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        高校城市軌道交通相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及應(yīng)用*

        2022-12-10 06:34:12盛知恒
        城市軌道交通研究 2022年12期
        關(guān)鍵詞:城軌云圖軌道交通

        盛知恒

        (上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院,201620,上?!沃v師)

        2021年3月,《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)提出,要深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革,建立健全教育評(píng)價(jià)制度和機(jī)制,發(fā)展素質(zhì)教育[1]。在當(dāng)前我國(guó)全面深化教育改革的外部要求和現(xiàn)實(shí)環(huán)境下,軌道交通相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)要面向未來(lái)的技術(shù)發(fā)展,主動(dòng)對(duì)標(biāo)《交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》,著力培養(yǎng)一批復(fù)合型人才,服務(wù)于加快建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)、完善綜合交通樞紐和物流網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)城市群和都市圈軌道交通網(wǎng)絡(luò)化。而城市軌道交通領(lǐng)域的高層次人才培養(yǎng)需要與之對(duì)應(yīng)的綜合教育評(píng)價(jià)體系。這是發(fā)展素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變育人方式、提升育人成效的重要支撐和保障。

        在新時(shí)代整個(gè)教育評(píng)價(jià)體系中,學(xué)生綜合評(píng)價(jià)是最重要、最基礎(chǔ)、最核心的部分,能為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、建立科學(xué)且正確的育人模式指明方向。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體現(xiàn)了高校對(duì)教育功能、教育內(nèi)容及教育質(zhì)量的訴求,在學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)高精尖復(fù)合型人才的體系中,發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才的全面、復(fù)合、個(gè)性化培養(yǎng),須按照《綱要》中的教育評(píng)價(jià)改革總體要求,加快構(gòu)建適合時(shí)代特征、體現(xiàn)行業(yè)特色、滿(mǎn)足企業(yè)需求的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。本文從行業(yè)特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā),基于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需求,構(gòu)建城市軌道交通相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(以下簡(jiǎn)為“城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”),并在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用。

        1 構(gòu)建城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

        1.1 目前學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系存在的問(wèn)題

        當(dāng)前,高校學(xué)生培養(yǎng)更注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)指標(biāo)的考核,缺少對(duì)學(xué)生綜合全面素質(zhì)的客觀(guān)評(píng)價(jià)[2-3]。盡管各高校都在完善學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,但仍存在諸多問(wèn)題:

        1)評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單片面。評(píng)價(jià)指標(biāo)多集中在學(xué)業(yè)、道德和社會(huì)工作等方面,往往忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、終身學(xué)習(xí)等能力的評(píng)價(jià)。

        2)綜合評(píng)價(jià)方法過(guò)于主觀(guān)、籠統(tǒng)。目前,多數(shù)高校采用學(xué)生自評(píng)、班級(jí)互評(píng)及班導(dǎo)師評(píng)價(jià)等打分形式進(jìn)行評(píng)價(jià),未能將定性分析與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

        3)未從行業(yè)背景、專(zhuān)業(yè)契合度、企業(yè)需求等多角度,進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性、交叉性的研究,缺少相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

        1.2 城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

        針對(duì)上述問(wèn)題,本文從城市軌道交通的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)了層次清晰、結(jié)構(gòu)完整、全方位覆蓋的城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

        參考國(guó)內(nèi)外大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的相關(guān)理論及方法文獻(xiàn),以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》及《上海市深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》為主要依據(jù),輔以2021年城市軌道交通現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院專(zhuān)家咨詢(xún)會(huì)研討成果、《基于企業(yè)需求的城市軌道交通學(xué)院大學(xué)生綜合素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷》《上海工程技術(shù)大學(xué)學(xué)生德育素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》及《交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》,建立城軌學(xué)生指標(biāo)體系框架。通過(guò)行業(yè)內(nèi)專(zhuān)家深度座談、企業(yè)用人單位訪(fǎng)談、專(zhuān)業(yè)教師小組研討等方式,對(duì)城軌學(xué)生指標(biāo)體系的具體內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善,進(jìn)而形成了以行業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求為導(dǎo)向的城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系架構(gòu)及內(nèi)容見(jiàn)圖1。

        圖1 城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的架構(gòu)及內(nèi)容

        2 城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的主要技術(shù)

        城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系采用兩大主要技術(shù):

        1)組合賦權(quán)。采用AHP(層次分析法)和熵權(quán)法來(lái)計(jì)算各指標(biāo)的主客觀(guān)權(quán)重,并通過(guò)博弈論理論來(lái)確定綜合權(quán)重。

