□孫占青

隨著中國經濟社會的快速發(fā)展和科學技術水平的不斷提高，中國的高等院校教育事業(yè)也隨之得到繁榮發(fā)展。高校的發(fā)展，對中國科教人才培養(yǎng)策略的發(fā)展有著至關重要的影響。高校為了能夠謀求持續(xù)發(fā)展，在其發(fā)展過程中應做好文化建設工作。文章以供給側背景和文化建設為切入點，積極探索新時期高校文化建設。

一、高校文化建設的重要意義

（一）文化建設是立德樹人的根本

對于高校來說，學校的目的并不是為了創(chuàng)造更多的經濟利潤，而是要教書育人，為社會輸送充足的人才。對于學生來說，校園文化建設十分重要，是促使自身全面發(fā)展的重要基礎。因此，高校文化建設是實現立德樹人的關鍵，同時也在一定程度上關乎著高校培養(yǎng)人才的質量和數量。

（二）文化建設能夠保障高校持續(xù)發(fā)展

良好的高校文化建設質量，在一定程度上會直接影響學校整體教育事業(yè)的發(fā)展。高校在辦學過程中，教書育人是一方面，另一方面則會注重科研教學成果的發(fā)展，高校教研成果的發(fā)展質量會影響學校的整體教學水平，這也就意味著文化建設對于高校的持續(xù)發(fā)展具有至關重要的影響。輕松和諧的文化建設環(huán)境是高校提高學校教學成果和科研教學質量的根本保證。一所高校是否擁有良好的文化建設環(huán)境會直接影響這所高校的教學事業(yè)和科研事業(yè)的興衰成敗。良好的校園文化建設環(huán)境，對高校的發(fā)展有一定的積極影響，也可以說能夠保障并推動高校的良性循環(huán)發(fā)展，幫助高校樹立良好的校園文化品牌，從而擴大高校在業(yè)界和社會上的影響力。

（三）文化建設是高校發(fā)展的必然選擇

對于中國現階段的高等教育來說，高校大多是指本科大學，或者是地方新建設的本科院校及相關的高職高專院校。在高校中，學生的學習成績參差不齊，但無論是對于哪一種高校來說，良好的校園文化環(huán)境都是必不可少的。對于一些自我約束能力不強，且文化課學習成績較差的學生來說，好的文化建設環(huán)境可以潛移默化地影響其積極發(fā)展，能夠使其更好地反省自身的不足之處，借鑒他人身上優(yōu)秀的學習經驗和為人處世的方式，更好地促進自身的發(fā)展，為自己未來的發(fā)展奠定基礎。

二、高校文化建設存在的問題及其原因

（一）高校文化建設存在的問題

高校的總體學習作風是比較良好的，但是依舊會存在部分學生學習不夠努力，并且生活方式和行為習慣不夠良好的現象。這些學生在學習的過程中普遍存在學習目標不夠明確和學習態(tài)度不夠端正的問題。有一些學生是由于沒有進入自己喜歡的學校，所以在現有的學校學習的過程中存在消極心理，沒有將所有的學習精力都投入自己的專業(yè)學習中。有的學生沉浸于各種網絡游戲和其他的不良社會交際，甚至有的學生出現了誠信品格方面的偏差，無論是哪個方面的文化建設出現問題，都會為院校的學生帶來一定的消極影響，對學生未來的發(fā)展來說是有百害而無一利。

（二）高校文化建設存在問題的原因

高校出現文化建設的不良問題，大多是由于高校管理人員對學校文化建設工作的重視力度不夠，又或者是當地的教育主管部門和相關的政府管理部門沒有加大力度扶持高校進行文化建設工作，從而導致高校的文化建設工作沒有落到實處。

在供給側改革的背景下，中國新時期的高校文化建設工作在整體發(fā)展的過程中常常會缺少建設內容的體系性。良好的高校文化建設，不僅涉及大量的人力資源，還涉及一定的資金成本和多種工作環(huán)節(jié)，需要相關工作人員具有良好的工作態(tài)度和崇高的精神風貌。只有全校的所有工作人員共同努力，才能夠打造輕松愉悅的校園文化環(huán)境，為高校學生的發(fā)展提供有利的發(fā)展空間。高校文化建設工作進行的時候，相關的管理者沒有加大力度去宣傳，導致工作人員沒有充分認識文化建設工作的必要性和重要意義。

