◆單菊芬

基于移動互聯(lián)網(wǎng)下的智慧校園應(yīng)用分析

◆單菊芬

（常州工程職業(yè)技術(shù)學院信息中心 江蘇 213164）

近年來，隨著我國新課程改革的不斷深入，國家教育部門對我國學校的教育教學越來越重視。在我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境背景下，學校在加強校園文化建設(shè)的過程中，將互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)以及大數(shù)據(jù)云平臺等等一系列的全新的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息應(yīng)用到高校的信息化建設(shè)發(fā)展當中，有效地幫助學校實現(xiàn)了從數(shù)字校園到智慧校園的轉(zhuǎn)變，加強了學校內(nèi)部教職工以及學生們的日常學習效率，充分利用了學校的公共資源，實現(xiàn)了資源的合理配置。本篇文章主要分析了學校在移動互聯(lián)網(wǎng)的背景下，建設(shè)智慧校園存在的問題，具體探討了學校應(yīng)采取怎樣的措施應(yīng)用好移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為學校學生、教師提供舒適、和諧、高效的校園環(huán)境。

移動互聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；應(yīng)用

就目前來看，學校在實現(xiàn)自身創(chuàng)新發(fā)展的過程中，已經(jīng)實現(xiàn)了學校網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，在這種情況下，學校的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學的領(lǐng)域發(fā)揮了十分重要的作用。現(xiàn)代校園已經(jīng)實現(xiàn)了信息化的發(fā)展。學校在進行智慧校園構(gòu)建的過程中，必須充分應(yīng)用好移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過構(gòu)建智慧校園的網(wǎng)絡(luò)平臺，推動學校內(nèi)部各項工作的發(fā)展。在移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的環(huán)境背景下，學校在建設(shè)智慧校園的過程中，不僅需要擁有傳統(tǒng)的數(shù)字校園，實現(xiàn)學校內(nèi)部各個信息資源的共享，同時還必須要促進學校內(nèi)部工作的高效率發(fā)展、制度化發(fā)展，降低學校經(jīng)營運轉(zhuǎn)的成本，從而為學校的個性化、智能化、專業(yè)化發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

1 移動互聯(lián)網(wǎng)及其主要的特征分析

所謂的移動互聯(lián)網(wǎng)，主要就是指我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)平臺以及相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式和互聯(lián)網(wǎng)的移動通信技術(shù)，通過將這四種技術(shù)進行有效整合并應(yīng)用到人們的日常生活和實踐當中，推動我國智能移動終端與物聯(lián)網(wǎng)、云計算以及大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的結(jié)合，從而為我國各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)展提供全新的動態(tài)。移動互聯(lián)網(wǎng)與桌面互聯(lián)網(wǎng)有著比較明顯的區(qū)別。移動互聯(lián)網(wǎng)必須要具備以下幾方面的特征，第一，移動互聯(lián)網(wǎng)必須是具備3g到4g的移動寬帶網(wǎng)。第二，移動互聯(lián)網(wǎng)必須要求擁有大數(shù)據(jù)以及物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用平臺。第三，移動互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的應(yīng)用和終端功能。就目前的調(diào)查研究顯示，我國目前的移動互聯(lián)網(wǎng)用戶正在以11倍的速度快速地增長，并且在一定程度上對我國的經(jīng)濟社會發(fā)展造成了一定的影響，移動互聯(lián)網(wǎng)影響著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，對于移動互?lián)網(wǎng)的運營商來說，這將是一個全新的發(fā)展機遇，同時也是一個市場競爭的開始。

2 智慧校園概念分析

目前國家教育部門越來越重視校園的建設(shè)和發(fā)展。學校要想有效構(gòu)建智慧校園，那么就必須要認識到什么是智慧校園。要想回答什么是智慧校園這個問題，那就必須要首先回答什么是智慧城市。

所謂的智慧城市就是指在這座城市當中的信息化資源，通過為這座城市構(gòu)建出多媒體網(wǎng)絡(luò)信息平臺，加強該城市的地理信息系統(tǒng)建設(shè)，整合該座城市有效的信息資源，從而建立起一個電子商務(wù)、電子政務(wù)以及智慧校園的信息化的行業(yè)和社區(qū)，從而有效實現(xiàn)該城市經(jīng)濟社會發(fā)展水平的提高，使該城市在激烈的市場競爭中始終處于優(yōu)勢地位。通過打造智慧城市，可以改變原先傳統(tǒng)的人與人之間P2P通信的局限性，有效拓展到機器與機器之間的M2M通信。移動互聯(lián)網(wǎng)加+物聯(lián)網(wǎng)+通信網(wǎng)構(gòu)成了整個智慧城市的基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)，并且有效實現(xiàn)了城市內(nèi)部信息資源的共享。在這種情況下可以發(fā)現(xiàn)，學校在構(gòu)建智慧校園的過程中，其實就是構(gòu)建智慧城市的一項重要組成部分。

