課鈴聲?!彼麧q紅了臉,低下頭向我解釋。
“那你以后應(yīng)該怎么做?”我要他向我保證。
“我一定改?!彼痤^,大膽地看著我說(shuō),“我一定改。老師,我不騙你?!?/p>
我見他態(tài)度誠(chéng)懇,心一軟,心頭氣也消了一大半,于是對(duì)他說(shuō):“好吧,老師相信你是個(gè)知錯(cuò)能改的孩子?!?/p>
有段時(shí)間,陳鵬真的上課認(rèn)真聽講了,我為他的蝶變感到無(wú)比欣慰。
可是好景不長(zhǎng),舊習(xí)慣像感冒一樣“復(fù)發(fā)”,我多次批評(píng)他,他表面上答應(yīng)我,可是沒(méi)過(guò)幾天,又“復(fù)發(fā)”了,批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)濟(jì)于事。
這還不算,有一件事更讓我大跌眼鏡。一天黃昏,我上完課開著車,披著晚霞優(yōu)哉游哉地下班回家。車開到青湖路口時(shí),出現(xiàn)了驚心的一幕:三四個(gè)學(xué)生圍在馬路邊上不知干什么,我一眼就認(rèn)出這幾個(gè)是我班上的學(xué)生。我鳴喇叭靠右邊停車,誰(shuí)料他們抬起頭,看到了我,慌忙起身,背上書包四散而去。我看清了,跑在最后面的是陳鵬。只見他背上書包,把塑料做的棋盤四個(gè)角掀起來(lái),把棋子包在里面,一邊向前奔跑,一邊不時(shí)扭轉(zhuǎn)頭來(lái)朝我張望。
望著他們遠(yuǎn)去的背影,心想這怎么得了,馬路邊上下棋,多危險(xiǎn)呀!我本想開車去追他們,狠狠地教訓(xùn)他們一頓。可是這樣做,學(xué)生可能會(huì)慌不擇路而出現(xiàn)意外,再說(shuō)時(shí)間也晚了,我只好打消了這個(gè)念頭。
回家后,我想一定是陳鵬的鬼主意,擒賊先擒王。我給他父親打電話但無(wú)人接聽,計(jì)劃著明天上班時(shí)直接去他家了解情況。
次日,我來(lái)到陳鵬家,不巧陳鵬不在家,接待我的是他爺爺?!袄蠋?,多謝您的關(guān)心,這事是得嚴(yán)管?!蔽艺f(shuō)明來(lái)意后,老人拉著我的手,感激不盡。老人告訴我,陳鵬爸媽在上海打工,報(bào)名留給老師的聯(lián)系電話是他的,昨晚他在整理蜂巢,沒(méi)聽到電話鈴響。我從老人口中還得知,陳鵬在家里從來(lái)不做家庭作業(yè),放學(xué)后就和村莊上的伙伴下軍棋,有時(shí)還很晚才回家。
回到學(xué)校,我預(yù)感事情的嚴(yán)重性,想再次找他面談,批評(píng)他一番。我反復(fù)地問(wèn)自己,這樣做管用嗎?他挨的批評(píng)還少嗎?我不由得望著窗外沉思起來(lái),心想這次得改變方式方法,讓他回頭。
中午時(shí)段,師生有兩個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間,我叫陳鵬到我辦公室來(lái)下軍棋。他驚呆了,那表情好像在說(shuō):“老師,你真的和我下軍棋嗎?”我笑著對(duì)他說(shuō):“真的,來(lái)陪老師下軍棋吧?!彼\(chéng)惶誠(chéng)恐地坐在我對(duì)面,我擺好棋子。剛開始他有點(diǎn)緊張,我鼓勵(lì)他說(shuō):“你贏一盤,老師獎(jiǎng)你一本日記本。下三盤,看你能贏幾盤?”他見我說(shuō)的是真話,臉上露出了很自信的神情。
我小時(shí)候下過(guò)軍棋,參加工作后從沒(méi)摸過(guò)棋子。沒(méi)想到,陳鵬還真有兩把刷子,“軍長(zhǎng)”守邊界,“炸彈”跟在“軍長(zhǎng)”后面,我的“司令”一冒頭,他的“炸彈”就跑出來(lái),嚇得我往后退;幾個(gè)來(lái)回,他把我的“地雷”也全挖了,殺得我丟盔棄甲。我只好認(rèn)輸,獎(jiǎng)他一本日記本,他高興極了。接著又下了兩盤,第二盤他又贏了,又獎(jiǎng)他一本日記本;第三盤我摸到了他的“戰(zhàn)術(shù)”規(guī)律,結(jié)果我贏了。他拿著兩本日記本,臉上寫滿了勝利者的喜悅,剛起身要離開時(shí),我叫他坐下來(lái)。他有點(diǎn)吃驚,不知我什么意思。這時(shí),我微笑著對(duì)他說(shuō):“我們來(lái)分析一下,你為什么會(huì)贏?我為什么會(huì)輸?你先說(shuō)吧。”他一時(shí)不知如何表達(dá),臉露為難之色。
我只有先說(shuō):“老師小時(shí)候也和你一樣喜歡下軍棋,走上工作崗位后,從沒(méi)下過(guò)棋,生疏了很多,所以輸了兩盤。”接著,我話鋒一轉(zhuǎn),反問(wèn)他:“你下棋比老師厲害,你能告訴我有什么秘訣嗎?”我用期待的目光看著他。
“我天天下軍棋,摸到了它的規(guī)律,一般的人下不過(guò)我?!?/p>
“這叫熟能生巧,對(duì)吧?”我接過(guò)話頭說(shuō)。
“學(xué)習(xí)如下棋,只要你認(rèn)真聽講,每天按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步的。不信,你試試看?”
