劉偉

（山東農(nóng)業(yè)大學體育學院 山東 泰安 271018）

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學生創(chuàng)業(yè)能力帶來的挑戰(zhàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，漸漸產(chǎn)生了一種“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型經(jīng)濟模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是以互聯(lián)網(wǎng)技術為依托，將互聯(lián)網(wǎng)與各個傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，通過優(yōu)化結構、創(chuàng)新業(yè)務體系等途徑來促進經(jīng)濟的升級與轉(zhuǎn)型。如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)濟模式得以快速發(fā)展與廣泛運用，并產(chǎn)生了較大的經(jīng)濟效益。近幾年來，國家對于“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)”予以高度重視，頒布制定了一系列的措施以鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了良好的政策環(huán)境，雖然有很多大學生借助于這一政策機遇紛紛加入創(chuàng)業(yè)行列中，但是創(chuàng)業(yè)的成功率仍然沒有明顯上升。根據(jù) 《2019中國大學生就業(yè)報告》，即使我國大學生創(chuàng)業(yè)的客觀環(huán)境得到了很大程度的改善，但是大學生的創(chuàng)業(yè)成功率非但沒有上升，反而還有下降的趨勢，大學生創(chuàng)業(yè)存活率僅為1%，究其原因，除了有我國經(jīng)濟環(huán)境、科技發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)技術等客觀因素的影響之外，還有大學生自身創(chuàng)業(yè)能力的影響。與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)相比，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學生要想能夠有效利用這一時代機遇，熟練應對各種挑戰(zhàn)，在創(chuàng)業(yè)中獲得成功，并非一件簡單的事情，還需要付出更多的努力。主觀上講，大學生在進行創(chuàng)業(yè)之前，有必要對自身有一個清晰的認知，考慮自己是否具備創(chuàng)業(yè)所需要的各項能力與素養(yǎng)，是否具有科學的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，是否有足夠的抗壓能力，以更好地面對創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的種種困難，是否具備健康的身體素質(zhì)和強大的心理素質(zhì)，是否具備足夠的管理能力、創(chuàng)新能力、持續(xù)學習能力、突發(fā)事件處理能力、社會交往能力等。

體育人文素養(yǎng)指的是個體在參加體育運動的過程，體育鍛煉與體育環(huán)境對其身體與心理產(chǎn)生一定的影響之后所逐步形成的精神品質(zhì)與素質(zhì)修養(yǎng)。體育人文素養(yǎng)所包含的健康的身體素質(zhì)、良好的精神風貌、堅韌頑強的意志品質(zhì)、拼搏進取的精神、良好的體育運動技能、團隊協(xié)作精神等，也都是大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)中的重要組成部分，是大學生創(chuàng)業(yè)過程中所必不可少的素質(zhì)與能力。因此，提高大學生體育人文素養(yǎng)，對于大學生創(chuàng)業(yè)能力的提升具有至關重要的作用。

2、體育人文素養(yǎng)對大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的影響

2.1、體育人文素養(yǎng)是影響大學生創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素

在大學生的日常生活、學習與工作中，其體育人文素養(yǎng)主要表現(xiàn)在強健的體魄、堅持不懈的精神、堅韌頑強的意志、積極進取的精神、團結合作的精神等方面，大學生參加體育鍛煉，不僅能夠促進其身體健康，而且還能提升其體育人文素養(yǎng)，進而實現(xiàn)其綜合素質(zhì)與能力的提升。創(chuàng)業(yè)的成功離不開“堅持”、“堅韌”、“堅強”、“頑強”、“進取”、“磨煉”等精神要素，而這也是體育人文素養(yǎng)中的重要內(nèi)容。因此，良好的體育人文素養(yǎng)是影響大學生創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素。