三、高校文化建設需處理好的幾個關系

（一）全面處理好個性與共性的關系

高校文化本質上屬于行業(yè)文化，與企業(yè)文化、機關文化有著明顯的共性。由于高校的特殊性，高校文化在建設的過程中，又表現出與其他行業(yè)不同的特點。高校承擔著重要的人才培養(yǎng)、學術研究工作任務，在學術精神、價值理念等方面有著相同的追求，這就是高校文化的共性。但是，由于高校在建校歷史、辦校理念、培養(yǎng)人才目標等方面的差異，導致高校文化在很多方面也表現出明顯的不同，有著各自的個性。高校文化的共性是高校文化發(fā)揮重要作用的根本，同時其個性特點也是提升高校文化影響力的源泉。在高校文化建設的過程中，需要精準處理好個性與共性之間的關系。對于共性，需要全面尊重高校文化建設的基本規(guī)律與特點，充分考慮高校的根本職能，將高校文化的作用最大限度地發(fā)揮出來。對于個性，也需充分重視，從高校的實際特點、文化建設的精神內核出發(fā)，將自身的價值觀念全面地顯示出來，通過個性文化元素，更好地提升高校文化的建設實效，全面增強高校的影響力、凝聚力。

（二）全面處理好內容與形式的關系

高校文化建設相對于其他方面的建設有著較大的不同，文化建設的內容受到形式的影響較大，特別是當前文化形式的類型較多，小說、詩歌、歌曲等均是常見的文化形式。因此，對于不同類型的內容，需要相對應的形式來進行表達。對高校文化中宏大、嚴肅的內容，形式也需要莊嚴；對詼諧、輕松的內容，則需選擇活潑的形式表達。在高校文化形式與內容關系的把控過程中，內容處于主動位置，形式需要根據不同的內容進行選擇，所以，形式處于被動位置。內容通常情況下是已定好的，在具體變化時，高?？梢詻Q定的范圍也相對較小，但是具體的形式選擇，高校可以根據實際情況決定。特別是在技術手段不斷更新的過程中，各種類型的形式也更加豐富多彩。所以，在高校文化建設的過程中，應當注重形式，尤其是在創(chuàng)新文化時，形式的選擇應當是重要的工作著力點。但是，要注重工作實效，切忌形式主義，全面提升高校文化的感染力、吸引力，確保形式與內容全面結合。

（三）全面處理好創(chuàng)新與借鑒的關系

高校的信息交流渠道較為暢通，人員往來機會也相對較多。在高校文化建設的過程中，高校應當秉持開放的思想，充分利用自身優(yōu)勢，做到兼容并蓄。同時，對國內其他高校在文化建設方面的有效做法、先進經驗也應當有效借鑒。但是，高校之間也有著明顯的差異，承擔的使命、擔負的責任不同，因此，高校要秉持開闊的視野，對于好經驗、好做法的借鑒，應當緊密地結合自身實際，推動高校文化的創(chuàng)新建設，拓展高校文化的發(fā)展視野。高校應當處理好創(chuàng)新與繼承的關系，取長補短，全面提升文化建設實效。

四、加強新時期高校文化建設的措施

在改革的背景下，中國眾多高校的辦學宗旨都是堅持以人為本，并且在辦學的過程中注重標本兼治的教學模式，打造良好的高校文化建設環(huán)境。

（一）加強師風建設力度

在高校推進教學工作的時候，要想取得良好的文化建設效果，必須加強師風建設力度。高校對人才的培養(yǎng)，不僅僅要教授學生學習大量的理論文化知識，同時還需要帶領學生進行充足的專業(yè)技能實踐，將理論教學與實踐教學進行完美的結合，才能夠培養(yǎng)出高質量和高水平的人才。在進行教學的時候，師風建設很重要。教師在學生學習的過程中，不應該將自己置于主導地位，而應作為學生的輔助，為學生指引正確的學習方向。這就意味著只有當教師擁有良好的師德師風的時候，才能夠更好地去為學生服務，為學生提供豐富的學習資源，從而鼓勵并且引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生未來的發(fā)展保駕護航。

