雷碧玉

文題呈現(xiàn)

成長(zhǎng)的路上總有溫暖伴隨著我們，成為我們心底無法忘卻的記憶。也許是一聲溫柔的叮嚀，也許是一個(gè)暖心的擁抱，也許是一句鼓勵(lì)的話語，也許是一碗普通的湯面……

請(qǐng)以“ _______的回憶”為題，寫一篇不少于600字的作文。立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）。

寫作提示

從提示語和標(biāo)題中的關(guān)鍵詞可知，這是一道情感類半命題作文。寫情感類作文最重要的是要有“情”，它是作文的靈魂，有真情才能出美文。如何寫出一篇真情四溢的作文呢？首先，選材要真實(shí)，成長(zhǎng)路上的真實(shí)體驗(yàn)最是讓人刻骨銘心；其次，細(xì)節(jié)描寫不可少，生動(dòng)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫最能展現(xiàn)出人物的真情實(shí)感；最后，語言要生活化，讓人讀后感到親切，容易共情。

初作亮相

青皮橘的回憶

外婆是典型的農(nóng)家婦人，個(gè)子不高，黝黑的皮膚似乎訴說著常年在炎炎烈日下干農(nóng)活的辛勞。①

幼年我在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，5歲時(shí)返回城中，這么多年過去了，我早已忘了家鄉(xiāng)的伙伴和留在那里的部分童年經(jīng)歷，然而，我還是忘不掉那個(gè)青皮橘。②

那時(shí)的外婆常?？人?，家人都擔(dān)心她的身體，媽媽把外婆接到城里的醫(yī)院檢查，才知道外婆患上了慢性支氣管炎，從那以后，媽媽就把我接回了城里。③

再回到鄉(xiāng)下，是初一的暑假。外婆蒼老了許多，老家的門前有條小溪，我經(jīng)不住烈日的炙烤，每天下午總會(huì)準(zhǔn)時(shí)到小溪里嬉水納涼，而外婆這時(shí)會(huì)放下手中的活兒，搬一把小竹椅坐在小溪邊看著我。有時(shí)我也會(huì)調(diào)皮一下，故意憋氣潛入水中，外婆看不到我的身影，便會(huì)站起來焦急地呼喊，這時(shí)，我就會(huì)從水里鉆出來哈哈大笑，外婆看到我才松了一口氣，不停地拍著胸脯，嘴里念叨著：“你這小淘氣，可把外婆給嚇壞了?！雹?/p>

暑假很快就過去了，我也該回學(xué)校上學(xué)了，父母因?yàn)楣ぷ髅]有開車過來接我，我只能一個(gè)人坐著返城的大巴回家。剛上大巴車，我就聞到了濃烈的汽油味，難受地直干嘔，司機(jī)將要發(fā)動(dòng)車時(shí)，人群中傳來了熟悉的聲音，“師傅，等一下！”然后我就看見剛剛離開的外婆正在努力地向車子的方向蹣跚而來。⑤

終于，外婆來到了車窗前，把一個(gè)青皮橘和一根冰棒交到我手里，“孩子，一路上聞著這個(gè)橘子，吃著冰棒，就不會(huì)暈車了?！蔽艺f不出話來，眼眶熱熱的，只是不停地點(diǎn)頭。車發(fā)動(dòng)了，外婆離我越來越遠(yuǎn)。⑥

那是一個(gè)剛摘下來的青皮橘，有臍，有葉。我舍不得把葉子丟掉，更舍不得丟下對(duì)家鄉(xiāng)的記憶。我把那個(gè)青皮橘捧在手心，甚至都不舍得聞一聞。那青皮橘果然神奇，這一路上我真的沒有暈車。⑦

從那以后，我學(xué)習(xí)日漸忙碌，沒有時(shí)間回鄉(xiāng)下，只是偶爾看見小販賣青皮橘時(shí)會(huì)想起外婆。也許多年以后，我會(huì)漸漸遺忘童年的某些時(shí)光，可是，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)青皮橘的故事，在那個(gè)故事里，有外婆，還有一只伴我成長(zhǎng)的青皮橘。⑧

①開頭讓人誤以為作文主要寫的是“外婆”，有偏題之嫌。

②上下銜接不自然。

③行文要注意扣題，此段與本文中心關(guān)系不大。

④要明確本文的重點(diǎn)，是溪中嬉戲，還是青皮橘？“小溪”與“潛入水中”相矛盾，而且這是錯(cuò)誤的行為，建議刪去。

⑤文字不夠精練，讀起來平淡無味。

⑥充滿感情的離別畫面因平淡的語言而被弱化了。

⑦這里缺少過渡。與青皮橘有關(guān)的暖心記憶也沒有細(xì)致描述出來。

⑧結(jié)尾拖沓，缺少升華。

修改建議

1.內(nèi)容引入不成功。作文的中心內(nèi)容是寫對(duì)青皮橘的回憶，但開頭的引子卻是人物，這樣會(huì)讓人誤以為作文主要是寫“外婆”這個(gè)人物。

