瞿靜

（中共蘭州市委黨校 蘭州市行政學(xué)院，甘肅蘭州 730000）

青少年是祖國的花朵， 是我國社會發(fā)展與民族復(fù)興的希望?！案锩鼈鹘y(tǒng)教育要從娃娃抓起”，對青少年精神思想的教育，既要有一定的知識灌輸，也要有適當(dāng)?shù)那楦薪逃c精神引導(dǎo)， 讓紅色文化浸透于青少年的骨骼、血液之中，成為青少年精神思想的“根系”， 從而引導(dǎo)青少年從小樹立積極健康的價值觀念。 從青少年視域來說，紅色文化中的歷史事跡、物質(zhì)文化資源、非物質(zhì)文化資源，能夠幫助其更多地認(rèn)識到我國社會發(fā)展?fàn)顟B(tài)的可貴， 促使其認(rèn)識到自己的生活來之不易，從而強(qiáng)化對祖國與民族的認(rèn)同感、對社會的責(zé)任感， 為青少年的身心健康成長提供源源不斷的精神支持[1]。

1 紅色文化及其對青少年成長的重要影響

1.1 紅色文化有關(guān)概述

紅色文化包括新民主主義革命時期、 社會主義建設(shè)初期，在這一階段中，社會活動、社會發(fā)展所產(chǎn)生的一些物質(zhì)與非物質(zhì)性質(zhì)的文化內(nèi)容，包括：戰(zhàn)爭遺址、革命遺物、各地區(qū)的特殊時期紀(jì)念館、人民領(lǐng)袖、革命精神、烈士革命事跡等。 紅色文化蘊(yùn)藏了中華民族人民自強(qiáng)不息、厚德載物的民族精神，也包含了特殊時期人們艱苦奮斗、積極進(jìn)取、堅持不懈、堅韌不拔的優(yōu)秀精神， 濃縮了無數(shù)人的愛國情感與民族品格。 紅色文化是社會主義核心價值體系根源之一，更是我國現(xiàn)代社會青少年教育、思想教育與愛國教育的寶貴資源。

1.2 紅色文化對青少年成長的重要影響

在現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下， 越來越多不同的價值觀念、思想意識涌入人們生活中，影響著青少年的思想與認(rèn)知， 對其價值觀念的形成與發(fā)展造成較大的影響。在青少年成長過程中，組織開展豐富多彩、形式多樣的活動，深入了解紅色文化，讓青少年更多地接受革命歷史知識、 感受革命精神與革命傳統(tǒng)， 能夠進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的道德建設(shè)、思想教育。 紅色文化對青少年的影響還可以體現(xiàn)為下列方面。

（1）能夠?qū)η嗌倌昶鸬郊钭饔?，塑造青少年的價值觀念。 社會主義核心價值觀是青少年思想教育的重要內(nèi)容之一， 在宣揚(yáng)社會主義核心價值觀的過程中，需要為青少年樹立一些榜樣、典型，發(fā)揮榜樣的帶頭作用，形成較強(qiáng)的思想輿論氛圍，以此影響青少年的思想與價值取向。 紅色文化中包含了眾多歷史革命先烈、思想領(lǐng)袖，這些人有較強(qiáng)的人格魅力。這些先烈作為榜樣為青少年呈現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)， 能夠進(jìn)一步激發(fā)青少年“向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)”的積極性，為青少年樹立良好的人格榜樣， 促使青少年能夠以自己榜樣的品格、行為要求自身，提升青少年的人格素養(yǎng)[2]。

（2）能夠?qū)η嗌倌昶鸬降赖赂谢淖饔?，輔助青少年重塑道德觀念?！拔覀冏鋈说氖滓蝿?wù)是崇德修身”，勉勵青少年學(xué)習(xí)修德，是進(jìn)一步培養(yǎng)青少年良好品質(zhì)與思想意識的主要手段， 紅色文化中蘊(yùn)藏豐富的道德標(biāo)準(zhǔn)、良好風(fēng)尚、高尚品格，對于青少年思想教育而言具有重要基礎(chǔ)作用。 舉例分析， 三大紀(jì)律、八項注意是紅色文化內(nèi)容之一，能夠教育青少年要友善、平等、誠信，引導(dǎo)青少年注重自己的道德修養(yǎng)[3]。再舉例，紅色文化中的革命事跡、革命先烈故事中蘊(yùn)藏的高尚情操、愛國情懷，體現(xiàn)出在艱苦環(huán)境之下廢寢忘食、勵精圖治的精神，這些精神品質(zhì)都能夠?qū)η嗌倌甑乃枷胍庾R發(fā)展、 道德素養(yǎng)提升起到重要輔助作用，促使青少年形成良好道德觀念[4]。

