劉 晨

黃河科技學(xué)院商學(xué)院，河南 鄭州 450006

黨的十九大報告明確提出：“全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障?！币虼耍鞔蟾咝Ｒe極響應(yīng)國家政策號召，在努力培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀專業(yè)能力與素養(yǎng)的同時，還必須注重提升大學(xué)生的法律意識，促使他們自覺做一個知法、懂法、守法的社會好公民，并影響周邊人去遵守國家法律法規(guī)準則。高校要不斷提高對法律意識貫徹的宣傳工作力度，健全法治課程體系，定期組織引導(dǎo)師生開展法制知識學(xué)習(xí)活動，從而有效提升他們的法治意識，推動社會建設(shè)和諧健康的發(fā)展。

一、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的重要性

高校培養(yǎng)大學(xué)生良好法律意識的重要性主要體現(xiàn)在以下幾方面內(nèi)容：（一）促進大學(xué)生身心健康發(fā)展。在多元文化發(fā)展環(huán)境下，大學(xué)生極容易通過不同網(wǎng)絡(luò)渠道接觸到各類新興文化與輿論信息，而一些不良文化信息則會影響到大學(xué)生健康正常的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，促使他們誤入歧途。針對于此，高校需要借助加強法律文化知識宣傳教育工作，通過有效提升廣大學(xué)生的法律意識和學(xué)習(xí)能力，有利于幫助學(xué)生形成明辨是非的能力，并促使他們完善自我人格，學(xué)會從不同方面分析社會現(xiàn)象和問題，這樣一來就能夠避免被外界各種因素所干擾走向錯誤的發(fā)展道路。在法制知識學(xué)習(xí)體驗過程中，大學(xué)生能夠明確感悟到人生的正確價值追求，樹立起遠大的人生理想，并為之而努力奮斗。（二）社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要。大學(xué)生作為國家建設(shè)發(fā)展的核心基礎(chǔ)力量，他們的健康成長往往決定了一個國家的發(fā)展前途，同時也關(guān)乎社會主義市場經(jīng)濟的科學(xué)有序發(fā)展。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制下，大學(xué)生的法治觀念與價值觀念都需要符合歷史發(fā)展要求。法律是保障正常市場經(jīng)濟秩序的根本前提，高校有必要通過加強大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)工作，促使他們能夠懂得如何利用法律維護自身與他人的合法權(quán)益，并在市場經(jīng)濟環(huán)境中保持良好的競爭優(yōu)勢地位。（三）法治國家建設(shè)發(fā)展要求。在黨的十八屆三中全會上，國家領(lǐng)導(dǎo)又明確提出建設(shè)法治中國，必須始終堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進?，F(xiàn)代法治國家的建設(shè)發(fā)展離不開遵紀守法學(xué)生的大力支持和參與，每個大學(xué)生都必須學(xué)會正確理解民主與法制、自由與規(guī)則［1］。隨著時間的推移，我國大學(xué)生數(shù)量在不斷增加，大學(xué)生群體的法律意識高低往往能夠體現(xiàn)出我國公民法律素質(zhì)水平情況。因此，各地區(qū)高校必須履行好自身的教育職責，注重提升廣大學(xué)生的法律意識，促使他們正確理解并掌握運用好相關(guān)法律法規(guī)知識，并在學(xué)習(xí)生活中依法約束自身的行為，杜絕出現(xiàn)各種違法違規(guī)行為。

二、大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀

（一）法治觀念淡薄

法治觀念實質(zhì)是指社會公民對國家法律的性質(zhì)、地位、作用等問題的認識和看法，也就是依靠法律管理國家、管理經(jīng)濟和治理社會的觀念，其是社會民眾在參與國家相關(guān)法律社會實踐過程中，自身對于其認識發(fā)展的內(nèi)化與積淀，同時也是主體將自己經(jīng)驗和法律知識加以組合的結(jié)果。由于受到外界各種因素的影響，當代高校大學(xué)生基本都未形成先進的權(quán)利意識，當他們合法權(quán)益受到他人侵犯時，往往不懂得或者不愿意去主動使用國家法律武器去切實維護好自身的合法利益，而是通常采取一味逃避的方式，覺得多一事不如少一事，然而這樣無疑會助長那些不法分子的囂張氣焰，使其更無所顧忌地進行違法操作。相較于西方發(fā)達國家的高校學(xué)生，我國高校學(xué)生的法治觀念較為薄弱，雖然他們會通過不同渠道了解到國家目前的法治現(xiàn)代化建設(shè)信息內(nèi)容，但是又會對國家法治建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀產(chǎn)生懷疑的態(tài)度，認為法律無法保障絕對的社會公平［2］。根據(jù)市場權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查顯示，高校大學(xué)生群體對于依法治國政策實施是極為支持的，但是由于他們法治觀念不強，在生活中主動維權(quán)意識偏低，再加上社會大環(huán)境各種因素的影響，這些都會阻礙到我國法治社會建設(shè)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。

