陳寶

（廣東省陽江市江城區(qū)雙捷鎮(zhèn)紅十月學(xué)校，廣東 陽江 529569）

一、小學(xué)德育創(chuàng)新概述

隨著新課改的深入開展，素質(zhì)教育成為新的教學(xué)理念，德育是小學(xué)教育的重要部分，在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬胖姓加嘘P(guān)鍵地位。創(chuàng)新小學(xué)德育是新時(shí)期德育課程教學(xué)改革的必然要求。素質(zhì)教育提倡促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，德育是學(xué)校教育工作者必須重視的內(nèi)容，如果人缺乏基本的道德會(huì)威脅社會(huì)的穩(wěn)定和諧。小學(xué)德育對小學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。

創(chuàng)新小學(xué)德育包括創(chuàng)新教育理念、德育方法等多方面。新時(shí)期中國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的改革，為學(xué)校德育帶來了新的挑戰(zhàn)，學(xué)校德育圍繞如何轉(zhuǎn)化德育觀念，推動(dòng)德育向規(guī)范化發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)的人才問題展開了系列探索。德育教育是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，理論方面已取得了豐富成果，實(shí)踐中總結(jié)了大量經(jīng)驗(yàn)。德育在歷史與現(xiàn)實(shí)中對國家社會(huì)發(fā)展具有重大影響。我國對德育的地位、目標(biāo)、方法等有大量研究。隨著時(shí)代的發(fā)展，對德育的研究要關(guān)注如何將所教授內(nèi)容落實(shí)等。德育教育路徑是德育開展必不可少的因素，對其進(jìn)行深入研究，提出合理化建議對策，能夠?yàn)榈掠逃A(chǔ)理論的完善有所裨益。

小學(xué)生是德育開展的重要群體，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者關(guān)系到我國的前途命運(yùn)。學(xué)生不同階段有不同的成長規(guī)律，需針對性進(jìn)行研究，切實(shí)提升德育教育的實(shí)效。學(xué)生德育教育路徑價(jià)值取決于施教與受教主體的發(fā)展需求，學(xué)生德育教育路徑特點(diǎn)決定其具有導(dǎo)向功能、載體功能與滲透功能。

長期以來，學(xué)校德育教師單向向?qū)W生灌輸一些道德意識(shí)，將學(xué)生視為被動(dòng)接受教育的對象，未能充分挖掘?qū)W生的自我教育主動(dòng)性，結(jié)果不能達(dá)到預(yù)期的效果。如學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧問題，每每出現(xiàn)嚴(yán)重問題進(jìn)行大規(guī)模教育，但最終未取得良好效果，學(xué)生上網(wǎng)行為屢禁不止。德育如何進(jìn)行創(chuàng)新，提高實(shí)效，值得深思與探究。創(chuàng)新小學(xué)德育教學(xué)是新時(shí)期基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)，以人為本的理念在不斷深入發(fā)展，德育必須不斷創(chuàng)新內(nèi)容與途徑，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為行為規(guī)范、道德高尚、思想充實(shí)的現(xiàn)代人才。實(shí)際教學(xué)中，教師要堅(jiān)持踐行以人為本的德育理念，使用與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系的真實(shí)案例，增強(qiáng)德育實(shí)效，全面提升小學(xué)生的思想道德水平。

目前小學(xué)德育工作者普遍存在大部分學(xué)生認(rèn)知水平高，但道德實(shí)踐能力弱的問題。具體表現(xiàn)為學(xué)生在公共場合與個(gè)人獨(dú)處時(shí)表現(xiàn)行為不一致，學(xué)生掌握的道德知識(shí)與外在表現(xiàn)道德行為不一致。學(xué)生在校與在社會(huì)中表現(xiàn)行為不一致。針對此上種種問題，提出創(chuàng)新德育途徑的課題，通過深入研究培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為人格健全的具備良好道德素質(zhì)的人才，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀，充分利用生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性與反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供豐富多彩的內(nèi)容信息，提高其整體素質(zhì)。尋求學(xué)生思想品德形成的新途徑，進(jìn)一步豐富德育理論。

二、加強(qiáng)家校聯(lián)系

小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)，是兒童健康成長條件的保證，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來保證。每個(gè)原生家庭對孩子成長都有很大的影響，所以家庭教育對小學(xué)生來說很重要。

