升格指導(dǎo)/張曉玲（雅禮·瀏陽市第二中學(xué)語文教師、瀏陽市胡輝高中語文名師工作室成員）

“文”“格”共賞

坎坷處亦有暖陽與春風(fēng)

文/楊佳浩（瀏陽市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015班）

我的心被一團(tuán)柔軟和堅(jiān)定包裹，蕩開了春日的漣漪——

北京冬奧會(huì)開幕式上，《未來的冠軍》短片中屢次跌倒又屢次爬起的萌娃，腳步蹣跚卻透出溫暖的堅(jiān)定?！皼]腳走出致富路，無手繡出幸?；ā钡膹堩槚|夫婦、失聰女孩江夢(mèng)南，面對(duì)命運(yùn)發(fā)起的挑戰(zhàn)，依舊頑強(qiáng)樂觀。他們激揚(yáng)著溫暖心靈的旋律。

全力以赴，永不言棄。人類歷史本身是一部在坎坷中艱難進(jìn)益、于挫折處涅槃重生的斗爭(zhēng)史。風(fēng)平浪靜雖安逸閑適，但終會(huì)迷失于大海；驚濤駭浪令人膽戰(zhàn)心驚，卻能突破人類發(fā)展的瓶頸。①直面困境而非躲避它，解決矛盾而非忽略它。面對(duì)挫折，雖有無數(shù)次的跌倒，也有無數(shù)次的再爬起，進(jìn)而謀求破殼而出的重生。

①文段替換：當(dāng)反動(dòng)統(tǒng)治者瘋狂鎮(zhèn)壓、鉗制人民之時(shí)，十月革命一聲炮響，推翻了沙皇專制政權(quán)，也給中國(guó)送來了馬克思主義；當(dāng)蘇聯(lián)撤走所有在華專家之時(shí)，新中國(guó)決心自力更生制造原子彈，“蘑菇云”終于在羅布泊空中騰起。

升格指津：事實(shí)勝于雄辯，說理之后應(yīng)有相應(yīng)事例佐證，使議論更有說服力。事例需圍繞論點(diǎn)，可從古今中外的科技、政治、文化等多角度、多層次篩選，避免事例簡(jiǎn)單重復(fù)。

亮劍生活，風(fēng)雨搏擊?！皼]腳走出致富路，無手繡出幸福花”的張順東夫婦挑戰(zhàn)命運(yùn)；“我要證明我也可以”的失聰女孩江夢(mèng)南，于無聲的世界中奏響信念之回響，于艱難求學(xué)中成為清華博士。②懷揣頑強(qiáng)而堅(jiān)定的內(nèi)心，生活終會(huì)回饋你溫暖的春光。

②文段替換：“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前?！薄斑@一路，信念很簡(jiǎn)單，把書念下去，然后走出去，不枉活一世。”中國(guó)科學(xué)院博士黃國(guó)平的論文致謝部分讀來令人熱淚盈眶。面對(duì)家境的貧寒、親人的離世、高考的復(fù)讀，他從未輕言放棄。

升格指津：不再重復(fù)上文提到的事例，選擇其他角度來豐富事例，可增加議論的力度和層次。敘例可用排比方式呈現(xiàn)，也可詳敘某一個(gè)事例，但必須緊扣論點(diǎn)敘述與分析。

前文提到的張順東夫婦和江夢(mèng)南均為身殘志堅(jiān)的事例，但生活中更多的是普通人，此處增加的黃國(guó)平事例緊扣段首分論點(diǎn)，更具代表性，可啟示人生。

堅(jiān)定信念，發(fā)光發(fā)熱。疫情之下，我們奮力堅(jiān)持。冰面上屢次跌倒又屢次爬起的萌娃，雖步履蹣跚但終達(dá)通途。③只要人人都發(fā)一份光，總會(huì)有暖陽與春風(fēng)。

“光從不吝惜鋒芒，讓可能炫燃肆放，穿透所有阻擋，給存在鋪上閃耀?！蔽倚闹猩v起無限溫暖，這溫暖令腳下更有力量。

③文段替換：快遞員汪勇冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)接送在武漢的醫(yī)務(wù)人員，激勵(lì)人們加入志愿者行列，為抗疫作出貢獻(xiàn)；上海鄰里互幫互助，中國(guó)式好鄰居讓人感動(dòng)；當(dāng)居于家中無法外出，劉畊宏的健身操燃遍網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)人們室內(nèi)健身……面對(duì)困境，魯迅曾說，要“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光”。

升格指津：本段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)事例，且引用魯迅名言，指出在面對(duì)困境時(shí)每個(gè)人都可發(fā)光發(fā)熱。這樣，就在前文個(gè)人事例（江夢(mèng)南、張順東夫婦、黃國(guó)平）的基礎(chǔ)上，由個(gè)人命運(yùn)的改變上升到個(gè)人可以影響他人的高度。升格后事例內(nèi)容更豐富，更有力度，議論更有層次。