溫繡娟

（廣東省惠陽(yáng)中山中學(xué), 廣東 惠州 516086）

一、教科書(shū)分析

本節(jié)內(nèi)容為人教版高中必修《地理二》第四章第二節(jié)“交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響——促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，與第一節(jié)“區(qū)域發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸布局的影響”共同說(shuō)明了交通運(yùn)輸布局與區(qū)域發(fā)展的相互促進(jìn)關(guān)系。教科書(shū)主要選取了“陜西省武功縣發(fā)展交通脫貧致富”的案例，說(shuō)明交通運(yùn)輸建設(shè)對(duì)落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。雖然該案例代表性強(qiáng)，但對(duì)于生活在粵港澳大灣區(qū)城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教科書(shū)中的案例與學(xué)生的生活區(qū)域距離較遠(yuǎn)，學(xué)生無(wú)法直觀(guān)感受交通運(yùn)輸布局與區(qū)域發(fā)展之間的聯(lián)系。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)選取了典型的鄉(xiāng)土地理課程資源，給學(xué)生營(yíng)造貼近生活的問(wèn)題探索情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)廣佛同城的案例進(jìn)行分析，歸納出交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體影響。

2.通過(guò)對(duì)深惠同城的實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提升知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)地理實(shí)踐力，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

3.運(yùn)用交通運(yùn)輸布局對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的知識(shí)，推測(cè)未來(lái)廣佛同城和深惠同城的可持續(xù)發(fā)展之路，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀(guān)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.調(diào)查深惠同城

課前教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成如下任務(wù)：①第1組利用百度地圖慧眼中的百度遷徙網(wǎng)頁(yè)，查詢(xún)具體時(shí)段（如工作日、周末及重大節(jié)假日）深圳—惠州之間遷入和遷出人口規(guī)模及比例；②第2組查閱資料了解目前深圳—惠州之間的交通現(xiàn)狀，分析深惠同城化進(jìn)程中在交通方面面臨的主要困境；③第3組統(tǒng)計(jì)本班生活在惠州、工作在深圳的家長(zhǎng)所占的比重，并調(diào)查他們?cè)趦傻赝档念l率、交通方式和耗時(shí)；④第4組查閱資料，舉例說(shuō)明交通的改善如何讓兩地實(shí)現(xiàn)了“深圳研發(fā)+惠州制造”的產(chǎn)業(yè)合作格局。全體學(xué)生結(jié)合調(diào)查結(jié)果并查閱資料，匯總交通給深圳和惠州經(jīng)濟(jì)發(fā)展及同城化帶來(lái)的影響。課上學(xué)生代表展示上述成果（5分鐘）。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理信息技術(shù)、社會(huì)調(diào)查和查閱資料等方式，了解當(dāng)?shù)亟煌ㄟ\(yùn)輸布局對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升地理實(shí)踐力。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，為分析交通對(duì)廣佛同城的影響做好鋪墊，為學(xué)生最后探索深惠如何借鑒廣佛經(jīng)驗(yàn)改善交通、促進(jìn)同城化提供事實(shí)依據(jù)。

轉(zhuǎn)承：通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)目前惠州和深圳還在上演相愛(ài)相殺的“雙城記”，但是粵港澳大灣區(qū)有兩座城市早已熱播了相親相愛(ài)的“同城記”，大家知道是哪兩座城市嗎？

2.探究廣佛同城

教師分發(fā)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單上的探究材料，先自主完成。如果獨(dú)立思考無(wú)法解決，則通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)對(duì)答案進(jìn)行完善。

(1)活動(dòng)探究一：廣佛同城，優(yōu)勢(shì)突出（5分鐘）

材料一：東西相鄰的廣州和佛山，歷史上長(zhǎng)期處于同一個(gè)行政建制，均屬于廣府文化的核心區(qū)域，都講粵語(yǔ)，愛(ài)看粵劇。但產(chǎn)業(yè)發(fā)展差異較大，廣州以服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)，國(guó)有企業(yè)眾多，佛山以制造業(yè)為主，機(jī)制更加靈活。位置、文化和產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)條件，為廣佛同城造就了天然的優(yōu)勢(shì)。2009年，廣州市和佛山市政府正式啟動(dòng)廣佛同城發(fā)展項(xiàng)目，目前兩市在交通設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)合作等方面表現(xiàn)突出，成為中國(guó)同城化程度最高的區(qū)域。[1]

