□劉立新

一

故事發(fā)生在十多前年，那年我教六年級(jí)語(yǔ)文。

班上有名叫陳鵬的學(xué)生，人稱“軍棋迷”。說(shuō)他是“軍棋迷”一點(diǎn)兒也不夸張。有一次，我正在上語(yǔ)文課，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們聽得入神。他卻低著頭，雙手不知在抽屜里做什么。原本學(xué)習(xí)成績(jī)不好的他居然上課還不聽講。我生氣極了，走到他身邊，他竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)，原來(lái)他正在抽屜里擺弄一副軍棋。為了不影響其他同學(xué)，我用手輕輕地拍了拍他的肩膀，暗示他抬起頭來(lái)聽講，同時(shí)瞪了他一眼。他全身抖動(dòng)了一下，雙手放到桌面上，驚慌失措地抬起頭來(lái)。

“上課怎么能玩軍棋呢？”課后，我找他面談，嚴(yán)肅地問(wèn)他。

“老師，下課時(shí)玩迷了，沒(méi)有聽到上課鈴聲?！彼麧q紅了臉，低下頭向我解釋。

“那你以后應(yīng)該怎么做？”我要他向我保證。

“我一定改?！彼痤^，大膽地看著我說(shuō)，“我一定改。老師，我不騙你?！?/p>

我見他態(tài)度誠(chéng)懇，心一軟，心頭氣也消了一大半，于是對(duì)他說(shuō)：“好吧，老師相信你是個(gè)知錯(cuò)能改的孩子?！?/p>

有段時(shí)間，陳鵬真的上課認(rèn)真聽講了，我為他的蝶變感到無(wú)比欣慰。

可是好景不長(zhǎng)，舊習(xí)慣像感冒一樣“復(fù)發(fā)”，我多次批評(píng)他，他表面上答應(yīng)我，可是沒(méi)過(guò)幾天，又“復(fù)發(fā)”了，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)濟(jì)于事。

二

這還不算，有一件事更讓我大跌眼鏡。一天黃昏，我上完課開著車，披著晚霞優(yōu)哉游哉地下班回家。車開到青湖路口時(shí)，出現(xiàn)了驚心的一幕：三四個(gè)學(xué)生圍在馬路邊上不知干什么，我一眼就認(rèn)出這幾個(gè)是我班上的學(xué)生。我鳴喇叭靠右邊停車，誰(shuí)料他們抬起頭，看到了我，慌忙起身，背上書包四散而去。我看清了，跑在最后面的是陳鵬。只見他背上書包，把塑料做的棋盤四個(gè)角掀起來(lái)，把棋子包在里面，一邊向前奔跑，一邊不時(shí)扭轉(zhuǎn)頭來(lái)朝我張望。

望著他們遠(yuǎn)去的背影，心想這怎么得了，馬路邊上下棋，多危險(xiǎn)呀！我本想開車去追他們，狠狠地教訓(xùn)他們一頓。可是這樣做，學(xué)生可能會(huì)慌不擇路而出現(xiàn)意外，再說(shuō)時(shí)間也晚了，我只好打消了這個(gè)念頭。

回家后，我想一定是陳鵬的鬼主意，擒賊先擒王。我給他父親打電話但無(wú)人接聽，計(jì)劃著明天上班時(shí)直接去他家了解情況。

次日，我來(lái)到陳鵬家，不巧陳鵬不在家，接待我的是他爺爺?！袄蠋?，多謝您的關(guān)心，這事是得嚴(yán)管?！蔽艺f(shuō)明來(lái)意后，老人拉著我的手，感激不盡。老人告訴我，陳鵬爸媽在上海打工，報(bào)名留給老師的聯(lián)系電話是他的，昨晚他在整理蜂巢，沒(méi)聽到電話鈴響。我從老人口中還得知，陳鵬在家里從來(lái)不做家庭作業(yè)，放學(xué)后就和村莊上的伙伴下軍棋，有時(shí)還很晚才回家。

回到學(xué)校，我預(yù)感事情的嚴(yán)重性，想再次找他面談，批評(píng)他一番。我反復(fù)地問(wèn)自己，這樣做管用嗎?他挨的批評(píng)還少嗎？我不由得望著窗外沉思起來(lái)，心想這次得改變方式方法，讓他回頭。

三

中午時(shí)段，師生有兩個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，我叫陳鵬到我辦公室來(lái)下軍棋。他驚呆了，那表情好像在說(shuō)：“老師，你真的和我下軍棋嗎？”我笑著對(duì)他說(shuō)：“真的，來(lái)陪老師下軍棋吧?！彼\(chéng)惶誠(chéng)恐地坐在我對(duì)面，我擺好棋子。剛開始他有點(diǎn)緊張，我鼓勵(lì)他說(shuō):“你贏一盤，老師獎(jiǎng)你一本日記本。下三盤，看你能贏幾盤？”他見我說(shuō)的是真話，臉上露出了很自信的神情。

