孫美琳，雙語音樂教師，現(xiàn)任教于江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校。

自加入清英外國語學(xué)校雙語教育團(tuán)隊(duì)以來，她潛心鉆研雙語音樂教學(xué)，研究的長(zhǎng)度在不斷延展，寬度在不斷充盈，高度在不斷壘厚。在學(xué)校開展雙語教育課程改革的大環(huán)境下，她不斷對(duì)自己提出要求：做一名拔節(jié)而上的雙語音樂老師。

從一名專業(yè)音樂教師轉(zhuǎn)型成雙語音樂教師,其中的難度可想而知。面對(duì)挑戰(zhàn)，她努力提升自身的英語水平，開啟了英語打卡，聽、說、讀、寫、練一樣都不落下。為了掌握全英文音樂教學(xué)的專業(yè)術(shù)語，她查閱了英語國家的很多音樂教材，梳理出常用、規(guī)范、易學(xué)的音樂術(shù)語的英文表達(dá)。她積極參加學(xué)校每周定期開展的中外教師聯(lián)合教研活動(dòng)。中外教師在課堂觀摩中相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，提升了雙語教學(xué)水平和雙語課程的實(shí)施品質(zhì)。

在華東師范大學(xué)雙語教育研究中心主辦的“第四屆全國雙語教學(xué)展評(píng)活動(dòng)”的雙語音樂優(yōu)質(zhì)課大賽中，她在這短短的時(shí)間里通過整合雙語音樂學(xué)科與英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，自己創(chuàng)編了歌曲Travel to China的歌詞、旋律，錄制了伴奏錄音，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的融合，在學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了學(xué)科的交互。正是這樣縝密的教學(xué)設(shè)計(jì)、多元的教學(xué)互動(dòng)、張揚(yáng)又不失風(fēng)范的教學(xué)風(fēng)格，得到了評(píng)委的一致好評(píng)，獲得了這一屆大賽雙語音樂學(xué)科唯一的“特等獎(jiǎng)”。

“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”這雙隱形的翅膀，對(duì)孫美琳老師來說是信念與夢(mèng)想，指引和激勵(lì)了她在雙語音樂教學(xué)的道路上不斷探索更優(yōu)質(zhì)、更適切兒童發(fā)展的雙語教育?！案玫慕逃?，成就更好的兒童！”在雙語的浸潤(rùn)下，學(xué)生將會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。