《祖國(guó)》/葉海峰

2021 年12 月15 日下午，張建新名校長(zhǎng)工作室成員相聚邯鄲市四中，研討辦學(xué)理念，張建新校長(zhǎng)做了《和諧成長(zhǎng)、擁抱未來(lái)》主題報(bào)告，向工作室成員介紹了四中辦學(xué)理念的形成、實(shí)踐探索、成效展望。

張建新校長(zhǎng)指出：古都邯鄲經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的積淀，孕育了優(yōu)秀的邯鄲文化，邯鄲文化的歷史印痕中蘊(yùn)含了和諧思想的意蘊(yùn)。邯鄲四中自1945 年建校，辦學(xué)思想歷經(jīng)萌芽期、初立期、發(fā)展期，逐步形成了和諧成長(zhǎng)的教育思想。

學(xué)校圍繞“和諧成長(zhǎng)”這一教育核心，實(shí)施了三項(xiàng)教育策略,促進(jìn)學(xué)生身心和諧,營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,為人與自然和諧共生奠基。

一、引導(dǎo)學(xué)生自我修身，促進(jìn)學(xué)生身心和諧。1.知識(shí)拓展德育課程以修養(yǎng)身心。2.主題活動(dòng)德育課程以健康成長(zhǎng)。3.實(shí)踐體驗(yàn)德育課程以鍛煉提升。

二、創(chuàng)設(shè)關(guān)系和諧的群體，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。1.和諧的師師關(guān)系是和諧成長(zhǎng)的前提。2.和諧的師生關(guān)系是和諧成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。3.和諧的家校關(guān)系是和諧成長(zhǎng)的保障。

三、架構(gòu)“四輪驅(qū)動(dòng)”體系，為人與自然和諧共生奠基：1.設(shè)置多元平衡課程，畫(huà)好和諧成長(zhǎng)路線圖；課程決定著學(xué)校教育質(zhì)量和教育品質(zhì)，學(xué)校設(shè)置多元平衡課程，讓基礎(chǔ)更牢固、讓個(gè)性更彰顯、讓特長(zhǎng)更閃亮；基礎(chǔ)課程校本化----讓基礎(chǔ)更牢固；拓展課程多元化——讓個(gè)性更彰顯；活動(dòng)課程興趣化----讓特長(zhǎng)更閃亮。

2.探索有效課堂范式，鋪設(shè)和諧成長(zhǎng)主渠道。四中深入開(kāi)展“一三三四”課堂教學(xué)范式的實(shí)踐研究，使教學(xué)成為師生共度的生命歷程，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。“一三三四”課堂教學(xué)范式主要由“一案、三式、三動(dòng)、四導(dǎo)”構(gòu)成。

“一案”是指學(xué)案導(dǎo)學(xué)，是課堂教學(xué)主線。低起點(diǎn)，面向全體，針對(duì)差異；高視點(diǎn)，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力。“三式”是指三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)方式途徑。自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是提升，探究學(xué)習(xí)是突破。“三動(dòng)”是指三種互動(dòng)形式：生本互動(dòng)、生師互動(dòng)、生生互動(dòng)，是組織教學(xué)要求。“四導(dǎo)”是指“導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)悟、導(dǎo)行”，是教學(xué)設(shè)計(jì)策略。

3.爭(zhēng)做德能雙馨教師，當(dāng)好和諧成長(zhǎng)引路人。評(píng)估引領(lǐng)成長(zhǎng)，幫助合適的老師找到合適的崗位。研修提升能力，提升教師的育能育德實(shí)踐智慧。名師引領(lǐng)提高實(shí)戰(zhàn)能力。激勵(lì)促進(jìn)發(fā)展，提高教師的成就感幸福感獲得感。

4.完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，確立和諧成長(zhǎng)風(fēng)向標(biāo)。學(xué)校編印《邯鄲四中學(xué)生和諧成長(zhǎng)的足跡》，真實(shí)記錄、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成長(zhǎng)的歷程。評(píng)價(jià)方式多樣性，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元性，引導(dǎo)學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)，同時(shí)為大學(xué)錄取做重要參考。

實(shí)施和諧教育以來(lái)，學(xué)校提升了品質(zhì)，教師提高了水平，學(xué)生提高了素養(yǎng)。學(xué)校先后榮獲全國(guó)文明校園等榮譽(yù)稱號(hào)。

面向中國(guó)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)高中育人方式改革，促進(jìn)學(xué)生健康和諧成長(zhǎng)，我們還有很長(zhǎng)的路要走。以教育的美好成全學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧成長(zhǎng)，擁抱美好未來(lái)。通過(guò)本次集中研討，工作室成員暢談了對(duì)四中辦學(xué)理念的感想，進(jìn)一步了解了四中的“和諧成長(zhǎng)、擁抱未來(lái)”的辦學(xué)理念。一致認(rèn)為此次研討提升了辦學(xué)思想認(rèn)知，將結(jié)合自身工作，創(chuàng)新工作思路，致力于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，打造學(xué)校特色，助力邯鄲教育。