        2)云模型?;诂F(xiàn)有的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法建立了云模型,用于分析各指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果及特征。

        2.1 組合賦權(quán)

        2.1.1 主觀(guān)權(quán)重

        本文使用AHP來(lái)計(jì)算各指標(biāo)的主觀(guān)權(quán)重,并采用Saaty教授提出的1~9標(biāo)度法對(duì)同層的指標(biāo)進(jìn)行兩兩對(duì)比[4-5],構(gòu)建判斷矩陣A為

        (1)

        式中:

        aij——相對(duì)于指標(biāo)j的指標(biāo)i重要性標(biāo)度;aij>1表示指標(biāo)i比指標(biāo)j重要,1>aij>0表示指標(biāo)i沒(méi)有指標(biāo)j重要;aij=1表示指標(biāo)i與指標(biāo)j同樣重要;且有aji=1/aij。

        根據(jù)矩陣A的第i行數(shù)據(jù)計(jì)算,可得指標(biāo)i的重要性參數(shù)bi,即:

        (2)

        對(duì)bi進(jìn)行量綱一化處理,即得到各指標(biāo)的主觀(guān)權(quán)重wsi:

        (3)

        此外,還需要做判斷矩陣的一致性檢驗(yàn)。引入判斷矩陣的隨機(jī)一致性指標(biāo)RI,其取值如表1所示。根據(jù)式(4)—式(5)計(jì)算一致性比率CR。當(dāng)CR<0.1時(shí),即可認(rèn)為判斷矩陣具有一致性且權(quán)重有效。

        表1 RI取值表

        (4)

        (5)

        式中:

        λmax——最大特征根;

        n——矩陣階數(shù);

        CI——一致性指標(biāo)。

        2.1.2 客觀(guān)權(quán)重

        在評(píng)價(jià)決策中,原始數(shù)據(jù)的信息量是評(píng)價(jià)精度和可靠性大小的決定性因素之一。熵權(quán)法基于各評(píng)價(jià)指標(biāo)的信息量,通過(guò)計(jì)算熵值來(lái)衡量評(píng)價(jià)指標(biāo)的有效信息量,進(jìn)而計(jì)算綜合指標(biāo)。作為一種客觀(guān)賦權(quán)方法,熵權(quán)法基于評(píng)價(jià)指標(biāo)值混亂程度,根據(jù)各指標(biāo)傳遞給決策者的信息量來(lái)確定指標(biāo)權(quán)數(shù)[6]。對(duì)k個(gè)專(zhuān)家、l個(gè)指標(biāo)的原始評(píng)分來(lái)求解權(quán)重,建立評(píng)分矩陣B:

        (6)

        式中:

        xpq——第p個(gè)專(zhuān)家對(duì)第q項(xiàng)指標(biāo)的原始評(píng)分;p=1,2,…,k,q=1,2,…,l。

        對(duì)評(píng)分進(jìn)行規(guī)范化處理,即:

        (7)

        式中:

        (8)

        (9)

        (10)

        2.1.3 綜合賦值

        (11)

        由式(11)求得(α1,α2,…,αm),量綱一化后得權(quán)重最優(yōu)分配比系數(shù)αur,則最優(yōu)綜合權(quán)重wu為:

        (12)

        2.2 云模型

        云模型是一種處理不確定知識(shí)定性定量轉(zhuǎn)換的新模型,能實(shí)現(xiàn)定量數(shù)值和定性語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換,較好地解決了評(píng)價(jià)過(guò)程中模糊性和隨機(jī)性的問(wèn)題。由于正態(tài)云模型具有很好的普適性,且能得出比較直觀(guān)的結(jié)論,故本文采用正態(tài)云模型進(jìn)行評(píng)價(jià)[8-10]。

        2.2.1 云的基本概念及數(shù)字特征

        云模型的整體特性可以用云的數(shù)字特征來(lái)反映。期望Ex、熵En、超熵He為云的數(shù)字特征,用來(lái)整體表征1個(gè)概念。期望值Ex,是云滴在論域空間U中分布的中心,是最能代表定性概念的點(diǎn)。熵值En,是用來(lái)度量定性概念的模糊度,反映定向概念被接受的程度。超熵值He,是熵的熵,其不僅可以表示云滴的離散程度,還可以表示云圖的準(zhǔn)確性。云滴是定義概念C向數(shù)域空間U中映射1次所形成的。云由許多個(gè)云滴組成。若云滴數(shù)過(guò)少,則誤差較大,無(wú)法清晰描述定性概念,因此本文設(shè)置云滴的個(gè)數(shù)N=5 000個(gè)[11]。