小學(xué)生有很強(qiáng)的塑造性，容易模仿別人，父母應(yīng)該處處樹立良好榜樣，幫助孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、良好行為和良好習(xí)慣等。家長需要配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育。據(jù)了解，有的小學(xué)生在家在校的表現(xiàn)不統(tǒng)一。在家是不太聽話的孩子，在校是個(gè)有禮貌、講文明的學(xué)生。加上留守兒童和單親家庭孩子增多，教育問題也增多,孩子是祖國的未來、家庭的希望,所以教育需要家校統(tǒng)一、雙管齊下。

有個(gè)留守兒童是云南人，個(gè)子高高的，叫小康。父母外出打工，留下一點(diǎn)生活費(fèi)給小康，獨(dú)自一人住在離學(xué)校不遠(yuǎn)的民房里，平時(shí)都是自己動(dòng)手解決吃的問題。由于各種原因，入學(xué)年齡比同年級(jí)的同學(xué)大兩歲。所以在思想上、行為上會(huì)與同年級(jí)同學(xué)有差異。他有早熟的傾向，思想較多。這些情況的出現(xiàn)，必須及時(shí)進(jìn)行思想教育，筆者馬上電話聯(lián)系了該生家長，把情況和家長說明。所幸的是，經(jīng)過大家的努力，小康愿意把不良思想糾正過來。

筆者努力尋找小康的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)小康的腿長，個(gè)子高，安排小康當(dāng)體育委員，培養(yǎng)他的責(zé)任心，因?yàn)殚L得高大，他的田徑成績是年級(jí)第一，同學(xué)都服他管理。在行為上，筆者經(jīng)常對小康同學(xué)進(jìn)行思想教育，要以學(xué)生的行為規(guī)范要求自己；在學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)小康不懂就問，一點(diǎn)一點(diǎn)做起；在生活上，因?yàn)槭切『⒆樱瑳]有大人的監(jiān)督，身上的衣服經(jīng)常穿兩三天都不換洗，并且有時(shí)候會(huì)穿牛仔褲來上學(xué)。了解到小康不太會(huì)洗衣服。筆者和小康講衛(wèi)生、講細(xì)菌、講學(xué)生穿校服是一種進(jìn)入校園的“通行證”，學(xué)生穿校服是統(tǒng)一管理，不讓壞人進(jìn)入校園。小康聽明白后，表示會(huì)慢慢改。筆者手把手地教小康如何洗衣服，還找來洗衣服的視頻給他看，小康慢慢就學(xué)會(huì)了洗衣服。之后，小康每天都是穿著干干凈凈的校服來上學(xué)，認(rèn)真帶領(lǐng)同學(xué)們鍛煉身體，上好體育課。

三、校園里以滲透教育創(chuàng)設(shè)良好氛圍

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，我們一定要上好思想品德課，思想決定意識(shí)，態(tài)度決定一切。我們每一個(gè)學(xué)期都有一冊思想品德書,教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟，需要從學(xué)生的年齡等實(shí)際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獨(dú)立思考，找到自己不足之處，提高自己思想道德水平。

利用學(xué)校的大環(huán)境，宣傳一些德育方面的文化，弘揚(yáng)我國的民族精神，慢慢形成良好的校園道德氛圍。在小學(xué)，可以通過班級(jí)比賽的方式，推動(dòng)小學(xué)生德育教育的發(fā)展。同時(shí)，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參與一些傳統(tǒng)節(jié)日的手工制作等，做些小手工，畫畫，展開對學(xué)生的德育教育，促進(jìn)德育教育在校園中的傳播。父親節(jié)或母親節(jié)時(shí)，可以做點(diǎn)小賀卡送上，可以在班級(jí)里展示，回家和父母說些感恩的話，幫父母做家務(wù)；端午節(jié)時(shí)，可以包粽子，紀(jì)念愛國詩人屈原；建黨節(jié)，可以開個(gè)故事會(huì)，說說我們偉大的黨的歷史故事，中國共產(chǎn)黨為什么強(qiáng)？為什么行？永遠(yuǎn)跟黨走的意義等等。

