趙莉

文題導(dǎo)入

我們都有過出游的經(jīng)歷，會欣賞優(yōu)美的自然風(fēng)光，會體驗獨(dú)特的民風(fēng)民俗，會了解別樣的歷史文化……在路上，你一定有許多新奇的感受和特別的遐思。

請選擇一處自己游覽的景點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，并在作文展示課上與同學(xué)們分享交流。

師生互動

琛琛老師：同學(xué)們，大家都聽過一句話，“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”，今天我們就來談?wù)勥h(yuǎn)方的見聞。你去過的遠(yuǎn)方有哪里？那里有沒有熟悉的風(fēng)景？有沒有讓你心動的風(fēng)景？我們出游之前一定對這個地方做過功課，了解過它的秀麗風(fēng)光和“前世今生”，然后規(guī)劃好出游路線，做到心中有數(shù)。

可見，出游也是一種學(xué)習(xí)，可以讓你開闊視野，增長見識，體驗風(fēng)土民情，學(xué)習(xí)歷史文化。比如，到家鄉(xiāng)的小山村親近自然，到革命圣地了解紅色文化，到山水之間感受磅礴的自然偉力……相信大家一定有自己的見聞和感受。今天，我們就寫一篇關(guān)于出游的作文。

（PPT展示作文要求）

請大家仔細(xì)閱讀文題，談一談我們可以寫哪些內(nèi)容。

樂樂：可以寫某個地方的自然風(fēng)光和風(fēng)土民情。

夢瑤：文題中提到的歷史文化、新奇的感受和特別的遐思也可以寫。

琛琛老師：對。比如我們可以寫公園的景致、壺口瀑布的氣勢、延安窯洞的風(fēng)情。那么，是不是景點(diǎn)里所有的景都要寫呢？我們應(yīng)該怎么選擇素材呢？

佳昕：從文題來看，我們可以選擇讓自己感受深刻的內(nèi)容來寫，不需要面面俱到。無論是“自然風(fēng)光”，還是“民風(fēng)民俗”，都是選擇一兩個重點(diǎn)來寫就可以了。

琛琛老師：現(xiàn)在請大家思考三分鐘，從記憶中尋找自己印象深刻或有獨(dú)特感受的景，并確定你要寫的景在哪里，重點(diǎn)要放在寫“自然風(fēng)光”還是“民風(fēng)民俗”。開始。

（三分鐘時間到）

琛琛老師：哪位同學(xué)愿意和大家分享一下？

佳昕：我想寫華山的景色和道教文化，或者繁華的大唐不夜城。

海洋：我想寫臺兒莊的革命故事。

琛琛老師：嗯，可以。打算寫自然景觀的同學(xué)請注意，既然你們的作文以寫景為重點(diǎn)，那么就要寫出景物的特征，抒發(fā)真情。怎樣才能抓住景物特征呢？有沒有什么好辦法？

雨潔：可以用眼去看、用耳去聽、用手去摸、用舌去嘗，調(diào)動感官，把美景寫活。

佳昕：可以通過他人之口來認(rèn)識景物。

世銘：也可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以突出景物特征。

裕華：對了，還可以運(yùn)用正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合等表現(xiàn)手法。

琛琛老師：大家說得都很好。調(diào)動多種感官抓住景物特征，運(yùn)用修辭手法使作文更生動具體，正側(cè)結(jié)合、動靜結(jié)合可使作文錯落有致、畫面靈動。

（板書：特征——感官、修辭、正側(cè)結(jié)合和動靜結(jié)合）

琛琛老師：好，我們知道了如何寫出景物的特征。接下來，我們來看看如何把“歷史文化”穿插進(jìn)去。

世銘：我覺得可以在寫旅游途中的見聞時，通過對話的方式把歷史或者傳說寫進(jìn)去。

雨潔：我覺得可以直接寫那里人們的生活，比如他們的衣著、飲食、活動等，人的身上往往就有當(dāng)?shù)氐奈幕嵨?，正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”嘛。

琛琛老師：不錯。穿插歷史文化時也要根據(jù)主題進(jìn)行取舍，能突出景點(diǎn)特征的要詳寫，無關(guān)的則不寫。

（板書：見聞——?dú)v史、文化、傳說）

通過剛才的交流，大家解決了選材的問題，那么如何組織這些素材呢？按照什么順序?qū)懩兀?/p>

佳昕：我們可以按照時間順序或空間順序來寫。

雨潔：對，運(yùn)用移步換景法。

琛琛老師：嗯，沒錯，這樣一來我們旅游時看到的景、聽到的故事就能有序表達(dá)了，也就是說，作文不僅要做到言之有物，還要做到言之有序。如果我們能夠在寫作中融入自己的感情，寫出對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛就更好了。

