邱戊琴/文

情境導(dǎo)入

正值午餐時刻，餐廳里幾乎客滿。一個中年婦女帶著兩個兒子走進餐廳，看見兩個客人吃完起身，就迅速走過去坐了下來。女服務(wù)生見了，趕緊過來收拾餐桌。收拾停當(dāng)后，她拿來菜單，問中年婦女要吃點兒什么。

中年婦女的兩個兒子年齡相差不大，大的最多上一年級，都很調(diào)皮，從進門到現(xiàn)在，沒有一刻消停過。中年婦女正看著菜單呢，兩個孩子就打鬧起來，還不經(jīng)意扯了好幾下她的衣服。中年婦女很生氣，抓住兩個孩子，賞給一人一個“屁屁掌”。

兩個孩子終于老實下來，中年婦女看到服務(wù)生還在身邊，覺得讓人家等了許久有些不好意思，說道：“對不起，對不起！這兩個臭小子實在調(diào)皮。呃……菜單我再看看，您先幫我上三份排骨湯吧。噢，差點兒忘了，這兩個調(diào)皮蛋都不喜歡吃蘿卜，您可不可以幫我上兩份不加蘿卜的排骨湯？”

服務(wù)生聽后愣了一下，然后笑著說：“哎呀，不好意思，不加蘿卜的排骨湯剛好賣完了。您要不要來兩份不加苦瓜的排骨湯呢？”

中年婦女也是一愣，看向服務(wù)生，臉上被孩子惹起的慍怒消散開去，笑答：“哈哈，那就來兩份不加苦瓜的排骨湯吧。”

片段簡析

單獨的排骨湯里本來就沒有蘿卜，你不往排骨湯里加蘿卜，就會有“不加蘿卜的排骨湯”。中年婦女因被孩子搞得心煩意亂，這才有了口誤。而服務(wù)生“偷梁換柱”，說出“不加苦瓜的排骨湯”，既委婉地提醒顧客，又調(diào)節(jié)了顧客的壞心情，還確認(rèn)了菜單，真可謂“一石三鳥”。

本文說的“偷梁換柱”，是指在交流過程中用另一個意思代替對方原來想表述的意思，造成幽默，一般在詞或短語上下功夫。實際運用中，常見的方法有以下幾種：其一，替換掉部分字眼，保持大意不變，如前面的故事中將“蘿卜”換成“苦瓜”；其二，利用諧音，給人聽錯一樣的感覺，如老師叫你“畫海報”，你卻說成“畫海豹”；其三，利用一詞多義，故意把不同概念混淆起來，如有人想來你家問你“方便不”，你卻回答“我正在方便呢”；其四，打亂組合方式，造出新的意思，如將“路不通行不得在此停留”重新斷句為“路不通，行不得，在此停留”，破壞“路不通行，不得在此停留”的原意。

我們這里的“偷梁換柱”，和詭辯術(shù)中的“偷換概念”有相似之處，大家可以擴展知識面，看一些詭辯術(shù)的經(jīng)典例子。

素材亮相

魯迅也是“有錢人”

魯迅先生在廈門大學(xué)擔(dān)任研究院教授時，有這么一段逸事。

一天，校長林文慶把研究院的負(fù)責(zé)人和教授們找去開會，以學(xué)校經(jīng)費困難為由，提出要把經(jīng)費削減一半。教授們紛紛反對：“研究院的經(jīng)費本來就少，連研究成果的印刷費都付不出，絕對不能再減了?！薄?/p>

林文慶聽到眾人的議論，很不耐煩，提高聲音說：“關(guān)于這件事，不能聽你們的。學(xué)校的經(jīng)費是有錢人拿出來的，只有有錢人才有發(fā)言權(quán)！”

魯迅先生聽了，立即站起身來，從口袋摸出兩個銅板，“啪”地放在桌子上，鏗鏘有力地說：“我有錢，我也有發(fā)言權(quán)！”