教師提問(wèn)：根據(jù)材料一說(shuō)出廣佛同城的優(yōu)越基礎(chǔ)條件。

學(xué)生回答：廣佛接壤邊界長(zhǎng)，中心城區(qū)距離近；文化同源，語(yǔ)言相通，產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)性強(qiáng)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文材料簡(jiǎn)要分析廣佛同城的基礎(chǔ)條件，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，為后續(xù)探究交通對(duì)廣佛經(jīng)濟(jì)發(fā)展和同城化的影響奠定基礎(chǔ)。

(2)活動(dòng)探究二：交通加強(qiáng)廣佛雙城聯(lián)系（5分鐘）

材料二：廣佛同城，交通先行。兩市不斷加快路網(wǎng)建設(shè)步伐，從鐵路、公路的簡(jiǎn)單聯(lián)系，到現(xiàn)在高速公路—地鐵—城際鐵路全面銜接，交通越來(lái)越便利。截至2019年底，廣佛兩市已建成近30條主要銜接道路，8條軌道交通線(xiàn)路（5段鐵路、2段城際鐵路和1條地鐵線(xiàn)路），開(kāi)行近百條廣佛公交線(xiàn)路。[2]現(xiàn)在越來(lái)越多廣州人去佛山品嘗美食，也有不少佛山人去廣州大型商圈購(gòu)物。

教師：利用百度地圖，展示佛山CBD——千燈湖片區(qū)的主要廣佛跨市交通道路，查詢(xún)從佛山千燈湖到廣州CBD——珠江新城的不同交通線(xiàn)路及所需時(shí)間，并提問(wèn)“廣佛之間交通方式和布局的不斷變化，表明交通對(duì)區(qū)域聯(lián)系產(chǎn)生了怎樣的影響”。

學(xué)生：加強(qiáng)區(qū)際聯(lián)系，擴(kuò)大輻射范圍。

設(shè)計(jì)意圖：借助文字材料和百度地圖，獲取廣州和佛山之間的交通信息，直觀(guān)感知廣佛便利的交通和密切的聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于進(jìn)一步探究交通對(duì)廣佛經(jīng)濟(jì)發(fā)展和同城化的影響。

(3)活動(dòng)探究三：交通圓夢(mèng)廣佛雙城生活（15分鐘）

材料三：2010年底，我國(guó)第一條跨城地鐵——廣佛線(xiàn)通車(chē)（見(jiàn)圖1），沿線(xiàn)多個(gè)大型商業(yè)綜合體、樓盤(pán)陸續(xù)落地，千燈湖片區(qū)（主要包括從金融高新區(qū)到南桂路的四個(gè)地鐵站附近區(qū)域）尤為炙手可熱。同時(shí)，借助地鐵每日往返兩地的“廣佛候鳥(niǎo)”越來(lái)越多，早晚?yè)矶旅黠@（見(jiàn)圖2）。2019年，廣佛線(xiàn)成為廣州地鐵客流量增幅最大的線(xiàn)路，日均客運(yùn)量達(dá)53萬(wàn)人次，是我國(guó)最繁忙的跨市地鐵線(xiàn)路之一。[3]

教師提問(wèn)：

①根據(jù)圖1，說(shuō)出2010～2020年佛山千燈湖片區(qū)炙手可熱的原因。

②推測(cè)“廣佛候鳥(niǎo)”誕生的條件。

③根據(jù)圖2，說(shuō)出a、b分別代表的廣州與佛山的出行方向和依據(jù)。

④根據(jù)圖文信息歸納廣佛線(xiàn)開(kāi)通對(duì)哪些產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了影響。

學(xué)生回答：

①佛山千燈湖片區(qū)位于廣佛前沿，向東可連接廣州的CBD——珠江新城，向西可串聯(lián)起嶺南文化的發(fā)源地——佛山祖廟，地理位置優(yōu)越；地鐵的開(kāi)通，使廣佛來(lái)往更加便利。