良好的體育人文素養(yǎng)在大學生創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著至關重要的作用。身體是革命的本錢，良好的身體素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的重要基礎。多數(shù)大學生在創(chuàng)業(yè)過程中必然會面對各種各樣的問題，盡管其所創(chuàng)業(yè)的領域不同，但是其所面臨的問題基本上一致，主要包括資金、人脈、管理、產(chǎn)品等方面，也就是各種各樣的挫折與困難。大學生在面對創(chuàng)業(yè)過程中的各種困難時，除了需要具備專業(yè)的知識與充足的資源之外，還需要具備創(chuàng)業(yè)所需要的精神與能力，這些精神與能力也是體育人文素養(yǎng)中的組成內(nèi)容，即勇于面對失敗與挑戰(zhàn)的勇氣、強大的抗壓能力、團結合作的精神、積極樂觀與自信包容的心態(tài)、吃苦耐勞的精神、堅韌頑強的意志品質(zhì)等。然而在創(chuàng)業(yè)實踐中，多數(shù)大學生缺乏創(chuàng)業(yè)所需要的這些精神品質(zhì)與能力，最終難以獲得創(chuàng)業(yè)的成功。

2.2、體育人文素養(yǎng)涵養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神

參加體育運動對創(chuàng)業(yè)有一定的影響，主要是因為參加體育運動能夠增強大學生的身體素質(zhì)，而良好的身體素質(zhì)則是創(chuàng)業(yè)的基礎，使大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中能夠保持充沛的精力，在面對各種困難與挑戰(zhàn)時能夠保持良好的精神狀態(tài)。而體育人文素養(yǎng)對創(chuàng)業(yè)的影響主要體現(xiàn)在精神層面，主要包括體育訓練、體育競賽過程中的各種精神品質(zhì)，如抗壓能力、進取精神、樂觀的心態(tài)、合作的能力等，這些都是應對創(chuàng)業(yè)過程中各種困難與挑戰(zhàn)時所必不可少的精神品質(zhì)。

通過對創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗的總結可以發(fā)現(xiàn)，影響創(chuàng)業(yè)成功的因素除了包括資金、人脈、技術、經(jīng)驗、渠道、管理、規(guī)劃、個人能力等之外，更重要的是創(chuàng)業(yè)者所具備的不怕挫折的勇氣、獨立思考與解決問題的能力、強大的抗壓能力、團結協(xié)作的精神等。創(chuàng)業(yè)是一個十分艱難的過程，必然存在各種各樣的挫折，因此強大的應對挫折的能力是創(chuàng)業(yè)成功的核心要素，而體育人文素養(yǎng)中包含著抗挫折能力，因此良好的體育人文素養(yǎng)能夠為大學生創(chuàng)業(yè)提供強大的精神動力。由此可見，體育人文素養(yǎng)能夠涵養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神，通過對各種體育鍛煉活動的參加，提升大學生體育人文素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、積極樂觀、團結協(xié)作、公平競爭的精神品質(zhì)，增強大學生的抗壓能力等，對提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)成功率有著非常積極的作用。

3、提升體育人文素養(yǎng)，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率

3.1、將體育人文素養(yǎng)教育融入體育教育中

良好的身體素質(zhì)是大學生創(chuàng)業(yè)成功的基礎，而要想擁有良好的身體素質(zhì)，則需要接受一定的體育教育，大學生體育教育內(nèi)容除了包括體育活動、體育教學之外，更重要的是體育人文教育。因此，在大學生體育運動技能教育中，教師可以將吃苦耐勞、不怕困難、拼搏進取、團結合作、公平競爭等人文教育融入其中，同時還應該融入體育品德教育，培養(yǎng)大學生高度的責任感、良好的道德品質(zhì)等，加強大學生倫理教育、情感教育等，以逐步完善大學生的人格，提升大學生體育人文素養(yǎng)，最終實現(xiàn)大學生綜合素養(yǎng)的提升，以為他們快速適應社會、提升創(chuàng)業(yè)成功率提供強大的健康基礎與素質(zhì)保證。