建議：以情境開頭，用暖心的文字引出對(duì)青皮橘的回憶，并注意點(diǎn)題。

2.整體布局欠妥當(dāng)。作文將過多的筆墨用在了寫“外婆”上，比如，外婆的外貌、身體狀況，外婆看“我”嬉戲的情景等，這些都和作文主題無關(guān)，過多描述會(huì)讓人覺得偏離中心。

建議：重新布局，刪去非重點(diǎn)部分，詳寫有關(guān)青皮橘的幾個(gè)小片段。

3.前后銜接不自然。作文中缺少必要的過渡，如第二段結(jié)尾句是“我還是忘不掉那個(gè)青皮橘”，但前文并沒有描述有關(guān)青皮橘的故事，銜接不自然。

建議：注意段落的承上啟下，加入適當(dāng)?shù)恼Z句，讓作文過渡自然。

升格展示

青皮橘的回憶

◎楊雅文

周日的早晨，陽(yáng)光正好，我走在街上，不經(jīng)意間，一個(gè)賣青皮橘的小攤吸引了我的注意，那淡淡的橘香勾起了我內(nèi)心最柔軟的回憶……

鄉(xiāng)下外婆家種了許多橘樹，暑假里，我喜歡回去玩，外婆家后山上的橘樹林就是我玩耍的地方。放眼望去，橘樹上結(jié)滿了清一色的青皮橘，個(gè)大飽滿，輕輕剝開橘皮，映入眼簾的是米白色的橘絡(luò)包裹著黃澄澄的橘瓣。外婆總會(huì)在我玩得滿頭大汗時(shí)遞上一瓣橘子，放入口中，輕輕一咬，酸甜的橘汁便在嘴里漫延開來，纏繞在舌尖，令人回味無窮，那滋味讓我至今記憶猶新。

小時(shí)候的我貪玩又貪吃，總纏著外婆給我做好吃的。外婆一臉寵溺，用她那粗糙的大手刮刮我的小鼻子：“好，好，囡囡乖乖地待在這里，外婆去給你做好吃的?！边@時(shí)候，那些青皮橘就派上了用場(chǎng)，從橘子汁到橘子蜜餞再到橘子罐頭，這些出自外婆巧手的美食，甜在嘴里，美進(jìn)了心里。童年的時(shí)光最是讓人懷念，那獨(dú)一無二的青皮橘的味道也豐盈了我的整個(gè)童年。

暑假很快結(jié)束，我該返校了。剛上大巴車，我就聞到了濃烈的汽油味，難受地直干嘔，司機(jī)正要發(fā)動(dòng)車，突然，一個(gè)熟悉的聲音傳來，“師傅，等一下！”看到那熟悉的身影，我驚呆了，外婆不是送我上車后才剛剛離開嗎？此時(shí)的外婆正努力地朝車子蹣跚而來。

一步、兩步、三步……她終于來到車窗前，將一個(gè)青皮橘和一根冰棒交到我手里，“囡囡，一路上聞著橘子，吃著冰棒，就不會(huì)暈車了。”頓時(shí)，我感到眼眶熱熱的，眼前似乎蒙了一層霧，什么話也說不出，只是不停地點(diǎn)著頭。車發(fā)動(dòng)了，外婆離我越來越遠(yuǎn)。望著外婆遠(yuǎn)去的背影，我的眼淚忍不住流了下來。

淚水打在手中的青皮橘上，這是一個(gè)剛摘下來的青皮橘，有臍，有葉。我舍不得把葉子丟掉，更舍不得丟下關(guān)于家鄉(xiāng)的記憶。不知是不是那青皮橘真有奇效，一路上我真的沒有暈車……

時(shí)光流逝，歲月更迭。也許，我會(huì)遺忘童年的某些經(jīng)歷，但是，我永遠(yuǎn)也忘不掉那個(gè)青皮橘，那個(gè)充盈著外婆的愛且專屬于我的青皮橘。

【福建三明市列東中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文在結(jié)構(gòu)布局、語言表達(dá)等方面都有了明顯的提升。

1.布局合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；圍繞主題，中心明確。升格文以情境入題，引出了記憶中關(guān)于青皮橘的暖心故事，那是一幀幀暖進(jìn)心底的畫面，更是刻骨銘心的記憶。

2.銜接順暢，過渡自然；首尾呼應(yīng)，余韻無窮。升格文段落之間的銜接恰當(dāng)順暢，過渡自然，首尾呼應(yīng)，自然收束全文，渾然一體。

3.細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)細(xì)膩；修辭手法，錦上添花。比如，“外婆一臉寵溺，用她那粗糙的大手刮刮我的小鼻子：‘好，好，囡囡乖乖地待在這里，外婆去給你做好吃的。”這一細(xì)節(jié)描寫，集神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫于一體，生動(dòng)形象地寫出了外婆對(duì)“我”的寵愛，還原了真實(shí)情境，畫面感強(qiáng)。