        2.2.2 構(gòu)建云標(biāo)尺

        構(gòu)建云標(biāo)尺一般建立在評(píng)價(jià)集的基礎(chǔ)上。每個(gè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)區(qū)間的云模型數(shù)字特征可由專(zhuān)家根據(jù)實(shí)際情況評(píng)分給出。有:

        (13)

        式中:

        smax——等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的最大邊界值;

        smin——等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的最小邊界值;

        K——常數(shù)。

        2.2.3 綜合云特征值

        本文選取等級(jí)綜合云的方法,將多個(gè)獨(dú)立等級(jí)的云集合成1個(gè)更廣義的云。相應(yīng)的,各指標(biāo)綜合成1個(gè)綜合云特征值,即:

        (14)

        式中:

        Exf——第f個(gè)云集的期望值;

        Enf——第f個(gè)云集的熵值;

        Hef——第f個(gè)云集的超熵值;

        wf——第f個(gè)云集的權(quán)重。

        3 實(shí)例應(yīng)用

        本文以上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院為例,應(yīng)用軌道學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,通過(guò)綜合賦權(quán)和云模型對(duì)該學(xué)院的城市軌道交通相關(guān)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生(以下稱(chēng)為“案例學(xué)生”)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        3.1 指標(biāo)權(quán)重的計(jì)算

        邀請(qǐng)城市軌道交通領(lǐng)域的專(zhuān)家,城市軌道交通學(xué)院的教師及上海申通地鐵集團(tuán)有限公司、杭州地鐵運(yùn)營(yíng)有限公司等用人單位結(jié)合實(shí)際情況對(duì)案例學(xué)生進(jìn)行評(píng)分。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析后,運(yùn)用組合賦權(quán)法得到綜合權(quán)重,并建立準(zhǔn)則層對(duì)應(yīng)的判斷矩陣A:

        (15)

        計(jì)算各指標(biāo)的主觀(guān)權(quán)重、客觀(guān)權(quán)重及綜合權(quán)重,結(jié)果如表2所示。

        表2 各評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重

        3.2 評(píng)測(cè)結(jié)果

        3.2.1 指標(biāo)云特征值

        根據(jù)專(zhuān)家對(duì)各指標(biāo)的評(píng)分,計(jì)算得到各指標(biāo)的云特征值,如表3所示。

        表3 各評(píng)價(jià)指標(biāo)的云特征值

        3.2.2 指標(biāo)云特征值計(jì)算

        將大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)劃分為很差、較差、合格、良好和優(yōu)秀5個(gè)級(jí)別,對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)集U={u1,u2,u3,u4,u5}。以論域[0,5]作為值域,并在評(píng)價(jià)集的基礎(chǔ)上構(gòu)建云標(biāo)尺。根據(jù)專(zhuān)家評(píng)分,由式(15)確定每個(gè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)區(qū)間的云模型數(shù)字特征。通過(guò)計(jì)算,大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)如表4所示。根據(jù)正態(tài)云發(fā)生器理論,基于表4中的標(biāo)準(zhǔn)云參數(shù),利用MATLAB軟件得到評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)云圖(見(jiàn)圖2)。

        表4 評(píng)價(jià)等級(jí)劃分

        注:Ⅰ級(jí)—Ⅴ級(jí)為等級(jí)云,下同。

        3.2.3 評(píng)價(jià)結(jié)果分析

        根據(jù)計(jì)算所得的各指標(biāo)綜合權(quán)重及各指標(biāo)云參數(shù),由式(14)計(jì)算得出綜合云的數(shù)字特征值為(4.112,0.707,0.057)。通過(guò)MATLAB軟件程序可以得到大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)云圖(見(jiàn)圖3)。再分別計(jì)算各準(zhǔn)則層指標(biāo)的云數(shù)字特征值,可得各準(zhǔn)則層指標(biāo)的評(píng)價(jià)云圖(見(jiàn)圖4—圖8)。

        圖3 案例學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)云圖

        圖4 案例學(xué)生道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)云圖

        由圖3—圖8可見(jiàn),案例學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)云和各準(zhǔn)則層指標(biāo)評(píng)價(jià)云整體呈明顯的正態(tài)分布,云滴較分散,但波動(dòng)較小。這與實(shí)際情況相符,說(shuō)明評(píng)價(jià)方法合理,具有可行性。

