●何 捷

破天荒的，語文課上老師沒講課文，居然讓大家玩游戲。聽到這一消息，班級(jí)里一瞬間炸開了鍋。

“咳咳，今天，咱們就來玩一個(gè)好玩的游戲，叫加‘膠水’的書。我要邀請(qǐng)幾位能遵守游戲規(guī)則的同學(xué)上講臺(tái)來玩?！闭Z文老師此言一出，班級(jí)里立刻鴉雀無聲，誰不想當(dāng)游戲的參與者呢？

瞧瞧，同學(xué)們一個(gè)個(gè)背挺得直直的，表情嚴(yán)肅極了，就等老師“召喚”呢！老師一看這陣仗，也忍不住笑了。最后，老師選了紫萱和大力兩人上來先玩一局。原來啊，這個(gè)“膠水”不是真的膠水，而是把兩本厚厚的書交疊在一起。奇怪的是，兩個(gè)人像拔河一樣，想把兩本書分開，不料怎么也沒能成功，這“膠水”可真夠“黏”的。

底下的觀眾們?cè)缫涯θ琳?，大家都很想?dāng)“拔書英雄”。老師應(yīng)大家要求，又邀請(qǐng)了幾個(gè)力氣較大的男生，沒想到，還是沒能把書分開。四十分鐘的課眼看就要結(jié)束了，語文老師又開始布置他的作業(yè)了：“同學(xué)們，周末呀，請(qǐng)大家就這個(gè)游戲?qū)懸黄魑??！?/p>

課后，紫萱率先完成了《加“膠水”的書》。

加“膠水”的書

今天，我們上了一節(jié)好玩的課——游戲課，主題就是：記一次游戲之加“膠水”的書！老師剛在黑板上寫完，就有一位同學(xué)向老師提了一個(gè)問題：“老師，我不明白，什么是加‘膠水’的書呢？‘膠水’這個(gè)詞又為什么要加上引號(hào)呢？難道是……魔法？”這時(shí)我也有一個(gè)猜想，舉手說道：“老師，這個(gè)游戲應(yīng)該就是往書里加膠水吧？”

千奇百怪的問題不停地從我們口中冒出來。因?yàn)閱栴}太多，老師來不及一一回答，只好對(duì)著全班喊了一聲：“安靜！”然后，便繼續(xù)上課。

這個(gè)游戲的第一個(gè)環(huán)節(jié)是加“膠水”。老師請(qǐng)了一位女同學(xué)，你猜到她是誰了嗎？對(duì)啦，就是我！老師讓我上臺(tái)，給了我兩本書，叫我施展“黏合功”——將兩本書翻開，然后一頁頁地疊在一起，注意：是兩本書一頁頁地穿插疊在一起喲！我非常認(rèn)真、專注地將兩本書疊在一起，遇到兩三頁在一起的，我會(huì)將這幾頁分開，再繼續(xù)疊……

過了一會(huì)兒，我終于疊好了。現(xiàn)在游戲進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)，也是本游戲最最重要、最最好玩的一個(gè)環(huán)節(jié)！它就是拔書河！要怎么拔呢？嘿嘿，很簡(jiǎn)單，就是我和大力一起拔河！不論我們?cè)趺窗?，也不能把兩本書分開，“膠水”太“黏”了！

原來，書和書之間，在每頁交疊的過程中，產(chǎn)生了摩擦力，書越粗糙，摩擦力就越大！聽了老師的講解，我們恍然大悟。

浩然看完紫萱的作文，回想起那天的游戲，嘴角忍不住上揚(yáng)，心想：要是每節(jié)課都能玩游戲就好了。他給紫萱提了個(gè)建議：“這次咱們寫的是記述游戲類作文，最重要的應(yīng)該是寫游戲過程吧。玩游戲時(shí)候的心情是不是也得寫寫？咱們?nèi)枂枆褖牙蠋煱?！?/p>

壯壯老師的妙招

紫萱的這篇習(xí)作寫得很不錯(cuò)，單從記事的角度來講，這篇作文很完整，起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫得很順暢。不過，正如浩然所言，記述游戲類作文，最重要的是“趣”字。紫萱的這篇作文缺少的恰恰就是這個(gè)“趣”字。

紫萱、浩然，要想寫好這類作文，切記要把游戲帶來的快樂傳遞出來，以下三個(gè)方法，供你們參考：

一、游戲重現(xiàn)——記下游戲過程

游戲我們都很喜歡，可是，游戲過后要提筆寫作文的時(shí)候就開始犯難了。因?yàn)椋螒驎r(shí)間往往過得很快，所以我們要學(xué)會(huì)巧用方法快速地記錄，例如圖文記錄、抓關(guān)鍵詞記錄、用符號(hào)記錄等。

要想讓讀者了解游戲的過程，按照游戲的順序把經(jīng)過寫清楚很重要，一般情況下，按照游戲前、游戲中、游戲后的順序記錄自己在游戲中的見聞和感受，可以讓讀者明白游戲的玩法、要訣，讀者要想玩也可以學(xué)著玩！

關(guān)鍵時(shí)候，用上一些表示順序的詞，會(huì)讓你的游戲過程更清晰。紫萱要注意了，和游戲無關(guān)的內(nèi)容能刪則刪，加快進(jìn)入主題，讓讀者參與到游戲中來。

二、游戲定格——定格好玩瞬間

記述游戲類作文最重要的是什么？就是好玩??！好玩的瞬間怎么靠文字來創(chuàng)造呢？讀者最關(guān)心的肯定也是游戲中這個(gè)環(huán)節(jié)的描寫。所以，挑一個(gè)環(huán)節(jié)去詳細(xì)寫，在描寫的時(shí)候一定要抓住動(dòng)作描寫進(jìn)行細(xì)致刻畫，讓你的游戲精彩起來，這樣既清晰記錄了你經(jīng)歷的事情，也可以給讀者留下深刻的印象。

課文《陀螺》中寫道：一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。這不就是這個(gè)游戲最好玩的瞬間嗎？斗陀螺，一定十分激烈，讓讀者心都提到嗓子眼，捏一把汗，才算成功。

三、游戲體驗(yàn)——傳遞快樂感覺

孩子天性最喜歡什么？當(dāng)然是玩游戲啦，尤其是許多人一起玩游戲，豈不快哉！不僅孩子喜歡游戲，大人也喜歡，為什么呢？因?yàn)榭梢越o人帶來快樂的感覺唄！

把游戲介紹給大家，同學(xué)們都會(huì)，屬于你自己的快樂體驗(yàn)卻是獨(dú)一無二的。文字，是最好的記錄方式，你的文字，可以傳遞出快樂的感覺。所以，大家試著通過表情、心理感受來分享自己的快樂吧！當(dāng)然，有些善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)還能從游戲中悟出道理，也很不錯(cuò)喲。

讓別人對(duì)自己的快樂感同身受，便是這類作文的最佳效果！紫萱，如果你能分享一下自己的游戲體驗(yàn)，讓浩然讀著讀著能覺得快樂，那你就成功啦！