②廣州經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平更高，就業(yè)機(jī)會(huì)更多，工資水平更高；佛山生活成本低，特別是居住成本更低；地鐵開(kāi)通，使廣佛來(lái)往更加便利。

③根據(jù)出行的高峰期，a出現(xiàn)了早高峰，因此為佛山到廣州方向，b出現(xiàn)了晚高峰，因此為廣州到佛山方向。

④廣佛線(xiàn)開(kāi)通帶動(dòng)了沿線(xiàn)房地產(chǎn)、商業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

設(shè)計(jì)意圖：提供豐富的圖文材料，緊密?chē)@廣佛同城最重要的交通線(xiàn)之一——廣佛地鐵線(xiàn)及其開(kāi)通對(duì)人口遷移和房地產(chǎn)、商業(yè)等產(chǎn)業(yè)的具體影響，利于學(xué)生結(jié)合已有的生活認(rèn)知，再通過(guò)層層深入的提問(wèn)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

(4)活動(dòng)探究四：交通助力廣佛產(chǎn)業(yè)協(xié)作（5分鐘）

材料四：隨著廣佛線(xiàn)的開(kāi)通，佛山千燈湖金融高新區(qū)強(qiáng)勢(shì)崛起，承接了廣州外溢的金融服務(wù)，推動(dòng)“廣州服務(wù)+佛山制造”產(chǎn)業(yè)模式的發(fā)展。同時(shí)，千燈湖產(chǎn)業(yè)帶上正在建立汽車(chē)、先進(jìn)裝備制造、新一代信息技術(shù)、生物醫(yī)藥與健康等四大萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，聚集了廣州眾多高新人才和科研成果，助力“廣州科技+佛山轉(zhuǎn)化”的產(chǎn)業(yè)深度融合（見(jiàn)圖3）。

教師提問(wèn)：

①根據(jù)圖文材料舉例說(shuō)明廣佛如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)協(xié)作？

②結(jié)合材料三“廣佛候鳥(niǎo)”的事例和材料四，說(shuō)明交通對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了什么作用？

學(xué)生回答：

①?gòu)V州部分金融業(yè)轉(zhuǎn)移到佛山，為佛山制造業(yè)提供金融服務(wù)；廣州為佛山的家電制造等產(chǎn)業(yè)提供科技支持，佛山助力廣州科技成果落地；廣州石化為佛山的家具制造業(yè)、紡織業(yè)等輕工業(yè)提供原料；佛山的輕工業(yè)產(chǎn)品在廣州擁有廣闊的消費(fèi)市場(chǎng)；佛山為廣州的汽車(chē)制造業(yè)配套汽車(chē)零部件。

②交通運(yùn)輸使區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的資源、產(chǎn)品、設(shè)備及勞動(dòng)力等要素合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)空間上的優(yōu)化配置。

設(shè)計(jì)意圖：聚焦廣佛同城最具代表性的千燈湖片區(qū)，在材料二、材料三分析千燈湖片區(qū)位置和交通的基礎(chǔ)上，探究千燈湖片區(qū)如何實(shí)現(xiàn)廣佛產(chǎn)業(yè)融合，提升學(xué)生獲取圖文信息的能力。

(5)課堂小結(jié)

師生總結(jié)探究成果，共同繪制思維導(dǎo)圖（見(jiàn)圖4）（5分鐘）。

3.暢聊未來(lái)之路

課后教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作完成如下任務(wù)：（1）查詢(xún)廣州和佛山未來(lái)的交通規(guī)劃，推測(cè)下一個(gè)“千燈湖”（廣佛同城可持續(xù)發(fā)展范本）在哪里？（2）思考在交通方面，深惠應(yīng)如何借鑒廣佛經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)可持續(xù)同城化進(jìn)程？查詢(xún)資料了解深圳和惠州之間未來(lái)的交通規(guī)劃，檢驗(yàn)自己的猜想。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和分析地理信息的能力，并嘗試解決真實(shí)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。