他呆呆地看著我,繼而向我點(diǎn)點(diǎn)頭,那眼神仿佛在說(shuō):“老師,這是真的嗎?”
同時(shí),我再三告誡他:“軍棋可以下,但不能占用學(xué)習(xí)時(shí)間,更不能在馬路邊下棋,那樣十分危險(xiǎn)?!?/p>
也許是我的話對(duì)他有所觸動(dòng)。課堂提問(wèn)時(shí),我發(fā)現(xiàn)從不舉手發(fā)言的他,有時(shí)也會(huì)把右手舉得高高的,作業(yè)也完成得很好。其他任課老師也說(shuō):“陳鵬同學(xué)變了,變得比以前勤奮多了,更可喜的是學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢有了起色?!?/p>
我多次在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他。
他的蝶變豈止這些?
有一天早上,六年級(jí)教室門口出現(xiàn)了一個(gè)蜂巢,看樣子是昨晚筑的。蜜蜂在蜂巢眼里飛進(jìn)飛出,“嗡嗡”地嘶叫,場(chǎng)面夠嚇人的。有個(gè)同學(xué)進(jìn)教室時(shí)被蜜蜂蜇了,痛得哇哇直叫。陳鵬見狀,十分熟練地幫同學(xué)撥出了毒刺,還將傷口部位的毒液擠了出來(lái)?!安挥门拢一丶夷眯〇|西?!蔽以谵k公室聽到叫聲,急匆匆來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),陳鵬同學(xué)早已飛奔回家了。
這時(shí)我才想起他爺爺是養(yǎng)蜜蜂的,應(yīng)該有辦法。
約半小時(shí)后,陳鵬手里拿著一頂養(yǎng)蜂帽和一根竹竿來(lái)到教室門口?!澳銈冋具h(yuǎn)點(diǎn),我來(lái)把它捅下來(lái)。”只見他戴上養(yǎng)蜂帽,像個(gè)蒙面人,伸長(zhǎng)竹竿想把蜂巢捅下來(lái)。我一把抓住他說(shuō):“我來(lái),把帽子給我?!笨紤]到安全原因,我戴上養(yǎng)蜂帽,拿著竹竿慢慢靠近蜂巢,最終把它捅下來(lái)了。
我在課上又表?yè)P(yáng)了陳鵬,他信心更足了。
后來(lái)他上了初中,遠(yuǎn)離了我的視線。
前不久,我在安義縣城與一個(gè)英俊青年邂逅。他先認(rèn)出了我,喊我:“劉老師,我是陳鵬呀!您還記得我嗎?”畢竟十多年不見,我在腦海中搜索了半天,才記起了他就是“軍棋迷”陳鵬。如今,他大學(xué)畢業(yè)了準(zhǔn)備考研。“老師,您還記得和我下軍棋嗎?這件事給我的觸動(dòng)很大,讓我終生難忘??!”陳鵬很激動(dòng),雙眸流露出喜悅之情。
“記得記得!”我深情地注視著“軍棋迷”,上下打量他,眼前仿佛又浮現(xiàn)出師生對(duì)弈的場(chǎng)景,且漸漸清晰起來(lái)……◆