薛 宸

（湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院，湖南 湘潭 411105）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)獨(dú)有的文化，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化中最精華、最有價(jià)值的典范性著作，是經(jīng)過時(shí)間洗禮和歷史沉淀的文化精品，其不僅是中華民族屹立于世界的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，也是實(shí)現(xiàn)偉大強(qiáng)國(guó)夢(mèng)取之不盡、用之不竭的智慧之源[1]。自黨十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚(yáng)發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全國(guó)各組織單位紛紛響應(yīng)。圖書館及各文化場(chǎng)所，甚至融媒體都開始進(jìn)行傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與宣傳。雖然圖書館不斷組織關(guān)于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，但活動(dòng)形式如出一轍，主要以講座、手工、演講等方式呈現(xiàn)，沒有創(chuàng)新性和吸引力。而自2016年開始，央視的傳統(tǒng)文化節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《國(guó)家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》受到大家喜歡和關(guān)注，掀起傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的浪潮，同時(shí)，這一系列傳統(tǒng)文化節(jié)目也為傳統(tǒng)文化閱讀推廣提供了新的宣傳方向。2021年，中央衛(wèi)視再次推陳出新，推出一檔全新文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》。該節(jié)目著力推廣經(jīng)典優(yōu)秀著作，運(yùn)用戲劇表演的形式介紹經(jīng)典優(yōu)秀著作、傳統(tǒng)文化知識(shí)，其新穎的形式與方法對(duì)圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣具有很強(qiáng)的借鑒作用。

1.《典籍里的中國(guó)》節(jié)目介紹與分析

1.1 《典籍里的中國(guó)》節(jié)目介紹

《典籍里的中國(guó)》聚焦中華優(yōu)秀文化典籍，從中甄選最值得講述的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品，利用投屏、AR以及實(shí)時(shí)跟蹤技術(shù)，通過多舞臺(tái)、多空間、沉浸式戲?。耙暬男问?，采取古今對(duì)話方式，通過對(duì)話華夏先賢，實(shí)景演繹，講述典籍里的成書、核心思想以及流傳中的閃亮故事，使典籍故事不再只是文字，讓書寫在典籍里的文字“活”起來(lái)。該節(jié)目不僅展現(xiàn)了典籍里蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)精神和中國(guó)價(jià)值，也讓觀眾真實(shí)感受歷史，在觀看中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，“閱讀”典籍，感受國(guó)學(xué)典籍的魅力?！兜浼锏闹袊?guó)》首播全網(wǎng)熱搜60個(gè)，視頻播放量超過2.5億，相關(guān)節(jié)目話題閱讀量超11億，豆瓣開分9.4;微博綜藝榜排名第十，傳統(tǒng)文化類節(jié)目排名第一，并入圍白玉蘭最佳電視綜藝獎(jiǎng)。該節(jié)目不光受到觀眾的喜愛，直呼“看不夠”，也贏得專家的一致好評(píng)。

1.2 傳統(tǒng)文化閱讀視角下《典籍里的中國(guó)》節(jié)目創(chuàng)新性分析

從傳統(tǒng)文化閱讀推廣的視角分析，《典籍里的中國(guó)》創(chuàng)新形式有以下幾點(diǎn)。

⑴ 善于利用情感共鳴，選題角度具有代表性。目前播出的四期，選擇內(nèi)容都具有很強(qiáng)的代表性，利用撼動(dòng)人心的故事，把古老文化具備的思想價(jià)值表現(xiàn)出來(lái)，并通過古今對(duì)話，還原場(chǎng)景，讓觀眾能看懂，能品味，直擊觀眾心靈。比如節(jié)目前四期中：第一期“文化元典”的《尚書》中伏生舍命護(hù)書、《禹貢》《牧誓》蘊(yùn)含“民為邦本，本固邦寧”的中華民族思想精髓；第二期“十七世紀(jì)的工藝百科全書”的《天工開物》中宋應(yīng)星“貴五谷而賤金玉”“禾下乘涼夢(mèng)”,并與袁隆平跨越時(shí)空“握手”；第三期第一部紀(jì)傳體通史，二十四史之首的《史記》中司馬遷“橫遭禍?zhǔn)?，身軀已殘，青史不可廢”,成就“史家之絕唱”；第四期首次以綱目分類體系引入本草領(lǐng)域，醫(yī)藥學(xué)典籍《本草綱目》中李時(shí)珍“身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)”,堅(jiān)持學(xué)醫(yī)，不畏艱難。四本典籍，從國(guó)家、科學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)講述，圍繞民生?！渡袝房芍^開創(chuàng)，《天工開物》《本草綱目》可謂發(fā)展，《史記》可謂傳承，不僅貼近生活，而且展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力，深深吸引著觀眾，引發(fā)觀眾思考，激發(fā)閱讀興趣。