3.2、將體育人文素養(yǎng)融入專業(yè)領域教育中

高校教育包括專業(yè)文化課程教育與體育教育，二者之間相互影響、彼此聯(lián)系，共同致力于大學生的全面發(fā)展。通過對各個專業(yè)文化課程的學習，大學生能夠了解各個領域的專業(yè)知識，從而為其創(chuàng)業(yè)提供足夠的知識儲備。通過體育課程的學習能夠增強其身體素質(zhì)，以為其創(chuàng)業(yè)提供健康的身體。通過對體育人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠為其創(chuàng)業(yè)提供克服種種困難的利劍。因此，在各個專業(yè)領域教育中，既要注重專業(yè)知識的教育，也要注重大學生身體的鍛煉，更重要的是注重大學生體育人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此有必要將體育人文素養(yǎng)的精神品質(zhì)融入各個專業(yè)課程教育中，以引導大學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)其豐富的專業(yè)知識、強大的綜合能力以及健康的心理素質(zhì)，使其在參加課程實訓、專業(yè)實踐、見習實習、社會調(diào)研等活動的過程中，對創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)、現(xiàn)狀、要求等進行充分了解，以為之后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做好充分的思想準備，增強其創(chuàng)業(yè)過程中應對挫折的能力，培養(yǎng)其良好的抗壓能力與社會適應能力，以便于能夠從容應對創(chuàng)業(yè)過程中所面臨的各種困難，促進其創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)成功率的提升。

3.3、積極參與社會實踐，提高大學生身體素質(zhì)與綜合能力

大學生積極參加各種社會實踐活動，能夠幫助其積累豐富的社會經(jīng)驗，提升其社會實踐能力，這是保證大學生創(chuàng)業(yè)成功的重要因素，同時也是增強其身體素質(zhì)、提升其綜合能力的重要途徑。大學生應該充分利用自身的知識、智慧、技術、技能等為社會提供服務，主要可以通過參加各種志愿活動來為社會提供志愿服務，如“馬拉松志愿者”、“城市賽事志愿者”、“社會工作志愿者”等，通過這些志愿活動的參加，既有利于增強自身身體素質(zhì)，又有利于鍛煉自身的社會實踐能力，在為社會提供服務的同時，還能實現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的提升，進而實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。除此之外，大學生還可以積極參加各種校內(nèi)外競賽活動，如省級大學生技能大賽“、挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過對這些競賽活動的參加，對于其個人能力的提升、團隊合作精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)、眼界的拓寬、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的積累等都具有非常重要的意義，這對于其綜合素養(yǎng)與能力的提升都至關重要，從而能夠為其將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅實的實踐基礎。

3.4、培養(yǎng)大學生頑強拼搏的創(chuàng)業(yè)精神

頑強拼搏的精神既是體育人文素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，同時也是大學生創(chuàng)業(yè)過程中必不可少的精神品質(zhì)。在高校教育中，相關教育工作者應該加強對教育教學理念與教學方法的創(chuàng)新，充分挖掘?qū)I(yè)學科教育中的人文內(nèi)涵，將大學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)與教學質(zhì)量的提高進行充分結合。首先，高校應該積極組織大學生參加各種體育鍛煉、社會服務、競賽活動、專業(yè)技能培訓等活動，以培養(yǎng)大學生頑強拼搏的精神；其次，高?？梢酝ㄟ^開展軍事教育、挫折教育、抗壓教育、團隊建設等形式來培養(yǎng)大學生頑強拼搏、合作共贏的精神；最后，高?？梢詫Ⅲw育人文素養(yǎng)的精神實質(zhì)融入社會實踐、校企合作、社會調(diào)研、課程實習等活動中。通過一系列活動的組織與開展全面促進大學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力、社會適應能力、社會實踐能力、抗挫折能力等的提升，最終培養(yǎng)大學生良好的綜合素質(zhì)。