李宗陽

教師節(jié)，當張老師宣布班會課玩擊鼓傳花的游戲后，我的心情立刻像外面的天氣一樣好。

同學(xué)們排成六排坐在座位上，張老師背靠黑板，用一個筆筒當花，用教棍輕輕敲擊黑板當鼓聲。聲音響起，游戲開始。

有的同學(xué)好像一點都不擔心，有說有笑的；有的同學(xué)不說話，一看就很緊張，估計和我一樣，怕“花”傳到自己手上表演節(jié)目吧！“花”從第一個同學(xué)手中依次往后傳，很快就傳到了我前面的羅夢媛手中，她一扭頭把“花”傳給了我，我飛快地把“花”扔給后面的同學(xué)，差一點點，我就要上臺表演了。

“花”傳來傳去，傳到了?？≌苁种校掏痰厣狭酥v臺，一動不動，差點哭了；傳到了陳夢汐手中，她大方自信地走上講臺，給大家跳了一支拉丁舞，同學(xué)們的掌聲像雷聲一樣響；侯靜嫻也上臺跳了一支舞蹈，她跳得也很精彩。

今天，我們和張老師過了一個不一樣的教師節(jié)。祝所有的老師節(jié)日快樂！

老師小評

小作者描寫擊鼓傳花的畫面時，有概括寫，如“有的同學(xué)好像一點都不擔心”“有的同學(xué)不說話”等；也有具體寫，如寫同學(xué)不敢表演節(jié)目時的情形，寫同學(xué)大方自信地跳舞的情形。同時，傳花時的動作具體生動，如“一扭頭”“扔”等，表現(xiàn)出傳花時的緊張。

【作者系湖北遠安縣振華小學(xué)三·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：陳娥】