（3）紅色歷史文化具有較強(qiáng)的價值導(dǎo)向作用，為青少年價值觀念的發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。 紅色文化是特殊時期人民群眾與共產(chǎn)黨人一起克服種種困難、戰(zhàn)勝強(qiáng)大敵人之后所得的精神印記。 紅色文化的形成得益于先輩們自力更生、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的革命精神， 得益于中華民族先輩們不怕犧牲、 敢于奉獻(xiàn)、英勇戰(zhàn)斗的愛國情懷，更得益于其顧全大局的高尚情操。這些精神與思想，均能夠?yàn)榍嗌倌甑某砷L提供價值引領(lǐng)，讓青少年自信、自強(qiáng)，幫助青少年形成堅定理想信念， 為青少年的思想與意識的發(fā)展?fàn)I造良好文化環(huán)境。

2 紅色文化對青少年影響的實(shí)現(xiàn)要領(lǐng)

紅色文化內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚，對青少年的思想發(fā)展、價值觀念形成、道德修養(yǎng)提升而言均具有重要影響和作用。 要想實(shí)現(xiàn)紅色文化對青少年的積極影響，需要找到關(guān)鍵點(diǎn)，讓紅色文化進(jìn)入青少年的生活中，伴隨著青少年成長[5]。

2.1 用心教育

紅色文化進(jìn)入青少年生活，需要用心，以紅色文化作為青少年思想教育的重要資料， 牢筑青少年紅色文化高地，為其思想素養(yǎng)的發(fā)展提供保障。在面向青少年展開紅色文化教育時，要做到“用心教育”，真正關(guān)注青少年成長過程中的精神需求， 重視青少年品德修養(yǎng)的提升。一場有效的紅色故事宣講，能夠起到道德洗禮、情操熏陶的作用；要衡量紅色故事宣講指標(biāo)， 就要看這次活動是或否能夠引起青少年的崇敬之心、向往之心與感恩之心[6]。

紅色文化的最大特征在于其是無數(shù)仁人志士在歷史奮戰(zhàn)中為我國民族勝利做出的不可忽視的貢獻(xiàn)，因此，以紅色文化影響青少年，需要將紅色故事引入學(xué)校小課堂、社會大課堂，讓青少年在課堂學(xué)習(xí)中了解紅色故事，在社會實(shí)踐中探訪紅色歷史遺址，從而引起青少年的崇敬之心， 促使其從內(nèi)心深處形成對我國民族精神、紅色歷史的認(rèn)同感、尊敬感，讓其在精神上以優(yōu)秀道德標(biāo)準(zhǔn)要求自身。 以紅色文化影響青少年，還需要注重啟發(fā)青少年對革命先烈、革命老區(qū)人民的感恩之心， 讓紅色基因滲透在青少年的血液之中，引領(lǐng)其積極主動向革命先輩學(xué)習(xí)，為自己的理想信念而不斷奮斗、不懈努力，鼓勵青少年用自己的雙手主動參與到紅色老區(qū)社會義務(wù)活動中。

2.2 用情引導(dǎo)

紅色文化影響青少年， 更主要的是對青少年情感傾向、民族情懷、愛國情感的塑造。 要想做好紅色文化教育，就要把握“情”，打造紅色文化情境，讓青少年感悟紅色精神、紅色歷史、紅色故事中的真情實(shí)感，以真情打動人心。紅色文化本身具有較強(qiáng)的歷史厚度，以真情實(shí)感啟發(fā)青少年情感思想，是展露青少年學(xué)習(xí)歷史余韻的關(guān)鍵手段。在這一過程中，既要全面展現(xiàn)紅色歷史中的真實(shí)情感， 還要專注于激發(fā)青少年的真感情， 讓青少年在情感波動中與特定紅色歷史時空產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步培育青少年的民族情懷。舉例分析，在一次社會實(shí)踐活動中，青少年參觀鄂豫皖蘇區(qū)遺址，講解人員講述：“28年浴血奮戰(zhàn)……在冊的烈士就達(dá)13 萬多……”的歷史，同時以虛擬動畫的形式展現(xiàn)這一片段，構(gòu)建真實(shí)歷史情境。青少年置身于真實(shí)情境中， 感受到其中人民勇敢犧牲的悲壯情懷， 也感受到這一區(qū)域人們期盼戰(zhàn)爭勝利的迫切心愿，引起了青少年情感共鳴，促使青少年對紅色革命歷史形成真實(shí)情感體驗(yàn)[7]。

2.3 用力落實(shí)

