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        作文指津:讓立意再深刻一點(diǎn)

        2022-11-20 10:13:12曾艷紅長(zhǎng)沙市雅境中學(xué)教師
        十幾歲 2022年17期
        關(guān)鍵詞:助人啟迪學(xué)霸

        文/曾艷紅(長(zhǎng)沙市雅境中學(xué)教師)

        近兩年,長(zhǎng)沙市中考材料作文已不在審題上設(shè)置障礙,但審?fù)觐}后如何立意,仍是評(píng)判文章的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。文章要寫(xiě)得有深度,就得主張“以立意為宗”“意在筆先”,如何使文章的立意高遠(yuǎn)深刻起來(lái)呢?今天,讓我們一起來(lái)考前練筆吧。

        閱讀下面的材料,按要求作文。

        有關(guān)“旅行”,有很多精辟的名言:

        最美的自己在路上。

        人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地,重要的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。

        很多事情就像是旅行一樣,當(dāng)你決定要出發(fā)的時(shí)候,最困難的那部分其實(shí)就已經(jīng)完成了。

        每日走在自己的城市里,有時(shí)候也會(huì)忘了這原本也是一場(chǎng)小小旅行。

        人生最好的旅行,就是你在一個(gè)陌生的地方,發(fā)現(xiàn)一種久違的感動(dòng)。

        要么旅行,要么讀書(shū),身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。

        請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上名言的理解,選取一個(gè)角度形成中心立意,以“旅行”為話(huà)題寫(xiě)一篇600 字以上的記敘文。

        我們閱讀這則材料,通過(guò)找關(guān)鍵詞、理解名言,可以得到如下立意:不必在乎目的地,享受旅行的過(guò)程很重要;旅行重要的是敢于出發(fā);在熟悉的地方旅行也能看到不一樣的風(fēng)景。

        但我們不能僅僅停留在寫(xiě)旅行過(guò)程本身,要使立意深刻起來(lái),必須與你的人生感悟聯(lián)系起來(lái)。這種感悟給了你哪些影響呢?剛剛的立意,你如何升華呢?

        原立意:不必在乎目的地,享受旅行的過(guò)程很重要。

        升華:人生也一樣,不必太在乎結(jié)果,享受人生的過(guò)程很重要。

        總是在乎考試的成績(jī),卻忘記學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)著生動(dòng)和美好。

        原立意:旅行重要的是敢于出發(fā)。

        升華:人生也如此,要有走出最困難的那一步的勇氣。

        人最怕的就是膽怯,敢于下定目標(biāo),路也就開(kāi)始了。

        原立意:在熟悉的地方旅行也能看到不一樣的風(fēng)景。

        升華:平淡的人生要活出滋味。

        舊地新尋,萬(wàn)物皆有新意。

        思路拓展

        閱讀以下材料,完成寫(xiě)作。

        “雙減”政策出臺(tái)后,同學(xué)們的作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)也取消了,同學(xué)們有大量的自由時(shí)間了,大家紛紛安排起自己的課余生活。

        小明說(shuō):我想去學(xué)學(xué)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等藝術(shù)課程,培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng);

        小溪說(shuō):我想去戶(hù)外親近大自然,登高賞景,或去農(nóng)家樂(lè),去抓魚(yú)、趕鴨、燒烤,盡情享受童年的樂(lè)趣;

        小軍說(shuō):我只想睡睡覺(jué)、玩玩游戲放松放松;

        小雅說(shuō):我想閱讀,閱讀自己喜歡的書(shū),如童話(huà)故事、世界名著、科幻小說(shuō)等,不同類(lèi)型的書(shū)能帶給我們不同的感受和意義。

        ……

        寫(xiě)作目標(biāo):或敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,或講述別人的故事,或闡述自己的觀點(diǎn),讓不知道安排課余生活的同學(xué)看到你的文章受到啟迪,獲得精神成長(zhǎng)。

        這次之所以進(jìn)行個(gè)稅稅制改革就是為了降低工薪各個(gè)收入層次的稅收負(fù)擔(dān),不過(guò)通過(guò)分析能夠看出,在絕對(duì)額方面,中高收入群體在進(jìn)行稅制改革得到收益明顯少于低收入群體,改革的結(jié)果就是貧富差距越來(lái)越大,社會(huì)分配越來(lái)越不公平。

        針對(duì)這則材料,你會(huì)如何立意呢?如何讓立意深刻呢?