（二）堅持實踐可以促進文化建設

在高校開設的多種教學課程中，很多教學和課程都是將理論教學與實踐教學進行融合，教師在推進理論教學工作的時候需要相應的輔助實踐教學，以便于能夠最大限度地促使學生發(fā)揮出本身的才能。學?？梢赃m當地舉辦多種多樣的技術競賽和知識競賽等活動，在全校的范圍內去鼓勵和引導學生積極參與到各種競賽活動中，從而最大限度地激發(fā)學生的實踐潛力，當學校內的大部分學生都積極參與到各種競賽活動中，學校的學習氛圍和競賽氛圍自然而然地就會有所提升，也就能夠形成良好的文化建設環(huán)境。學校需要建立起相應完善的獎勵機制，鼓勵學生積極地展現自我并將自身的優(yōu)勢潛能及時地發(fā)揮出來，為學校的文化建設工作奉獻自己的力量。

（三）加強校企合作和文化建設規(guī)劃

高校的文化建設工作需要有充足的資金作為根本支撐，學?？梢约訌娕c社會上優(yōu)秀企業(yè)之間的合作往來，為學校的文化建設工作爭取充分的資金。當學校文化建設相關的管理部門掌握了足夠多的校園文化建設資金時，就能夠購進先進的設備，并且聘用專業(yè)的工作人員，這些物質力量的引入對于學校文化建設工作來說有一定的積極影響。學校與優(yōu)秀企業(yè)之間的合作不僅能夠促進學校文化建設工作的有效進行，還能夠為學生畢業(yè)后的就業(yè)工作奠定一定的基礎。學生在畢業(yè)之后可以順利地進入企業(yè)平臺進行實踐，而企業(yè)能夠在相關的學生中挑選出優(yōu)秀的人才，將這些人才留在企業(yè)，這樣一來，無論是對學校還是對企業(yè)來說都可以獲得相應的利益。

（四）強化高校文化建設主體意識

高校作為學校文化建設的管理主體，在整個工作過程中都應該將文化建設工作納入學校教育發(fā)展的整體規(guī)劃中，同時也需要將文化建設作為學校未來的發(fā)展目標。高校需要選擇專業(yè)的工作人員負責文化建設工作管理，而相關的管理工作人員需要不斷地完善文化建設的目標機制，將每一項文化建設工作都落到實處，通過學校管理規(guī)定督促學校推進文化建設工作，并且積極地與學生之間進行互動和溝通，促使每一個學生在內心深處都能夠更好地認識文化建設的重要意義，從而能夠更好地配合學校進行文化建設工作，促進學校的繁榮穩(wěn)定發(fā)展。

（五）注重面向全體師生及社會各地

在高校文化建設的過程中，教師與學生是文化建設的主體，也是高校文化的主要接受者。所以，在高校文化建設的過程中，應當面向所有師生，立足于提升高校立德樹人的效果，從教師與學生的實際特點出發(fā)，將廣大師生的需求作為工作導向，選擇教師和學生喜聞樂見的方式，開展各種類型的文化活動，將高校文化建設的功能充分地發(fā)揮出來。同時，高校也屬于社會的重要組成部分，在文化建設的過程中，應當注重向社會面輻射，提升對社會文化的影響力。例如，部分文化設施能夠為社會使用，有些文化活動場所也可以向社會群眾開放，應堅持實事求是原則，分清主次向社會開放。此外，在高校文化建設的過程中，也應當注重挖掘和利用各種類型的社會資源，尤其是高校的校友資源，助力高校的文化建設。

（六）注重高校文化建設的整體謀劃

高校文化建設屬于一項整體性工程，在文化建設的過程中，必須堅持整體謀劃、推進、落實。從條線上來看，應當注重從物質文化、行為文化、制度文化、精神文化等維度出發(fā)，全面加強頂層設計，對高校文化建設的基礎、潛力及特色等進行全面的分析研判，圍繞高校文化建設的總體要求，對高校文化建設的整體方案進行科學編制，針對不同層面的內容開展具體的工作，特別是研究制定出不同類型的目標任務，實化、細化、具體化高校文化建設的具體工作舉措，強化各種要求保障，將高校文化建設的任務全面分解到單位、部門，為高校文化建設劃定線路，減少高校文化建設中可能出現的隨意性問題。

五、結語

高校之間的競爭變得越來越激烈，高校的教育面臨著供給側改革的工作任務，只有從根本上完成供給側改革的主要任務，才能夠為學校的發(fā)展積累優(yōu)秀的發(fā)展經驗及注入全新的發(fā)展內容，從而可以更好地增強高校的競爭力。