智慧校園必須具備三個最為根本的核心特征。第一，學校要構(gòu)建智慧校園，必須要為廣大師生服務(wù)，為學校內(nèi)部的教職工以及學生提供一個安全可靠且智能的信息服務(wù)平臺與信息服務(wù)環(huán)境，基于學校內(nèi)部不同身份主體的角色，制定出個性化的定位服務(wù)工作。第二，學校必須將計算機網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)工作融入到學校的各個應(yīng)用環(huán)節(jié)當中，從而實現(xiàn)學校內(nèi)部各個部門之間的互相協(xié)同與合作。第三，學校在構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要將智能感知環(huán)境以及綜合信息服務(wù)平臺進行整合，從而使學?？梢杂行Я私馔獠康氖袌鲂畔?，為學校與外部世界之間提供一個交流的渠道。

從我國教育信息化的發(fā)展階段來講，我國在進行校園建設(shè)的過程中，經(jīng)歷了校園網(wǎng)絡(luò)化、校園數(shù)字化、校園信息化以及智慧學校這四個發(fā)展階段。目前社會上的各個學校，所處的狀態(tài)和階段也存在著明顯的差距。學校需要思考：構(gòu)建智慧校園與原先傳統(tǒng)的數(shù)字校園構(gòu)建兩者之間的區(qū)別是什么呢？這是構(gòu)建智慧校園的工作人員首先需要解決的問題。一些人認為，構(gòu)建智慧校園是我國數(shù)字校園升級到一定階段的表現(xiàn)，也是我國數(shù)字校園的一個重要發(fā)展階段，所以從中可以發(fā)現(xiàn)，我國在進行智慧校園構(gòu)建的過程中，必須要有數(shù)字校園的建設(shè)基礎(chǔ)，數(shù)字校園的建設(shè)為我國智慧校園的構(gòu)建提供了一個穩(wěn)定、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施平臺，與此同時還加強了學校內(nèi)部各個信息數(shù)據(jù)之間的共享。

3 基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下智慧校園的構(gòu)建措施分析

3.1 智慧校園的建設(shè)目標

在學校構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要有效實現(xiàn)學校內(nèi)部信息的六個智能化以及一站式的服務(wù)。所謂的六個智能化主要是指學校內(nèi)部教職工以及學生們?nèi)粘Ｉ畹闹悄芑?、學習的智能化、學校教師產(chǎn)學研智能化、學校校園環(huán)境的智能化以及學校校園管理體系的智能化。在學校構(gòu)建智慧校園的過程中，通過實現(xiàn)生活智能化，可以滿足學校內(nèi)部全體教職工以及學生們的日常生活智能需求。舉例來講，在學生們住宿的過程中，所產(chǎn)生的水費、電費以及淋浴費等等，都必須要全部納入學校的智能結(jié)算系統(tǒng)里。學生在校內(nèi)的飲食、超市購物等等也全部依靠學校的一卡通來進行結(jié)算，這樣一來，既可以有效便利學生們的日常生活，同時又可以根據(jù)學生們的需求，為其創(chuàng)造出良好的學習環(huán)境。而學習的智能化則是指學?？梢宰寣W生們充分借助我國先進的多媒體設(shè)備，利用互聯(lián)網(wǎng)下載并積極注冊一些學校的校園課程管理體系，從而完成學生課表的自主查閱活動、課程的安排以及課程成績的查詢等活動。學校構(gòu)建的產(chǎn)學研智能化的平臺，主要涉及與學校相掛鉤的企業(yè)以及研究室等等，學校通過將在校的全體師生共同納入校園的產(chǎn)學研智能化平臺當中，可以幫助實現(xiàn)各個主體之間的無縫銜接。而學校校園環(huán)境的智能化，則是要求學校必須確保為學生們提供一個和諧、舒適、安全的學習環(huán)境。通過安置聲音控制燈光智能化、學校林區(qū)控制智能化以及學校溫度控制的智能化，幫助學校學生營造出良好的學習氛圍。管理的智能化則主要表現(xiàn)在學校的教師以及學生可以通過借助學校的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理平臺及時進行交流和溝通，促使學生加強與教師之間的互動，讓教師可以快速了解學生，根據(jù)學生們的性格特點以及興趣愛好，制定出針對性的教學培育方案。