        寫(xiě)作任務(wù)單

        “痛點(diǎn)”問(wèn)題:中考臨近,很多同學(xué)非常焦慮,加上疫情的影響,有些學(xué)校選擇進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),本來(lái)就迷惘的學(xué)生就更加焦慮。

        寫(xiě)作目標(biāo):或敘寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,或講述別人的故事,或闡述自己的觀點(diǎn),讓焦慮的同學(xué)讀了你的文章后受到啟迪,不焦慮,積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

        解析:“焦慮”是同學(xué)們存在的普遍感受,如何面對(duì)焦慮,有哪些消除焦慮的方法,要經(jīng)歷哪些過(guò)程,消除焦慮后我們能得到怎樣的啟迪,是本次寫(xiě)作的著筆之處。

        在立意上,我們要在“消除焦慮的過(guò)程和方法”的基礎(chǔ)上,提煉出能給同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)的普遍規(guī)律,達(dá)到“讓焦慮的同學(xué)讀了你的文章后收到啟迪”的目的。如:學(xué)習(xí)也需有顆淡泊的心。

        我們還可以通過(guò)詳略處理來(lái)凸顯立意,前面 “出現(xiàn)焦慮”應(yīng)該略寫(xiě),可以將更多的筆墨落在從焦慮到不焦慮的過(guò)程上,以達(dá)到突出中心的目的。

        考前練兵

        1

        臨近初三,“學(xué)霸”之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。小思作為“學(xué)霸”,經(jīng)常跟同學(xué)們分享自己的作文,并輔導(dǎo)“學(xué)霸”小兮物理學(xué)科的短板。有時(shí)他輔導(dǎo)過(guò)的同學(xué)超過(guò)他,他也不在意,說(shuō):“幫助對(duì)手進(jìn)步,我也變得更強(qiáng)大!”

        小思的做法具有啟示意義,請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀愕母形蚺c思考?;驍?xiě)自己的親身經(jīng)歷,或講述別人的故事,或闡述自己的觀點(diǎn),讓擔(dān)憂(yōu)幫助他人會(huì)讓影響自己的“學(xué)霸”豁然開(kāi)朗。

        解析

        這篇文章明顯要求同學(xué)們寫(xiě)出自己得到的啟示,文章的重心應(yīng)落在啟示意義上。所以我們要提煉啟示意義,讓他精煉而有深度。

        從材料中,我們可以得出助人即是自助、幫助對(duì)手讓自己更強(qiáng)大、自助也要助人、幫助對(duì)手需錘煉自身,互助才能共贏等立意。大家可以在作文題上點(diǎn)出觀點(diǎn),如:用助人之手,創(chuàng)已之輝煌;一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放共葳蕤;頂峰之上再攀登,助人助己助世界……

        2

        初三(1)班準(zhǔn)備在周末組織一次志愿者服務(wù)活動(dòng)。小嘉說(shuō):“我周末要在家里溫習(xí)功課,就不參加了?!?小星說(shuō):“參加這樣的活動(dòng)又不能提升自己,我還是練琴要緊!”小雅說(shuō):“志愿者活動(dòng)是為社會(huì)服務(wù),很有意義呀!”

        根據(jù)以上材料,你有怎樣的聯(lián)想、感悟和思考?請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章,題目自擬。

        解析

        這則材料你可以選擇從“在家溫習(xí)功課、參加興趣愛(ài)好”這一角度去立意,如:學(xué)習(xí)成就自我;也可以選擇從“參加志愿者活動(dòng)”這一角度立意,揚(yáng)“利他”精神,拒精致主義。

        這兩種立意都沒(méi)有錯(cuò),但立意有高下。前一種立意明顯站在個(gè)人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,后一種立意是站在“國(guó)家、社會(huì)”的立場(chǎng)上為他人著想的大愛(ài)精神。所以,后一種立意更佳,更符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所謂“作文如做人”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。

        3

        “疫情”讓很多同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的課堂變成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),交流方式也變成了QQ、微信,同學(xué)們通過(guò)微博、網(wǎng)頁(yè)了解外界豐富而龐雜的信息……“疫情”拉開(kāi)了人與人之間的距離,而信息技術(shù)又將人們緊密地聯(lián)系在一起。

        請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)你運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)的體驗(yàn),以及體驗(yàn)過(guò)程中涌動(dòng)的情感或思考。

        解析

        同學(xué)們?cè)诹⒁鈺r(shí),不能為寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)而寫(xiě)網(wǎng)絡(luò),不能停留在表面,要鉆入事情的背后挖掘出深刻的情和理來(lái)。

        這則材料要寫(xiě)信息技術(shù)帶給人的好處,更要寫(xiě)背后反映的情理,如:人與人之間的情感、對(duì)賢人哲思的追求、對(duì)人生價(jià)值的思考等等,這也是使主題深刻的關(guān)鍵點(diǎn)。

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