（二）缺乏法律信仰

一個國家法治化的關(guān)鍵所在就是民眾對于國家法律法規(guī)的真實信仰，法律信仰能夠體現(xiàn)出社會公民對于自身國家制定頒布法律的認可度，也是民眾對法律的客觀認識。我國法治社會建設(shè)發(fā)展的奮斗目標就是要讓公民產(chǎn)生足夠的法律信仰，科學(xué)有效樹立起理性的法律信仰。而大學(xué)生作為法治社會建設(shè)過程的重要組成部分，他們法律信仰反映情況關(guān)乎整個法治社會建設(shè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生法律信仰是其法律意識的最高追求價值，雖然說現(xiàn)代大學(xué)生對于國家法律價值有著一定的了解，但是普遍還是缺乏良好的法律信仰，部分學(xué)生認為金錢物質(zhì)能夠解決很多問題，權(quán)利能夠超越法律的約束，無視國家法律法規(guī)的存在；部分學(xué)生則對法律不夠信任，無法科學(xué)區(qū)分好權(quán)利與法律之間的關(guān)系，認為法律并不能夠真正實現(xiàn)社會發(fā)展過程的公平公正［3］。即便是近幾年來，國家政府一直在加大對社會腐敗行為的督查懲罰力度，并且該種現(xiàn)象也有了明顯的改觀，但是要想讓全體高校大學(xué)生對國家法律產(chǎn)生極大的認同感和信任感，樹立起理性的法律信仰，還需要有關(guān)部門的不懈努力，加強對大學(xué)生法律文化知識的傳播教育。

（三）法律知識匱乏

在大學(xué)生法律意識培養(yǎng)過程中，高校教育工作者要正確認識到大學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)與其形成的法律意識強弱是一種正比關(guān)系，只有當學(xué)生能夠科學(xué)理解掌握大量的基礎(chǔ)法律知識，那么才會自然形成較好的法律意識，懂得在生活中利用法律保護自身與身邊人的合法權(quán)益。雖然說我國高校針對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)工作，有效設(shè)置了有關(guān)法律的各項公共選修課，但是由于課程內(nèi)容較為單一，授課時間比較有限，無法有效激發(fā)廣大學(xué)生對于法律知識的學(xué)習(xí)興趣和熱情，無法最大程度滿足他們對于各項法律知識的學(xué)習(xí)需求。除此之外，有關(guān)法律的選修課程學(xué)習(xí)考核方式大多是采用開卷方式，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力會偏小，自然也不會投入過多精力和時間去研究學(xué)習(xí)國家法律，更多只是為了獲得學(xué)分進行選修學(xué)習(xí)，在考試前選擇臨時突擊即可完成簡單測試。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，無論是高校教師，還是在校學(xué)生，他們都會關(guān)注到專業(yè)課知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握，一定程度忽視素質(zhì)教育課程的學(xué)習(xí)，他們不會將業(yè)余時間花費在學(xué)習(xí)法律知識上，這樣一來就造成了我國大學(xué)生群體普遍存在著法律匱乏的現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的策略

（一）優(yōu)化高校法治課程體系

各地區(qū)高校要想有效培養(yǎng)大學(xué)生良好的法律意識，就必須加強法治課程體系的建設(shè)工作，積極打造出法律精品系列課程，將多元化法律知識內(nèi)容融入課程中，并適當加大法律課程授課時間，以此來有效滿足不同層次學(xué)生對于法律課程知識的學(xué)習(xí)體驗需求。高?？梢酝ㄟ^利用不同渠道加強與學(xué)生的互動交流，促使能夠全面掌握了解到學(xué)生對于相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和需求，科學(xué)有效將各類法律知識融入法律課程開發(fā)設(shè)計中，并引導(dǎo)學(xué)生自主選擇自身想要學(xué)習(xí)的課程，這樣有利于提高學(xué)生法律知識的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，幫助他們完善自我法律知識學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，提高自身的法律意識［4］。高校在優(yōu)化法治課程體系的同時，還必須結(jié)合當下法治社會發(fā)展現(xiàn)狀，將法律課程理論知識教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合在一起，帶領(lǐng)廣大學(xué)生深入社會進行實踐學(xué)習(xí)，促使他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)法律知識實踐應(yīng)用在社會法律問題解決中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的實踐能力和問題的思考分析解決能力。

（二）開展課外法律意識培養(yǎng)

