1.敘事于何時進入護理領(lǐng)域

A.20世紀前 B.18世紀80年代

C.20世紀80年代 D.20世紀90年代

2.關(guān)于敘事護理的描述不正確的是

A.利用敘事手段幫助患者拋棄過去的生活故事情節(jié)，建造新的、有積極意義故事的一種護理干預(yù)方法

B.敘事護理就是聽患者講故事

C.敘事護理的實施需要護士具備相應(yīng)的能力

D.是科學(xué)與人文在護理領(lǐng)域的調(diào)和

3.敘事治療的三階段理論不包括哪個階段

A.解構(gòu) B.關(guān)注 C.表征 D.親和

4.Charon教授提出的“敘事醫(yī)學(xué)”概念的本質(zhì)是什么

A.完全投入地傾聽患者敘事并觀察患者

B.醫(yī)務(wù)人員通過寫作對患者疾病敘事進行反思

C.一種人性化的、有效的醫(yī)療實踐模式

D.用富有同理心的姿態(tài)面對患者的遭遇和需求

5.以下哪項不是敘事護理的核心技術(shù)

A.外化 B.解構(gòu) C.改寫 D.理解

6.外化的4個步驟包括

A.關(guān)注、理解、反思及回應(yīng)

B.問題命名、反思、論證評估及回應(yīng)

C.問題命名、詢問影響、評估影響及論證評估

D.問題命名、詢問影響、反思及回應(yīng)

7.應(yīng)用外化的技術(shù)時，我們應(yīng)該怎么做

A.將問題與人分開看待

B.站在自己的立場看問題

C.將問題與人整合在一起看待

D.將人進行標簽化

8.解構(gòu)的具體過程包括

A.解構(gòu)

B.承認

C.重新定位，并尋找價值觀

D.以上都正確

9.關(guān)于解構(gòu)具體做法正確的是

A.用主流方式看待問題

B.看到人的獨特性

C.關(guān)注問題本身

D.對事物不要抱有太多好奇

10.改寫是在行為藍圖和認同藍圖之間來回穿梭，關(guān)于

行為藍圖和認同藍的說法正確的是

A.行為藍圖就是對此事的想法；認同藍圖就是對人的理解和想法

B.行為藍圖就是對此事的想法；認同藍圖就是對此事意義的理解和想法

C.行為藍圖就是人所做的事；認同藍圖就是對人的理解和想法

D.行為藍圖就是人所做的事；認同藍圖就是對此事意義的理解和想法

11.在改寫過程中應(yīng)重點發(fā)現(xiàn)的是

A.生命故事 B.重大事件故事

C.例外事件 D.悲傷故事

12.敘事護理主要是讓當(dāng)事人先講出自己的主軸故事，

這個主軸故事指什么

A.例外事件 B.生命故事

C.那些“閃光點” D.疾病故事

13.在改寫過程中的支線故事指什么

A.生命故事 B.疾病故事

C.悲傷故事 D.例外事件

14.在逃學(xué)孩子的案例中，運用敘事護理的改寫技術(shù)，護士應(yīng)關(guān)注什么

A.孩子逃學(xué)事件產(chǎn)生的影響

B.孩子逃學(xué)過程中的例外事件，如怎樣照顧自己

C.孩子逃學(xué)的原因

D.孩子逃學(xué)期間家人的反應(yīng)

15.每個人的成長與改變都需要一些外力因素見證和

促進，其中的外部見證人是指誰

A.任何人

B.一般的同學(xué)、同事等

C.主要是其在意的人

D.專指親人、家屬等

16.外部見證技術(shù)的作用是什么

A.促進友誼或親情

B.增進感情

C.鑒別敘事護理的效果

D.強化作用

17.治療文件作為一種支撐性文件，主要作用在于

A.幫助患者重塑自我認同

B.見證敘事護理的效果

C.強化作用

D.記錄作用

18.敘事治療中所指的治療性文件一般包括哪些

A.獎勵、證書、信件

B.信件、郵件

C.短信、微信記錄

D.以上都是

19.關(guān)于敘事護理核心觀點描述不正確的是

A.敘事護理的目標是改變患者

B.每個人都是自己生命的作者

C.疾病不會百分之百地操縱人

D.敘事護理就是幫助患者尋找生命的力量

20.關(guān)于敘事護理核心技術(shù)描述正確的是

A.要通過相關(guān)技術(shù)關(guān)注患者的疾病

B.不是每個案例都需應(yīng)用到5個核心技術(shù)

C.掌握核心技術(shù)比陪伴患者更重要

D.掌握核心技術(shù)才能改變患者

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