⑵ 借助名人與專家，組成專業(yè)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)宣傳推廣。節(jié)目選取倪大紅、李光潔、王學(xué)圻、王勁松等國(guó)家優(yōu)秀著名話劇演員以及著名主持人撒貝寧進(jìn)行典籍故事演繹，借助明星效應(yīng)，吸引大量觀眾，提高收視率，從而促進(jìn)節(jié)目的宣傳。書目特邀蒙曼教授以及行業(yè)專家共同“閱讀”經(jīng)典，并講解典籍知識(shí)，使綜藝更具有專業(yè)性。除此之外，導(dǎo)演組團(tuán)隊(duì)也致力于典籍研究，尋找最真實(shí)、最能展現(xiàn)人物特色、最能撼動(dòng)人心的故事進(jìn)行演繹。整個(gè)節(jié)目組與演員、專家一起，共同致力于每本典籍故事的演繹、傳統(tǒng)文化知識(shí)的講解，給觀眾呈現(xiàn)最真實(shí)、最完美、最大眾化的典籍故事。

⑶ 運(yùn)用技術(shù)手段，形式內(nèi)容創(chuàng)新?！兜浼锏闹袊?guó)》利用很多現(xiàn)代科技技術(shù)，如AR、上幕投屏以及實(shí)時(shí)跟蹤等，節(jié)目展現(xiàn)形式較為新穎，以“穿越”的形式，將古今閱讀工具、閱讀方式、閱讀環(huán)境相對(duì)比，讓現(xiàn)代觀眾體驗(yàn)古代的艱辛，也讓古代大家體驗(yàn)現(xiàn)代的美好，實(shí)現(xiàn)其心愿。例如，第四期《本草綱目》，李時(shí)珍40年編撰《本草綱目》，卻無(wú)緣看到刊印成品，節(jié)目通過“穿越”形式，使他提前看到刊印出版的書籍，完成其夙愿。該表現(xiàn)形式，不光對(duì)古代先賢致敬，完成其心愿，也激發(fā)觀眾情感，使觀眾回味無(wú)窮，在觀看中記住經(jīng)典，勾起自我閱讀的興趣，有效促進(jìn)經(jīng)典閱讀推廣。

⑷ 反復(fù)點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)“閱讀”的重要性。節(jié)目中，“閱讀”貫穿整個(gè)節(jié)目?！暗渥x會(huì)”“故事演繹”“專家講解”,每部分都強(qiáng)調(diào)“閱讀”。每期故事結(jié)尾都有一句固定的話語(yǔ)，古代先賢問現(xiàn)在讀書人撒貝寧:“你們還讀書嗎？”“《天工開物》還有人讀嗎？”“《史記》后世流傳如何？”,點(diǎn)題“閱讀”,加深觀眾的記憶。每期故事也從不同角度闡釋閱讀的重要性：古代大家舍命護(hù)書、堅(jiān)持讀書的意志、寫書的艱難都暗示優(yōu)秀典籍著作來(lái)之不易；通過古今閱讀方式的對(duì)比，突出當(dāng)代閱讀方式多樣，閱讀便捷，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。

2.圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣的意義及受到的啟示

2.1 圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣的意義

圖書館是文化匯集的重要場(chǎng)所，是文化傳播的重要載體，也是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化閱讀推廣的主要陣地，所以，對(duì)傳統(tǒng)文化閱讀推廣具有重要意義。

2.1.1 促進(jìn)全民閱讀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)優(yōu)秀典籍的大力推廣，不光可以促進(jìn)全民閱讀，還可以大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。圖書館作為文化傳播的主要載體，是閱讀推廣的主力軍。2018年1月1日，《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》正式啟動(dòng)，其中明確了圖書館的重要任務(wù)是推動(dòng)、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀。文件《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》要求,“要加大傳統(tǒng)文化的宣傳教育力度，充分發(fā)揮圖書館、文化館、博物館等公共文化機(jī)構(gòu)在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的作用”[2]。政策的指導(dǎo)對(duì)圖書館進(jìn)行傳統(tǒng)文化閱讀推廣提供了更加有力的保障，促使圖書館功能向“以人為中心”轉(zhuǎn)型，不斷優(yōu)化圖書館功能與環(huán)境，豐富以閱讀為核心的綜合性文化服務(wù)，為讀者提供更加舒適的閱讀體驗(yàn)。圖書館可以聯(lián)合學(xué)校、出版社、影視行業(yè)，也可以組織專家，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典等傳統(tǒng)文化著作進(jìn)行整理，制定定期的書單，引導(dǎo)讀者有效閱讀，共同促進(jìn)全民閱讀。

