袁 想

“為什么偏偏是我去調(diào)后臺燈光？”

“就是這么安排的。我們設(shè)計的創(chuàng)意中有一項就是燈光變換。你平時干活兒挺認真的，所以我們覺得這項工作讓你負責(zé)很保險。再說，調(diào)燈光這工作挺特別的，不失為一次特殊的體驗呀。”班里的負責(zé)人說得頭頭是道，將燈光安排表往我手里一塞，向我擠出一個笑容，轉(zhuǎn)身走了。

我沉默不語。這是學(xué)校組織的班級合唱比賽。各個班都費盡心思，想出新的創(chuàng)意，爭取在舞臺上一展風(fēng)采。誰都想在臺上露面，我也不例外，可沒想到……

我捏著那張紙，一邊反反復(fù)復(fù)地念著燈光開關(guān)順序，一邊用手去拍樓道上的欄桿，頗有“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”之感。我原本希望成為舞臺上的一員，甚至領(lǐng)唱，如今卻只能當(dāng)一個離聚光燈最遠的配角。

輪到我們班上臺比賽了。我目送梳妝打扮好的同學(xué)一個個上臺后，進入燈光室，快速地重溫了一遍燈光開關(guān)順序，確保萬無一失。

柔美的伴奏響起，我的每一根神經(jīng)立馬繃緊，手在各種開關(guān)、旋鈕上撥動、轉(zhuǎn)換。隨著他們在臺上盡情地舒展著歌喉，我的手在旋鈕上曼舞，把鎦金的黃、仰借三分天色的藍、俯掬七分湖光的綠，投到了舞臺上，與他們的歌聲相融。不知為什么，我忽然感覺自己也置身于舞臺，一個特殊的舞臺。我認真欣賞著五彩的燈光，耳旁是悠揚的歌聲。

一曲終了，臺下的掌聲如潮水般涌上舞臺。隔著幕布聽到熱烈的掌聲，我也不由得起身向觀眾席鞠了一躬。比賽結(jié)束，我班大獲全勝，還贏得了“燈光設(shè)計創(chuàng)意獎”，主創(chuàng)團隊特別介紹了我這個幕后的燈光操控者。雖然只是一個配角，我卻收獲了主角的滿足感。

每個人都想當(dāng)主角，但不可能所有人都能成為主角。這一次合唱比賽，我是配角，將來我可能還會在一些場合扮演配角。我想，在人生這個大舞臺上，我們會扮演不同的角色，不論扮演什么角色，都要竭盡全力，為個人、為團隊增光添彩。

100039 北京市十一學(xué)校

指導(dǎo)老師 雷其坤

【教你一招】

寫作時怎樣做到層次清晰，有條不紊？我們不妨來學(xué)習(xí)一下這篇文章的寫作技巧：緊抓事件的發(fā)展線索，厘清人物的情感變化軌跡，使文章脈絡(luò)分明。此文抓住比賽前、比賽中和比賽后這一時間線索，細膩地描繪出“我”由希望到失望再到投入調(diào)控?zé)艄獾墓ぷ鳎詈笫斋@滿足的復(fù)雜情感變化過程，把這次合唱比賽“我”當(dāng)配角的人生經(jīng)歷敘寫得清晰明了。