我小時(shí)候下過(guò)軍棋，參加工作后從沒(méi)摸過(guò)棋子。沒(méi)想到，陳鵬還真有兩把刷子，“軍長(zhǎng)”守邊界，“炸彈”跟在“軍長(zhǎng)”后面，我的“司令”一冒頭，他的“炸彈”就跑出來(lái)，嚇得我往后退；幾個(gè)來(lái)回，他把我的“地雷”也全挖了，殺得我丟盔棄甲。我只好認(rèn)輸，獎(jiǎng)他一本日記本，他高興極了。接著又下了兩盤，第二盤他又贏了，又獎(jiǎng)他一本日記本；第三盤我摸到了他的“戰(zhàn)術(shù)”規(guī)律，結(jié)果我贏了。他拿著兩本日記本，臉上寫滿了勝利者的喜悅，剛起身要離開時(shí)，我叫他坐下來(lái)。他有點(diǎn)吃驚，不知我什么意思。這時(shí)，我微笑著對(duì)他說(shuō)：“我們來(lái)分析一下，你為什么會(huì)贏？我為什么會(huì)輸？你先說(shuō)吧。”他一時(shí)不知如何表達(dá)，臉露為難之色。

我只有先說(shuō):“老師小時(shí)候也和你一樣喜歡下軍棋，走上工作崗位后，從沒(méi)下過(guò)棋，生疏了很多，所以輸了兩盤。”接著，我話鋒一轉(zhuǎn)，反問(wèn)他：“你下棋比老師厲害，你能告訴我有什么秘訣嗎？”我用期待的目光看著他。

“我天天下軍棋，摸到了它的規(guī)律，一般的人下不過(guò)我?！?/p>

“這叫熟能生巧，對(duì)吧？”我接過(guò)話頭說(shuō)。

“學(xué)習(xí)如下棋，只要你認(rèn)真聽講，每天按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步的。不信，你試試看？”

他呆呆地看著我，繼而向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那眼神仿佛在說(shuō)：“老師，這是真的嗎？”

同時(shí)，我再三告誡他：“軍棋可以下，但不能占用學(xué)習(xí)時(shí)間，更不能在馬路邊下棋，那樣十分危險(xiǎn)?！?/p>

也許是我的話對(duì)他有所觸動(dòng)。課堂提問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)從不舉手發(fā)言的他，有時(shí)也會(huì)把右手舉得高高的，作業(yè)也完成得很好。其他任課老師也說(shuō)：“陳鵬同學(xué)變了，變得比以前勤奮多了，更可喜的是學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢有了起色?！?/p>

我多次在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他。

他的蝶變豈止這些？

四

有一天早上，六年級(jí)教室門口出現(xiàn)了一個(gè)蜂巢，看樣子是昨晚筑的。蜜蜂在蜂巢眼里飛進(jìn)飛出，“嗡嗡”地嘶叫，場(chǎng)面夠嚇人的。有個(gè)同學(xué)進(jìn)教室時(shí)被蜜蜂蜇了，痛得哇哇直叫。陳鵬見狀，十分熟練地幫同學(xué)撥出了毒刺，還將傷口部位的毒液擠了出來(lái)?！安挥门拢一丶夷眯〇|西?！蔽以谵k公室聽到叫聲，急匆匆來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，陳鵬同學(xué)早已飛奔回家了。

這時(shí)我才想起他爺爺是養(yǎng)蜜蜂的，應(yīng)該有辦法。

約半小時(shí)后，陳鵬手里拿著一頂養(yǎng)蜂帽和一根竹竿來(lái)到教室門口?！澳銈冋具h(yuǎn)點(diǎn)，我來(lái)把它捅下來(lái)。”只見他戴上養(yǎng)蜂帽，像個(gè)蒙面人，伸長(zhǎng)竹竿想把蜂巢捅下來(lái)。我一把抓住他說(shuō)：“我來(lái)，把帽子給我?！笨紤]到安全原因，我戴上養(yǎng)蜂帽，拿著竹竿慢慢靠近蜂巢，最終把它捅下來(lái)了。

我在課上又表?yè)P(yáng)了陳鵬，他信心更足了。

后來(lái)他上了初中，遠(yuǎn)離了我的視線。

前不久，我在安義縣城與一個(gè)英俊青年邂逅。他先認(rèn)出了我，喊我：“劉老師，我是陳鵬呀！您還記得我嗎？”畢竟十多年不見，我在腦海中搜索了半天，才記起了他就是“軍棋迷”陳鵬。如今，他大學(xué)畢業(yè)了準(zhǔn)備考研。“老師，您還記得和我下軍棋嗎？這件事給我的觸動(dòng)很大，讓我終生難忘??！”陳鵬很激動(dòng)，雙眸流露出喜悅之情。

“記得記得！”我深情地注視著“軍棋迷”，上下打量他，眼前仿佛又浮現(xiàn)出師生對(duì)弈的場(chǎng)景，且漸漸清晰起來(lái)……◆