2.1.2 提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信

“開展閱讀活動(dòng)，推動(dòng)文化教育”是圖書館的重要責(zé)任。提高大眾文化素養(yǎng)，離不開傳統(tǒng)文化閱讀的推廣。傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典閱讀涵蓋我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史，讀經(jīng)典，可以“知先賢治政之本，知朝代興廢之由，知個(gè)人修身之要”。隨著現(xiàn)代生活物質(zhì)的富足，大眾更加注重對(duì)精神文化方面的追求，經(jīng)典著作涵蓋了人間百態(tài)，表達(dá)了中華民族的思想精髓，閱讀經(jīng)典著作，不僅能夠提升文化素養(yǎng)，提高精神文化方面的追求，還可以領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)古老文化的思想價(jià)值意義。圖書館是一個(gè)國(guó)家的文化命脈，為大眾傳播文化知識(shí)，促進(jìn)文化發(fā)展，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.1.3 加強(qiáng)古籍整理，保護(hù)優(yōu)秀典籍

圖書館是珍貴古籍名錄、優(yōu)秀典籍、重要文獻(xiàn)整理與保護(hù)的重要場(chǎng)所。圖書館加強(qiáng)古籍整理、保護(hù)，修復(fù)優(yōu)秀典籍和重要文獻(xiàn)，可以更好地推進(jìn)國(guó)家文獻(xiàn)儲(chǔ)備建設(shè)、典籍?dāng)?shù)字化建設(shè)、中華優(yōu)秀文化數(shù)字化建設(shè)以及古籍整理等工程項(xiàng)目，促進(jìn)古籍及文獻(xiàn)數(shù)字資源便捷使用。圖書館通過開展各種古籍和典籍講座、互動(dòng)體驗(yàn)、數(shù)字化體驗(yàn)等活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了古籍的整理，保護(hù)了優(yōu)秀典籍，同時(shí)也促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀典籍著作知識(shí)的弘揚(yáng)與發(fā)展。

2.2 《典籍里的中國(guó)》對(duì)圖書館傳統(tǒng)文化閱讀推廣的啟示

《典籍里的中國(guó)》節(jié)目創(chuàng)新點(diǎn)正是節(jié)目成功的原因，也是圖書館閱讀推廣創(chuàng)新形式需要借鑒的內(nèi)容。圖書館可以從情感共鳴、借用明星效應(yīng)、利用技術(shù)手段以及建設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)四個(gè)方面，在原本活動(dòng)的基礎(chǔ)上加以改善。

2.2.1 利用情感共鳴，注重讀者感受

圖書館閱讀推廣的目的是促進(jìn)全民閱讀，因此，讀者的需求與看法對(duì)于閱讀推廣活動(dòng)的進(jìn)行具有重要的意義。圖書館應(yīng)首先從讀者角度出發(fā)，通過利用讀者思維及了解公眾閱讀習(xí)慣，設(shè)計(jì)閱讀推廣的形式與內(nèi)容?；顒?dòng)后，也要積極收集讀者對(duì)活動(dòng)的反饋意見，及時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容與形式進(jìn)行修改。其次，要善于利用情感共鳴。只有活動(dòng)內(nèi)容所要表達(dá)的情感引起讀者的共鳴，才能使讀者充分感受到活動(dòng)想要傳達(dá)的情感意義，從而有效地吸引讀者的注意，促進(jìn)閱讀推廣。最后，高度重視未成年人閱讀習(xí)慣及傳統(tǒng)文化知識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)一步豐富親子閱讀活動(dòng)，提高青少年文化素養(yǎng)。對(duì)于傳統(tǒng)文化閱讀推廣，典籍著作本就代表中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有較強(qiáng)的思想教育意義，加入思政、愛國(guó)教育等具有中華民族思想精髓意義的內(nèi)容，更會(huì)引發(fā)讀者的情感共鳴，吸引讀者的注意。