高校在培養(yǎng)大學(xué)生法律意識過程中，不能夠僅僅局限于課堂教學(xué)范圍內(nèi)，而是需要積極開展課外法律意識培養(yǎng)工作，將法律教育搬入到社會實踐學(xué)習(xí)項目中，充分發(fā)揮出學(xué)生法律學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此，各大高校要適當加大對法律實踐教育活動的比重，采取一定激勵措施邀請廣大學(xué)生參與進來。例如，高?？梢酝ㄟ^定期組織學(xué)生參與到法律主題辯論、演講、知識競賽等課外法律學(xué)習(xí)活動中，并設(shè)置一定的物質(zhì)與精神獎勵，這樣能夠在校園有效營造出和諧愉悅的法律知識學(xué)習(xí)氛圍，帶動起全體學(xué)生去學(xué)習(xí)了解各項法律知識，并將知識實踐應(yīng)用在各類比賽活動中［5］。除此之外，高?？梢栽谛?nèi)外建立起法制教育實踐基地，一方面高?？梢匝埳鐣深I(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者到學(xué)校基地進行授課指導(dǎo)交流，與師生分享最新的法律知識，促使他們能夠形成先進的法制觀念，并提高他們的法律意識。另一方面高校可以通過指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會街頭進行法制宣傳，引導(dǎo)社會公民做個遵紀守法的好公民，這種校外實踐活動能夠強化學(xué)生對課堂教材書本上法律規(guī)范的深入理解，促使他們對國家法律產(chǎn)生足夠的信仰。

（三）加強教師法律素質(zhì)建設(shè)

高校要有效提升學(xué)生的法律意識，就必須通過優(yōu)秀的教師進行法律教育實施。因此，各地區(qū)高校需要強化教師法律素質(zhì)建設(shè)工作，不斷提高教師的法律教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，促使他們能夠履行好自身的職責，為學(xué)生提供豐富完善的法律教學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)建出良好的課堂法律實踐教學(xué)環(huán)境。首先，高?？梢酝ㄟ^聘請社會權(quán)威法律專家對本校教師進行最新法律知識的講解，指導(dǎo)他們從不同角度解析法律觀點，對法律新思想能夠有著深入了解，從而保障自身法律教育活動開展能夠適應(yīng)時代發(fā)展目標；其次，高校還需定期組織教師參與到法律專業(yè)教育培訓(xùn)活動中，將理論知識學(xué)習(xí)與實踐融合在一起，引導(dǎo)教師尋找客觀事物的本質(zhì)及其運動變化規(guī)律，提升自我法律教育工作質(zhì)量，以自身規(guī)范行為與人格魅力去影響感染每個學(xué)生，這些都是提升大學(xué)生法律意識的重要保障。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生自覺提升法律意識

高校除了要努力為大學(xué)生創(chuàng)建出良好的法制學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化改進法治課程建設(shè)工作，還必須注重發(fā)揮出大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作用，引導(dǎo)他們利用課余時間進行學(xué)習(xí)法律知識，提升自我法律意識。首先，高校教師要打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法的弊端，不再一味向?qū)W生傳授講解法律知識內(nèi)容，而忽視了學(xué)生的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律學(xué)習(xí)興趣。針對于此，高校教師要創(chuàng)新運用案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，將更多法律教學(xué)資源引進到課堂教學(xué)中，并凸顯出學(xué)生在課堂上的主體位置，引導(dǎo)他們主動去提出問題并相互討論交流解決問題，從而大大提升法律課堂教學(xué)效果。其次，高校教師還可以在課堂外組織學(xué)生積極成立“法律協(xié)會”、普法協(xié)會等社團，指導(dǎo)學(xué)生積極開展社團活動，豐富在校業(yè)余學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力，同時也有利于提升他們的法律意識［6］。最后，高校教師還需有意識引導(dǎo)大學(xué)生的法律實踐行為，激勵學(xué)生去深入學(xué)習(xí)了解各項法律知識，并踴躍參與到校園內(nèi)外的法律文化宣傳工作中，將課堂學(xué)習(xí)掌握到的法律知識以線下線上渠道方式進行廣泛傳播，積極影響身邊的人去學(xué)習(xí)掌握運用好各項法律，切實維護好自身的合法權(quán)益。高校法律教育工作者還需在日常生活中主動加強對學(xué)生法律疑惑問題的指導(dǎo)解決工作，給予他們必要的援助，并支持他們勇敢利用法律武器去維護自身利益，促使他們能夠切身體驗感受到國家法律是最為權(quán)威和公正的屏障，從而對法律產(chǎn)生足夠的認可度，并形成良好的法律意識。

綜上所述，現(xiàn)代高校要想為社會培養(yǎng)出更多高能力、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，推動法治社會建設(shè)和諧健康的發(fā)展，就必須高度重視當代大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)工作。高校要科學(xué)優(yōu)化高校法治課程體系，積極開展課外法律意識培養(yǎng)工作，主動加強教師法律素質(zhì)建設(shè)，促使他們能夠自主創(chuàng)新完善法律教育內(nèi)容與形式，滿足不同學(xué)生的法律知識學(xué)習(xí)體驗需求。