（板書：情感——愛家鄉(xiāng)、愛祖國等）

下面，請大家選擇自己感興趣的一個景點(diǎn)，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，開始！

習(xí)作展示

夢回大唐

◎校佳昕

“長安回望繡成堆，山頂千門次第開?！蹦闶欠衽c我一樣，也曾向往那大唐的盛景。今天，我終于有幸來到大唐不夜城，一睹這人間盛世。大唐，我來了！

夕陽的余暉下，一座高大的四方樓塔映入眼簾，這便是大雁塔。傳說玄奘西行歸來就是在這里翻譯了大量佛經(jīng)，從此將佛教文化發(fā)揚(yáng)光大。此刻，我的心竟因大雁塔的肅穆而平和寧靜了。

這里是中華文明的重要發(fā)祥地，此刻，一種圣潔的情感在我心中升騰。絲綢之路從這里開始，文成公主入藏時眼中的淚光似乎還在閃爍，李杜的詩篇還是那么膾炙人口……

穿過大雁塔廣場，來到大唐不夜城。南北大街上的游客摩肩接踵，兩旁的商鋪古色古香，讓人一秒夢回大唐。等到華燈初上，真正的“不夜城”才現(xiàn)身，使你驚艷于那盛世繁華。走在人潮涌動的街道上，不時會產(chǎn)生時空交替的錯覺，尤其是古典舞蹈和電子搖滾碰撞出的火花，讓你分不清自己到底是穿越到了古代，還是飛躍到了未來。

我正思緒萬千，一群身著漢服的舞者在游客的簇?fù)硐麻_始翩翩起舞，中間那個，不正是跳著霓裳羽衣舞的楊貴妃嗎？只見她云鬢高挽，輕甩長袖，婀娜妖嬈又端莊高貴。熱烈的掌聲響起來，表演結(jié)束了，我卻久久不愿離去，我的眼前依然是揮之不去的盛唐風(fēng)韻。

在家人的催促下，我又隨著人潮來到雕塑群。這里，李世民與李隆基隔著時空商榷國是，房玄齡與杜如晦握手重現(xiàn)“房謀杜斷”?！熬盘扉嬯H開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”，最讓我驚嘆的還是“四海成服、萬國來朝”這組雕像，它氣勢宏偉，向我們展示著中華文化遠(yuǎn)播東西、影響世界的無窮魅力。

轉(zhuǎn)過身，我們來到商業(yè)步行街，穿梭在熙熙攘攘的人群中，精美的工藝品讓人愛不釋手，色香俱全的美食讓人垂涎欲滴，身著唐裝的外國游客絡(luò)繹不絕……這一瞬，仿佛時空倒流，再現(xiàn)大唐盛世。

“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”大唐不夜城，與我同看盛世繁華。俱往矣，明朝盛世，須看我輩風(fēng)采。

【陜西渭南市經(jīng)開區(qū)實(shí)驗初中】

教師總結(jié)

所謂成長，靈魂和身體總有一個要在路上。只要我們用心觀察，善于聯(lián)想，就會發(fā)現(xiàn)路上的風(fēng)景是美麗的、人物是可愛的。我們可以去熟悉的家鄉(xiāng)安頓心靈，去詩意的遠(yuǎn)方展望未來。寫下你的見聞，抓住景物特征，寫出真實(shí)情感。寫作前，一定要先確定好素材、安排好詳略，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，繪聲繪色地進(jìn)行敘述，最好能夠加入生動的故事或者歷史文化、傳說，以豐富作文內(nèi)容。

相似文題

請以“別樣風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的作文。體裁不限，詩歌除外。

寫作提示：“風(fēng)景”不僅是自然風(fēng)光，還可以是人文風(fēng)景?！皠e樣”就是與眾不同的，選材要注意避免趨同，做到新穎與真實(shí)相結(jié)合。同學(xué)們不妨從時間和空間的角度考慮，如可以寫家鄉(xiāng)四季之美，寫街邊暖心的一幕，寫操場上追風(fēng)的少年等。立意上要注意避免膚淺、寬泛，要集中而高遠(yuǎn)，比如表達(dá)對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛之情，對真善美的褒揚(yáng)，對勤奮、自律、堅韌等品質(zhì)的贊美等?？傊欢ㄒ獙懗鲞@處景為什么“別樣”，要表達(dá)出自己的獨(dú)特情感或思考。

（作文請投至“czb2.zwzk@163.com”，我們將擇優(yōu)刊登。）