文/司 文

雞媽媽領(lǐng)著一群雞娃娃在河邊閑庭信步，看見(jiàn)鴨媽媽領(lǐng)著一群鴨娃娃在河里追逐嬉戲。

雞媽媽對(duì)雞娃娃說(shuō)：“孩子們，你們看看河里的那些鴨娃娃，它們和你們年齡不相上下，都有兩只腳，可是，它們不但會(huì)在河里捕捉魚(yú)蝦，還會(huì)在陸地上行走。媽媽希望你們從小學(xué)習(xí)游泳，將來(lái)還可以下水吃上鮮活的魚(yú)蝦。”

一只雞娃娃問(wèn)：“媽媽?zhuān)懙厣鲜澄镞@么豐富，只要我們學(xué)好啄食本領(lǐng)，便可以覓到食物，何必多此一舉，下河學(xué)游泳呢？”

“孩子，雞在陸地啄食是本能，看一看就會(huì)?！彪u媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，如果你們多學(xué)一樣本領(lǐng)，當(dāng)下雖然辛苦一點(diǎn)兒，但長(zhǎng)大以后就能出人頭地，成為雞族中的佼佼者?！?/p>

雞娃娃覺(jué)得雞媽媽的話似乎很有道理，它們努著嘴，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

鴨媽媽對(duì)鴨娃娃說(shuō)：“孩子們，你們看看岸上那些雞娃娃，它們和你們年齡相差無(wú)幾，都有一對(duì)翅膀，但是，它們不但會(huì)在陸地啄蟲(chóng)覓食，還能飛上墻頭啼鳴。媽媽希望你們趁早學(xué)習(xí)飛翔，不要讓鴨翅膀老化而成了擺設(shè)。”

一只鴨娃娃問(wèn)：“媽媽?zhuān)锏氖澄锔筛蓛魞?，只要我們?cè)谒镉稳杏杏?，何必?huà)蛇添足，上架學(xué)飛翔呢？”

“孩子，鴨在河里捕食是本能，瞧一瞧就會(huì)?！兵唻寢屢馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)，“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，如果你們多學(xué)一樣本領(lǐng)，眼下雖然辛苦一點(diǎn)兒，但長(zhǎng)大后卻會(huì)高人一等，卓爾不群，成為鴨族中的成功者?！?/p>

鴨娃娃覺(jué)得鴨媽媽的話似乎很有道理，它們癟著嘴，懵懵懂懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

雞媽媽問(wèn)鴨媽媽?zhuān)骸澳懿荒茱w到架上？”

鴨媽媽問(wèn)雞媽媽?zhuān)骸澳鷷?huì)不會(huì)下河游泳？”

雞媽媽和鴨媽媽如出一轍地回答：“正因?yàn)槲也粫?huì)，所以我不能讓我的孩子從小輸在起跑線上呀！”

雞娃娃和雞媽媽一樣，終究沒(méi)學(xué)會(huì)游泳。

鴨娃娃和鴨媽媽一樣，到老也沒(méi)學(xué)會(huì)飛翔。

猴博士嘆息：“逼著雞娃下水和趕著鴨娃上架一樣，本身就違背了自然規(guī)律?！荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上’更是一種誤區(qū)。這樣教育孩子，不但額外增加了孩子的負(fù)擔(dān)，忽略了他們應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)茁壯成長(zhǎng)，更是讓它們失去了童年的快樂(lè)。這無(wú)異于舍本求末，結(jié)果肯定得不償失?！?/p>

“雙減”政策的落實(shí)就是提醒我們各位家長(zhǎng)和老師：讓“雞娃娃”根據(jù)自己的實(shí)際情況做個(gè)好“雞娃娃”，讓“鴨娃娃”根據(jù)自己的實(shí)際情況好好做個(gè)“鴨娃娃”。教育的本質(zhì)是順應(yīng)孩子的本性促進(jìn)孩子全面發(fā)展，而不是不合實(shí)際地去改變孩子。