2.2.2 利用明星效應(yīng)，加強(qiáng)形式創(chuàng)新

現(xiàn)如今，許多綜藝節(jié)目利用明星效應(yīng)，邀請(qǐng)流量明星參加綜藝節(jié)目，比如《上新了，故宮》《千里走單騎》等，這些節(jié)目通過明星完成各種與傳統(tǒng)文化知識(shí)有關(guān)的活動(dòng)，不僅提高了收視率，也起到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)的作用。所以，圖書館可以邀請(qǐng)明星與專家，采用小型話劇、專家講座或者明星閱讀會(huì)等方式，吸引讀者的加入。除此之外，圖書館要加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)形式的創(chuàng)新，不僅通過講座、知識(shí)競(jìng)賽、繪本閱讀以及各種兒童手工制作等形式弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以加強(qiáng)互動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)，讓書寫在典籍里的文字與故事活起來(lái)，促進(jìn)文化傳承與弘揚(yáng)。

2.2.3 利用技術(shù)手段，加強(qiáng)文化宣傳

數(shù)字技術(shù)、人工智能、融媒體技術(shù)等現(xiàn)代科技都可以為傳統(tǒng)文化閱讀推廣帶來(lái)優(yōu)勢(shì)。圖書館利用數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，將經(jīng)典紙質(zhì)讀本轉(zhuǎn)化為電子讀物，通過線上圖書館以及電子書、讀書軟件閱讀經(jīng)典著作。也可大膽采用VR、AR、機(jī)器人等技術(shù)手段，將活動(dòng)內(nèi)容與之結(jié)合，使活動(dòng)內(nèi)容更加豐富生動(dòng)。例如，南京醫(yī)科大學(xué)舉辦了VR技術(shù)與國(guó)學(xué)相碰撞的活動(dòng)，用VR技術(shù)體驗(yàn)國(guó)學(xué)六藝，置身其中，不僅可以駕駛馬車躲避各種障礙，還可以敲打大鼓編鐘，讓大家感覺自己仿佛穿越回古代，體驗(yàn)了各種古代時(shí)候的技藝。圖書館可以將典籍著作制作為情景劇或者游戲活動(dòng)，通過AR、VR展示出來(lái)，讓大家更能沉浸式地了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。除此之外，還可以利用AR、VR等技術(shù)展示古建筑昔日的壯麗，讓讀者在閱讀經(jīng)典的同時(shí)，了解我國(guó)歷史建筑，感受傳統(tǒng)文化的魅力價(jià)值。

2.2.4 注重人才隊(duì)伍建設(shè)，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)的成功舉辦離不開專業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營(yíng)?！兜浼锏闹袊?guó)》將蒙曼教授以及其他研究典籍著作的專家組成“讀書人”,使閱讀推廣更加專業(yè)。重慶圖書館在做少兒經(jīng)典閱讀推廣時(shí)，組建了快樂閱讀家族，分別由快快、樂樂、閱閱和讀讀四位閱讀推廣人負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃、主講、外聯(lián)、宣傳工作?？鞓烽喿x家族通過各種培訓(xùn)、賽課等方式，不斷提升成員的專業(yè)素養(yǎng)，每年為圖書館讀者、學(xué)校學(xué)生、社區(qū)居民提供閱讀指導(dǎo)、閱讀推薦、閱讀課等活動(dòng)200余場(chǎng)[3]。優(yōu)秀的專業(yè)團(tuán)隊(duì)不僅可以正確指引閱讀方向，推動(dòng)文化傳承與發(fā)展，還可以引導(dǎo)讀者進(jìn)行有效閱讀。所以，圖書館應(yīng)該廣招賢才，培育一批優(yōu)秀領(lǐng)讀者，組建閱讀推廣專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并對(duì)此加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)及專家培訓(xùn)，使閱讀推廣更具有效性、專業(yè)性及權(quán)威性。

3.結(jié)語(yǔ)

《典籍里的中國(guó)》之所以獲得觀眾的喜愛、專家的好評(píng)，不僅在于其展現(xiàn)形式新穎，更多是因?yàn)槠浔磉_(dá)內(nèi)容。圖書館在傳統(tǒng)文化閱讀推廣方面，應(yīng)該借鑒節(jié)目組策劃、題材選擇及制作的方法和形式，加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動(dòng)從以不斷豐富活動(dòng)數(shù)量為主向豐富活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)讀者情感共鳴方向轉(zhuǎn)變，促進(jìn)傳統(tǒng)文化閱讀更加有效地推廣，促進(jìn)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化更好地弘揚(yáng)與發(fā)展。