紅色文化對青少年的影響， 更多的在于紅色文化進(jìn)入校園之后，對小學(xué)生、初中生、高中生甚至大學(xué)生的教育作用。 為了更好地實(shí)現(xiàn)紅色文化的影響作用，需要緊緊把握“教育”這一用力點(diǎn)，加強(qiáng)紅色文化進(jìn)入各個教育階段、 各個學(xué)科的力度， 從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情感、教育教學(xué)活動等多角度入手，構(gòu)建滲透了紅色文化的各學(xué)科教育體系， 不斷發(fā)力落實(shí)紅色教育活動。紅色文化教育活動的落實(shí)，可以是巧妙融入學(xué)科課堂，比如：在中小學(xué)思想政治課堂中，以紅色文化資源拓展課堂范圍、 支持青少年利用紅色歷史事跡證實(shí)教材知識點(diǎn)；在高中語文課堂中，以紅色文化為青少年提供更多的素材， 讓高中生有豐富素材可以寫作，有真情實(shí)感可以表達(dá)；在高校的專業(yè)課程思政化中，結(jié)合不同專業(yè)課程內(nèi)容，引入相應(yīng)的紅色精神，將其結(jié)合現(xiàn)代生活，進(jìn)一步啟發(fā)大青少年的思想，促使其牢筑堅定理想信念[8]。 此外，紅色文化對青少年的影響，還可以體現(xiàn)于各個教育機(jī)構(gòu)、社會大環(huán)境的文化氛圍建設(shè)中。 以中國中央電視臺2021年的十一國慶特別節(jié)目為例， 其中多個節(jié)目展現(xiàn)了紅色時期的戰(zhàn)爭片段、歷史故事，以歌舞、舞臺劇等多種方式呈現(xiàn)出來。青少年通過觀看節(jié)目，能夠更直觀感受紅色文化內(nèi)涵，間接受到教育。

3 如何更好地發(fā)揮紅色文化對青少年的積極影響

根據(jù)上述內(nèi)容，紅色文化對青少年的道德品格、內(nèi)在修養(yǎng)、情感觀念、價值取向、愛國情懷等方面的發(fā)展均具有重要影響。 在紅色文化對青少年的影響落實(shí)中，需要用心、用情、用力，全面調(diào)動教育、社會力量，將紅色文化融入社會環(huán)境中，滲透于校園生活中，或潛移默化，或直截了當(dāng)?shù)赜绊懬嗌倌晁枷搿?為了更好地發(fā)揮紅色文化對青少年的積極影響， 建議以具體紅色文化教育措施、 紅色文化研學(xué)與旅游發(fā)展為保障，同時將紅色文化與現(xiàn)代技術(shù)相融合，進(jìn)一步搭建紅色文化育人空間， 為青少年的身心健康成長提供保障。

3.1 紅色文化進(jìn)校園， 提供以紅色為底色的基礎(chǔ)教育內(nèi)容

要想更好地發(fā)揮紅色文化對青少年的積極影響，建議加強(qiáng)紅色文化進(jìn)校園建設(shè)力度，將紅色文化作為校園基礎(chǔ)教育的重要基礎(chǔ)， 不斷強(qiáng)調(diào)校園的紅色文化傳播主陣地作用。 2021年是共產(chǎn)黨成立100周年，各地區(qū)中小學(xué)、高中與高等教育院校，均要開展紅色文化及校園活動，將紅色歷史學(xué)習(xí)、革命故事學(xué)習(xí)融入思想政治課程中。對于中小學(xué)而言，還可以結(jié)合本學(xué)校實(shí)際情況， 根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)的紅色歷史資源情況，開展“特色校本課程”，將學(xué)校所在地區(qū)的紅色歷史與紅色文化資源整合起來， 結(jié)合立德樹人根本任務(wù)，適當(dāng)提取思想政治課程內(nèi)容，編入校本課程。 之后，定期組織開展校本課程學(xué)習(xí)，讓青少年直接學(xué)習(xí)本地區(qū)的紅色歷史； 教師還可以利用線上教學(xué)、微課教學(xué)等方法，帶領(lǐng)青少年閱讀紅色文化教育讀本，調(diào)動青少年的閱讀積極性，讓青少年形成良好的紅色文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)[9]。