        圖8 案例學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)評(píng)價(jià)云圖

        由圖3可見(jiàn),當(dāng)隸屬度大于0.8時(shí),云滴分布最為集中,且集中區(qū)域?yàn)棰艏?jí)等級(jí)云的范圍。由此可知,該學(xué)院絕大多數(shù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為良好,但仍有部分學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)與期望評(píng)價(jià)等級(jí)存在一定差異,其云滴并非完全集中在Ⅳ級(jí)等級(jí)云附近。此外,案例學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)云云滴較厚,說(shuō)明個(gè)體的偏差較大,即該學(xué)院學(xué)生整體綜合素質(zhì)有強(qiáng)有弱。這也符合學(xué)生個(gè)體差異化表現(xiàn)。

        由式(14)計(jì)算得出準(zhǔn)則層指標(biāo)道德素養(yǎng)的數(shù)字特征值為(4.341,0.693,0.135),云圖如圖4所示,其評(píng)價(jià)云中有超過(guò)大半的云滴落在Ⅳ級(jí)、Ⅴ級(jí)的等級(jí)云上,且道德素養(yǎng)的評(píng)價(jià)期望為4.341,在優(yōu)秀等級(jí)范圍內(nèi)。這表明該學(xué)院的學(xué)生道德素養(yǎng)整體優(yōu)秀,絕大多數(shù)學(xué)生的道德素養(yǎng)達(dá)到了良好及以上。

        由式(14)計(jì)算得出準(zhǔn)則層指標(biāo)創(chuàng)新實(shí)踐的數(shù)字特征值為(3.464,0.752,0.101),云圖如圖6所示,其創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)最終落在Ⅲ級(jí)等級(jí)云上。這說(shuō)明該學(xué)院學(xué)生的整體創(chuàng)新實(shí)踐能力僅達(dá)到合格水平,且學(xué)生個(gè)體間差異較大。

        圖5 案例學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)云圖

        圖6 案例學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)云圖

        圖5、圖7與圖8的分布特征非常接近,其評(píng)價(jià)等級(jí)主要落在Ⅳ級(jí)等級(jí)云范圍內(nèi)。這說(shuō)明該學(xué)院學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、個(gè)人能力及個(gè)人修養(yǎng)水平整體表現(xiàn)良好。

        圖7 案例學(xué)生個(gè)人能力評(píng)價(jià)云圖

        通過(guò)對(duì)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)云、各準(zhǔn)則層的評(píng)價(jià)等級(jí)云及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)云的對(duì)比分析,得到了案例學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論:①上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院大學(xué)生整體綜合素質(zhì)良好,但存在個(gè)體偏差較大、發(fā)展不均衡的情況;②學(xué)生的道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)最好,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)、個(gè)人能力評(píng)價(jià)與個(gè)人修養(yǎng)評(píng)價(jià)均為良好,學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)相較于其他兩項(xiàng)略顯不足;③相較其他指標(biāo),案例學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力整體表現(xiàn)較弱,且學(xué)生間個(gè)體差異較大,有待進(jìn)一步提升。

        當(dāng)前,城市軌道交通相關(guān)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵與外延發(fā)生了深刻的變化,專(zhuān)業(yè)知識(shí)加快交叉融合,廣度和深度不斷加強(qiáng),對(duì)此提出以下建議:①收集分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、第二課堂等學(xué)業(yè)指標(biāo)數(shù)據(jù)生成學(xué)生整體發(fā)展“畫(huà)像”,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行培育;②強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合,建設(shè)高雅藝術(shù)進(jìn)校園及融媒體美育公開(kāi)課,開(kāi)發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,引導(dǎo)學(xué)生完善個(gè)人修養(yǎng),增強(qiáng)文化自信;③不斷豐富和完善創(chuàng)新育人平臺(tái)建設(shè),依托上海申通地鐵集團(tuán)有限公司與學(xué)院建立的“三師工作室”與“研究生工作站”,全面拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái),以“互聯(lián)網(wǎng)+”等大賽為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。

        4 結(jié)語(yǔ)

        本文構(gòu)建了城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,通過(guò)組合賦值和云模型,計(jì)算評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重和云特征值,進(jìn)而有效地將定性分析和定量計(jì)算結(jié)合起來(lái)。以具體實(shí)例對(duì)該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行應(yīng)用。由實(shí)例應(yīng)用結(jié)果可見(jiàn),本文構(gòu)建的城軌學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,將評(píng)價(jià)的模糊性和隨機(jī)性有機(jī)結(jié)合起來(lái),能有效彌補(bǔ)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)體系存在的不足之處,能更加準(zhǔn)確、具體、公正、客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。

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