林文慶沒料到魯迅先生會說出這句話來，被反擊得措手不及、狼狽不堪。而現(xiàn)場的教授們，則樂開了花，有人還笑出聲來。

魯迅先生沒等林文慶緩過神來，就條理清晰地開始陳述研究經(jīng)費不能減少的原因，列出了“一二三……”諸條，有理有據(jù)，讓林文慶啞口無言。最后，林文慶只得灰溜溜地宣布散會，留下“再議”二字便逃出會議室。

此后，這“再議”也就不了了之了。

素材解析

教授們說了那么多話，對林文慶絲毫不起作用；魯迅先生的一句話，卻讓林文慶啞口無言，這是為什么呢？關(guān)鍵是魯迅先生將“有錢人”這個概念換了，有效地使林文慶“搬起石頭砸自己的腳”。

關(guān)鍵詞

反擊 痛點 抓住關(guān)鍵 偷換概念 偷雞蝕米

運用技巧

在同學(xué)們平時的作文中，其實不乏“偷梁換柱”的成功例子，下面就來欣賞幾段：

聽說大伯被送進了醫(yī)院，老爸立刻乘飛機從福州趕往上海。下飛機后，他馬上打的士前往醫(yī)院。離醫(yī)院不遠(yuǎn)時，路上堵得很厲害，老爸覺得走路會更快，于是下了車。那時候還沒有手機導(dǎo)航，老爸一下車就朝路邊一個環(huán)衛(wèi)工人打聽：“哎，老頭兒，問你一下，人民醫(yī)院怎么去？”環(huán)衛(wèi)工人抬頭看了一眼老爸，沒好氣地說：“前面正紅燈呢，你沖上馬路去，5分鐘后，人民醫(yī)院的車準(zhǔn)會來接你。”老爸聽完傻在原地，才明白自己太沒禮貌了。

——林芯《禮貌時刻丟不得》

這天中午的餐桌上，妹妹和媽媽的“戰(zhàn)爭”又打響了。媽媽一坐下來，就把菠菜夾到妹妹碗里，妹妹躲閃不及，只得把菠菜推到一角。媽媽瞪著妹妹，馬上要開訓(xùn)，妹妹則搶先問道：“媽，你要我誠實，可你卻騙我！”媽媽氣呼呼地問：“我騙你什么了？”妹妹說：“你說菠菜里有鐵，讓我多吃，這不就是騙我！”媽媽高聲道：“菠菜里就是有鐵啊。”妹妹端起桌上有磁吸的水壺，在盛菠菜的盤子上方游動，說：“你看，有鐵的話菠菜還不被吸起來？”好個機靈鬼妹妹，媽媽一下笑出聲來，連連搖頭嘆氣。

——楊瑩《妹妹和媽媽的“戰(zhàn)爭”》

自習(xí)課上，老師出去后，幾個“調(diào)皮鬼”就說起閑話來。

他們正聊得起勁兒，班長來到了他們身邊，嚴(yán)厲地說：“不要講話！你們不想自習(xí)，請不要影響其他同學(xué)。”

沒想到，其中一個人頂嘴道：“嘿嘿，你不也在講話嗎？你這不也影響其他同學(xué)自習(xí)了嗎？”

——陳斯之《記一堂自習(xí)課》

故事延伸

善于應(yīng)對的人，一定要學(xué)會傾聽，從對方的話里找突破口，“以子之矛，攻子之盾”往往能產(chǎn)生好效果。第一個片段，環(huán)衛(wèi)工人被“老爸”沒來由地叫成“老頭兒”，心里自然不爽，對面前不講禮貌的問路者，便在“去醫(yī)院”上做文章，換了“去”的方式，讓“老爸”明白了自己的不禮貌。第二個片段，妹妹把媽媽說的“鐵元素”換成了“鐵”這個物質(zhì)，妙用水壺的磁吸，確實很機靈呢。第三個片段，“調(diào)皮鬼”強詞奪理，將聊天是“講話”，勸人不要聊天也是“講話”混淆，可兩者的性質(zhì)是不一樣的。類似的例子，你肯定在頂嘴的時候有過吧？

人都有潛能，在受到刺激之后往往能閃出靈光以應(yīng)對。記下那些瞬間，你也能寫出類似有趣的文字呢。