通過這樣的方法， 將紅色文化融入青少年各個年齡段的學(xué)習(xí)生活中，凸顯青少年身份，發(fā)揮青少年在紅色文化學(xué)習(xí)中的作用。

3.2 青少年進(jìn)入紅色基地， 加強(qiáng)紅色旅游與教育相融合

要想更好地發(fā)揮紅色文化對青少年的積極影響，要鼓勵青少年在假期、課余時間自行到紅色文化資源豐富的地區(qū)旅游， 通過紅色旅游了解更多的紅色歷史，感受革命先烈勇于犧牲、保家衛(wèi)國的高尚情操。 在紅色旅游方面，一方面，需要發(fā)揮各地區(qū)政府力量，加強(qiáng)對甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、東北等紅色歷史資源豐富的地區(qū)的紅色旅游的建設(shè)與開發(fā)， 在現(xiàn)有的紅色遺址、革命博物館基礎(chǔ)之上，提取本地區(qū)最具特色的紅色事跡，以此為主題設(shè)計旅游線路，開發(fā)紅色旅游周邊及其服務(wù)， 鼓勵各社會力量參與到紅色酒店、紅色餐飲、紅色旅游服務(wù)業(yè)的發(fā)展中，形成良好紅色旅游產(chǎn)業(yè)鏈， 為青少年的紅色旅游行為提供保障。另一方面，要鼓勵青少年積極利用課余時間進(jìn)行旅游，加強(qiáng)各地區(qū)教育機(jī)構(gòu)對家長的教育與引導(dǎo)，促使家長認(rèn)識到紅色旅游的重要意義。 讓家長多帶青少年去各地區(qū)走“紅色路線”，讓青少年能夠“走先輩們走過的路”“看先輩們沒有看過的風(fēng)景”，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)紅色文化的教育作用， 讓青少年感懷紅色歷史、感恩紅色先輩、珍惜當(dāng)下生活[10]。

3.3 組織主題教育研學(xué)活動， 形成內(nèi)容豐富的紅色文化育人模式

要想更好地發(fā)揮紅色文化對青少年的積極影響，應(yīng)發(fā)揮教育領(lǐng)域的作用，各階段教育機(jī)構(gòu)、院校積極組織紅色主題的研學(xué)教育活動， 讓青少年在紅色研學(xué)中樹立偉大夢想， 主動學(xué)習(xí)革命先輩堅定的理想信念，并且為了實(shí)現(xiàn)理想信念而不斷努力。紅色研學(xué)活動與紅色旅游之間存在較大的差距， 上述的紅色旅游是以“旅游產(chǎn)業(yè)”發(fā)展為青少年提供紅色文化教育的物質(zhì)保障， 而紅色研學(xué)則是基于現(xiàn)階段的紅色遺址、紅色博物館等物質(zhì)性紅色文化資源，由教育領(lǐng)域的學(xué)校發(fā)起，組織青少年開展集體研學(xué)活動。若說上述的紅色旅游是“讓青少年在放松與成長中自然形成觀念”，此處提出的紅色研學(xué)則是“讓青少年帶著目的與好奇心進(jìn)入紅色基地， 讓青少年在完成社會實(shí)踐與調(diào)研報告的同時形成感悟”。 因此，不同階段的學(xué)校可以結(jié)合自己青少年的年齡情況、認(rèn)知水平，定期組織其進(jìn)入周邊的紅色基地進(jìn)行參觀，且在參觀之前要布置研學(xué)作業(yè)與任務(wù)。 在研學(xué)活動中，青少年帶著任務(wù)參觀，在參觀的同時思考問題，能夠進(jìn)一步深化紅色文化影響效果。

3.4 靈活利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)， 搭建現(xiàn)代化紅色文化育人空間

要想更好地發(fā)揮紅色文化對青少年的積極影響，建議要靈活運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，以現(xiàn)代技術(shù)支持紅色文化的傳播，實(shí)現(xiàn)二者的有效對接，進(jìn)一步打造現(xiàn)代化的紅色文化育人空間。 考慮到現(xiàn)代社會青少年的日常生活習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)活動習(xí)慣，可以積極拓展紅色文化的網(wǎng)絡(luò)傳播空間，開設(shè)紅色文化主題直播間，建設(shè)紅色故事平臺，利用不同的媒體形式全方位展示紅色文化內(nèi)容。 還可以對紅色文化內(nèi)容進(jìn)行“微制作”，就是進(jìn)一步利用微技術(shù)，將零碎的信息整合起來，編織成具有紅色文化內(nèi)涵的微小說、 微視頻、 微電影等，以短小精悍的內(nèi)容對青少年的思想、情感造成沖擊，契合青少年習(xí)慣，更廣泛地傳播紅色文化。

4 結(jié)語

綜上所述， 紅色文化是我國民族文化的重要構(gòu)成，更是我國歷史發(fā)展所遺留下來的寶貴精神財富。對于青少年來說， 豐富的紅色文化故事讓其能夠領(lǐng)會波折艱難的紅色歲月， 紅色精神與紅色代表人物能夠提升青少年的民族自豪感。因此，需要充分發(fā)揮紅色文化對青少年的影響作用， 將紅色文化融入基礎(chǔ)教育課程中、融入青少年的生活中，讓青少年在課程學(xué)習(xí)中了解紅色歷史發(fā)展； 讓青少年在研學(xué)與旅游中感悟紅色精神內(nèi)涵， 以此作為青少年自身行為的引導(dǎo)與約束， 促使青少年能夠始終以優(yōu)秀精神與高尚品格要求自身言行，做到內(nèi)化于心、外化于行。