除了上好思想品德課，其他學(xué)科有些內(nèi)容有教育意義的，比如:語文課有《喝水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》等文章；通過學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程，可以促進(jìn)學(xué)生的推理、動(dòng)手、思維等能力提高；通過學(xué)習(xí)科學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國河山等。這些都是德育教育的輔助教材。

利用音樂，渲染氣氛，讓愛國之情油然而生。每個(gè)星期一早上都會(huì)升國旗。唱完國歌之后，教師會(huì)向?qū)W生介紹革命先烈英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操，通過具體的集體活動(dòng)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，學(xué)生受到啟發(fā)后會(huì)有一個(gè)自我教育作用。發(fā)現(xiàn)自身不足，選擇正確的方式提升自己。

四、尊重和欣賞學(xué)生，因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長

每一個(gè)學(xué)生都是不同的，包括好的地方、不好的地方，性格好一點(diǎn)的容易教育，但不是所有的孩子都適合同一種教育方式。一把鑰匙開一把鎖，教師要抓住這些學(xué)生各自的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)表揚(yáng)。有缺點(diǎn)的學(xué)生不能一味批評，用愛去幫助學(xué)生。正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生去進(jìn)步，不歧視后進(jìn)生，讓他們擺脫自卑心理，積極面對學(xué)習(xí)，勇敢面對困難，解決問題。

有一個(gè)單親家庭的孩子——小光，這個(gè)孩子和年邁的爺爺、奶奶一起生活，爸爸外出打工，家庭困難。因?yàn)閺男∪鄙俑改傅膼?，再加上爺爺和奶奶的過分保護(hù)，小光性格內(nèi)向、膽小，經(jīng)常孤單單的一人發(fā)呆，在自己課桌位置上玩自己的東西，上課不聽課，課本有時(shí)候也會(huì)拿錯(cuò)。他的學(xué)習(xí)和生活能力都很差，在學(xué)校經(jīng)常受到同學(xué)們的欺負(fù)和嘲笑。但是，自從筆者接管那個(gè)班級(jí)以后，經(jīng)常教育全班同學(xué)要尊重愛護(hù)弱小，經(jīng)常組織學(xué)生幫助小光；在課余，筆者經(jīng)常利用休息時(shí)間，為小光同學(xué)補(bǔ)課，電訪他的爺爺奶奶，了解小光的情況，到家去家訪……在筆者的關(guān)愛和影響下，小光同學(xué)幼小的心靈得到了溫暖和幫助，變得愛笑了，愛說話了，學(xué)習(xí)成績也在慢慢提高。特別是在第二年，小光同學(xué)主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)校值日生，他認(rèn)認(rèn)真真值日，檢查好校園衛(wèi)生，做好人好事，完成老師交待的任務(wù)。沒有要求他做的事，他也辦到了。區(qū)人民醫(yī)院工作人員來學(xué)校幫助學(xué)生體檢，班里剛好一個(gè)學(xué)生有事上午沒有體檢，這個(gè)學(xué)生下午才來學(xué)校，小光同學(xué)主動(dòng)提出帶這位同學(xué)去體檢，他說這樣會(huì)快點(diǎn)完成體檢，可以早點(diǎn)回教室上課。就這樣，因?yàn)樾」馔瑢W(xué)的樂于助人，幫助了同學(xué)，所以很好地完成了任務(wù)。小光的進(jìn)步，是大家互相努力互相影響的結(jié)果，相信他會(huì)越來越好的。

五、說服教育，榜樣的作用

說服教育是教師對學(xué)生實(shí)施德育教育的最基本的方法。在說服過程中，教師要擺正心態(tài)，尊重事實(shí)，語氣平和，耐心對待學(xué)生。語言要生動(dòng)，具有啟發(fā)性。讓學(xué)生感覺到教師的關(guān)心，互動(dòng)中把問題解決了，最好能滲透到日常教學(xué)工作中，提前預(yù)防，需要教師及早發(fā)現(xiàn)問題，還可以通過組織主題班會(huì)、小組討論等方式，讓學(xué)生有了自己的思維方式，在教師指導(dǎo)下達(dá)到自我教育的目的。

