文/月輝（中國微型小說學(xué)會會員）

這么多年過去了，“德全小灌湯”店鋪還在，只是老板從爹換成了兒子。我倆要了菜，立馬喝上了。這小子油頭滑腦的，跟當(dāng)年一樣。

錄像廳賣掉后，你干啥了？我問他。

他皺了一下眉頭，抬頭紋顯得更深了。能干啥？除了搞錄像，我啥也干不好，也沒臉回學(xué)校見馮老師。他的臉通紅，被酒精刺激得厲害。

我倆說了好多，也喝了不少。翔宇有點(diǎn)醉了，眼睛瞇成一條線，不停地跟我碰杯。

我送他回去，才發(fā)現(xiàn)他過得比他說的還差。屋里的陳設(shè)還停留在上個世紀(jì)。我扶他上床，給他蓋好被子，便走了。

我走在空蕩的街上，記起了當(dāng)年備戰(zhàn)高考的事。那時，我最大的心愿就是壓馬路。地處縣城中心街區(qū)的學(xué)校還在不在？腦部指令一下達(dá)，腿便朝著指定的方向前進(jìn)。

我看著“安寧中學(xué)”四個大字，感嘆它已然成了百年老校。

京輝？一個蒼老卻有勁的聲音打斷了我的思路。我循聲望去，是校門口的保安扒在窗口問我。

(2) 孤石的穩(wěn)定性受到賦存條件的影響，不同賦存形態(tài)使得孤石重心所處位置不同，埋藏在周圍巖土體中越少、重心外移越多的孤石穩(wěn)定性越差，越容易發(fā)生滾落，對人們生命財產(chǎn)威脅也越大。但對于部分出露形式的孤石，在考慮落孤石穩(wěn)定性同時必須還要考慮周圍土體的情況，周圍土體穩(wěn)定性直接影響孤石的穩(wěn)定性。

是，我是！這胡子拉碴的老頭怎么看著這么眼熟？

得到肯定回答后，他止不住激動，小跑出來。他拉著我左看右看，嘴里念叨著，這么多年了，你這孩子沒什么變化，頭發(fā)是全白了，可這皮膚怎么還跟學(xué)生時一樣好呢？

我暗自緊張，現(xiàn)在整形技術(shù)畢竟還不夠發(fā)達(dá)，可不能被他看出來。大爺，我是京輝沒錯，您值班啊？我轉(zhuǎn)移話題，指了指保安室的燈光。

大爺狠狠拍了我一下，說，老師都不認(rèn)識了，我是你高三的班主任。

馮老師，真是你嗎？我不敢相信，他不是后來做校長了嗎？他不是早該退休了嗎？現(xiàn)在，這是……我盯著他的保安服，很不解。

進(jìn)去坐會兒吧。馮老師帶我進(jìn)去，給我倒了杯茶。

小心燙，剛倒的。馮老師提醒我。

我已經(jīng)喝了一大口，我的喉嚨能自動調(diào)溫，不會被燙到。但傳感器輸出品鑒數(shù)據(jù)后，我感覺這茶已經(jīng)不是那個味了。也是，茶葉沒變，我變了。

馮老師拉著我的手，話匣子就沒關(guān)過。他從我上學(xué)談到我畢業(yè)，這些信息也解答了我的疑惑。只是沒想到，馮老師換了崗位去當(dāng)保安，是源于我。因?yàn)槲业木揞~捐款，馮老師被提拔到副校長位置，說是他培養(yǎng)出了厲害的學(xué)生。“我們以渺小啟航，以偉大收官”，這句我隨口說出的話也成了學(xué)校文化墻上的“名人名言”。后來，我的公司研發(fā)出知識芯片植入技術(shù)，在市場上大受好評，教育界也蠢蠢欲動。上面想將安寧中學(xué)打造成試點(diǎn)學(xué)校，馮副校長極力反對，他認(rèn)為學(xué)習(xí)不能速成。很多家長聯(lián)名上書，要他下臺，指責(zé)他不跟進(jìn)時代潮流，影響學(xué)生前途。學(xué)校迫于壓力，安排他到門口做保安。有人勸他退休去享福，馮老師擔(dān)心芯片植入給學(xué)生帶來不好的影響，堅持守在學(xué)校，哪怕是守在學(xué)校門口。

手表響起來，還有十分鐘，我擁抱了馮老師，找了個借口離開了。

我去了最近的機(jī)器回收點(diǎn)，眼前的廢墟滿是機(jī)器殘骸。我按下心臟處的紅色回收鍵，手上的皮膚開始萎縮，接著是腳和腿，然后骨骼開始散架。我看著自己倒下，漸漸失去了知覺。

主人腦電波已恢復(fù)，正逐漸清醒。管家的聲音傳來。

我的眼前白晃晃一片，我回來了，醫(yī)生護(hù)士正在給我檢查各項指標(biāo)。

都正常，只是……醫(yī)生跟管家嘀嘀咕咕說完后便出去了?？粗〈采献约耗且粍硬荒軇拥臍堒|，我的心情很沉重。

主人，這次腦電波旅行，您的腦力消耗太多，醫(yī)生說您時日不多了，您還有什么未完成的事要交代我嗎？

管家很直白，也讓我的意識清醒了一些。我叫他過來，交代了幾句。

彌留之際，我的身邊圍滿了各行各業(yè)的頂尖專家，他們都想知道我對機(jī)器時代核心技術(shù)的處理。但直到最后一絲意識喪失，我也沒告訴他們。我沒有遺憾，因?yàn)槲业撵`魂依附機(jī)器軀體回了一趟家鄉(xiāng)。