3.2 智慧校園整體的構(gòu)架分析

學校在構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要將智慧校園分成五部分來進行構(gòu)建，即IT基礎(chǔ)設(shè)備體系、基礎(chǔ)支持平臺、全局應(yīng)用系統(tǒng)、校園門戶平臺和用戶體系。

學校在構(gòu)建智慧校園時，所建設(shè)的IT基礎(chǔ)設(shè)施體系，主要包括學校內(nèi)部的校園網(wǎng)絡(luò)，學校提供的服務(wù)器以及學校信息的儲蓄設(shè)備，學校資源數(shù)據(jù)庫，中間件以及學校的其他一些基礎(chǔ)設(shè)備。學校在選擇基礎(chǔ)設(shè)施的過程中，必須要進行綜合考慮，確保學校內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋到學校的整個范圍。

而學校的基礎(chǔ)支持平臺則主要包括學校的公共數(shù)據(jù)服務(wù)平臺、學校服務(wù)整合平臺以及學校師生身份認證平臺和學校的基礎(chǔ)服務(wù)平臺。

智慧校園構(gòu)架體系當中的全局應(yīng)用系統(tǒng)，主要包括學校的教務(wù)教學管理系統(tǒng)、學生的個人管理系統(tǒng)以及人事管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)和后勤管理系統(tǒng)等等。

為了有效幫助學校內(nèi)部師生獲取到高質(zhì)量的教育教學信息，學校通過構(gòu)建智慧校園當中的校園門戶系統(tǒng)，實現(xiàn)了學校內(nèi)部信息的共享，通過將個人中心、新聞資訊中心、協(xié)作交流中心等等，共同整合到同一個校園服務(wù)部門當中，既可以快速幫助學校教師、學生以及學校的管理工作人員查找相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，同時還可以更好地服務(wù)社會大眾。

3.3 智慧校園的管理系統(tǒng)。

所謂的智慧校園管理系統(tǒng)，主要是確保學校的信息資源安全，同時，還可以確保學校工作在規(guī)范且標準的環(huán)境下運行。智慧校園的管理系統(tǒng)主要由四個基礎(chǔ)部分組成，分別為數(shù)據(jù)中心、基礎(chǔ)設(shè)施、校園信息門戶以及校園應(yīng)用中心。在這四個基礎(chǔ)的組成部分當中，基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)主要包括學校的綜合管網(wǎng)系統(tǒng)，在綜合管網(wǎng)系統(tǒng)的上層是學校的弱電系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。而學校的數(shù)據(jù)中心則主要包括了學校的學生信息、教師信息、教學信息、歷史信息以及相關(guān)的學校檔案資源。智慧校園的管理中心則是以學生管理、后勤管理、教師教學管理為主。

4 結(jié)束語

簡而言之，學校在構(gòu)建智慧校園的過程中，必須要有效實現(xiàn)學校教育教學與先進的信息技術(shù)相融合，通過實現(xiàn)兩者的結(jié)合，可以有效提高校園內(nèi)部“教師教”與“學生學”的效果，為學校的教育教學提供智慧型、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化的教學生活服務(wù)。我國近年來信息化校園的建設(shè)以及數(shù)字化校園的出現(xiàn)，為我國智慧校園的構(gòu)建奠定了堅實的基礎(chǔ)。在這種情況下，學校的教學管理者必須要從整體的角度出發(fā)，為學校的智慧校園構(gòu)建出一個完整的體系，從而有效實現(xiàn)傳統(tǒng)的數(shù)字校園到智能化、智慧校園的轉(zhuǎn)變。對于學校內(nèi)部的智慧校園構(gòu)建負責人來講，他們必須要掌握先進的智慧校園構(gòu)建理論知識，同時還必須要理解構(gòu)建智慧校園的技術(shù)，加強學校對信息數(shù)據(jù)的優(yōu)化和處理能力，從而有效提升學校智慧校園系統(tǒng)平臺的管理水平。

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本文系江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2020年度智慧校園專項課題研究成果（課題編號：2020-R-84339）