教師可利用別人的好思想與好榜樣品德的示范作用，通過暗示的德育方式，影響學(xué)生和教育學(xué)生。榜樣作用有說服力和感染力，小學(xué)生希望找到心中的偶像或榜樣去模仿和學(xué)習(xí)。我們教師要選好符合學(xué)生實(shí)際的德育內(nèi)容。

通過了解革命英雄人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)崇高思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛國之情。每年的學(xué)雷鋒日，教師或班主任通過播放雷鋒事跡視頻、PPT 等素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)助人為樂等思想；班級(jí)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，如每天不亂扔紙屑，見到紙片主動(dòng)撿到垃圾桶里，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，還校園一片整潔。

相信每個(gè)班級(jí)都會(huì)有思想積極的學(xué)生，他們就會(huì)做一些好事。這些好的行為，我們教師要善于抓住，及時(shí)在校內(nèi)、班上表揚(yáng)、宣傳和學(xué)習(xí)。以前有個(gè)學(xué)生是班上的勞動(dòng)委員，勤快負(fù)責(zé)。上學(xué)時(shí)，他負(fù)責(zé)開教室門，放學(xué)時(shí)，負(fù)責(zé)關(guān)門窗和關(guān)電源，默默地做著自己的工作。他是學(xué)生們身邊的榜樣，班里掀起一股講衛(wèi)生從我做起的熱潮。班級(jí)衛(wèi)生情況非常好，一直被評為“文明班級(jí)”，直到畢業(yè)。

德育工作者每新接一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，馬上立“講正氣、講學(xué)習(xí)”的良好班風(fēng)；重視班委建設(shè)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生做班級(jí)“小主人”，事事有人做，人人有事做。認(rèn)真抓好學(xué)生的思想政治工作，開好各種主題班會(huì)，可以讓學(xué)生的德育有個(gè)好的開始。

班上有個(gè)學(xué)生平時(shí)很開朗，但是最近有點(diǎn)憂愁，筆者通過他的同學(xué)、鄰居了解了一些情況，才發(fā)現(xiàn)他奶奶生病了，心里有底了，就找他聊聊。該學(xué)生奶奶沒有人照顧，他放學(xué)后要做家務(wù)、照顧奶奶，作業(yè)做不完，沒有質(zhì)量，擔(dān)心學(xué)習(xí)退步。筆者知道這個(gè)情況后，發(fā)動(dòng)一幫一的活動(dòng)，號(hào)召大家?guī)驮搶W(xué)生補(bǔ)習(xí)功課、放學(xué)后幫助該學(xué)生做點(diǎn)家務(wù)，直到奶奶康復(fù)，該學(xué)生學(xué)習(xí)成績都沒有退步，該同學(xué)又恢復(fù)了往日的開朗。

六、多開展德育實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德認(rèn)知

教師從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生興趣出發(fā)，開展一些德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生提高思想水平。例如：教師可以開展以“尊老愛幼”教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)，到五保戶、養(yǎng)老院、福利院等地方去看望老人或孩子，幫他們打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目等；可以開展“勤儉節(jié)約”“創(chuàng)衛(wèi)生環(huán)境”等活動(dòng)，學(xué)生可以收集水瓶、紙張等，換成善款捐給扶貧戶、困難家庭等需要幫助的地方；開展參觀歷史博物館等以進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的歷史，學(xué)習(xí)革命烈士堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；開展一些社會(huì)小調(diào)查，提高學(xué)生社交能力，增強(qiáng)自身責(zé)任感。

七、結(jié)束語

德育教育是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，教師要多開展適合學(xué)生實(shí)際情況的德育教育活動(dòng)，多種方式吸引學(xué)生，提高他們的思想道德水平，樹立正確道德觀，形成良好習(xí)慣。教師要多與學(xué)生溝通，交流思想，了解學(xué)生所想，解決學(xué)生所困，提升自我，健全人格，多方面促進(jìn)他們道德素質(zhì)的發(fā)展，幫助學(xué)生早日成為有用之才。

教育之路永無止境，育德之途任重而道遠(yuǎn)。只要我們教師真心地愛學(xué)生，誠懇地對待學(xué)生，努力找尋最精美、最動(dòng)聽的育人音符，就能譜就一曲感人的師愛頌歌，把德育工作做得更好。