田彥濤
(平山縣平山鎮(zhèn)南賈壁小學(xué) 河北 平山 050400)
當(dāng)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),核心素養(yǎng)主要包括人文底蘊(yùn)、審美情趣、身心健康、創(chuàng)新能力,還有政治認(rèn)同、國家民族意識及文化自信。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)首先要求學(xué)生能夠尊重并理解中國傳統(tǒng)文化,能夠更深層次的了解傳統(tǒng)文化對于學(xué)習(xí)的積極作用。數(shù)學(xué)是一門客觀精確的學(xué)科,由于我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)包含著辯證思維和唯物主義,它也屬于傳統(tǒng)文化的一種,因此,教師需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)。
在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的過程中,通過對古代數(shù)學(xué)實(shí)例的旁征博引,可以突出數(shù)學(xué)中的人文精神。古代時(shí),我國涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家,在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,通過講述這些數(shù)學(xué)家的偉大成就,讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)這門科學(xué)由來已久,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。例如,可以通過例舉魏晉時(shí)期著名數(shù)學(xué)家劉徽,他的突出貢獻(xiàn)是推演出了平行幾何圖形面積的計(jì)算方法,在小學(xué)五年級上冊的《多邊形面積》教學(xué)中,就充分應(yīng)用到了劉徽的幾何圖形面積算法。另外一個(gè)古代著名數(shù)學(xué)家祖沖之,他最大的貢獻(xiàn)就是首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位。通過講述古代數(shù)學(xué)家的偉大成就,讓學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感,并且以這些古代先賢為榜樣,從而更加努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多畫圖的任務(wù),許多形狀和圖形都和我國傳統(tǒng)文化有著很多的聯(lián)系,老師可以讓學(xué)生在課下去搜索傳統(tǒng)文化中的圖形文化,例如《軸對稱圖形》授課前,筆者安排學(xué)生收集生活中的軸對稱物體或?qū)ΨQ圖形,他們收集到了風(fēng)箏、臉譜、窗花、折扇、漢字等等,課堂上,與學(xué)生一起欣賞這些圖形或物體的對稱之美,弘揚(yáng)中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化,同時(shí)還可設(shè)計(jì)“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動,根據(jù)軸對稱圖形的特點(diǎn),讓學(xué)生繪畫另一半的臉譜、剪出對稱的窗花。這些具有深刻歷史和文化內(nèi)涵的圖形,能夠讓學(xué)生了解到中國古代的對稱文化,不但能夠豐富學(xué)生的課余生活,而且還能夠提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自信,收獲到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師不僅要注重理論知識的傳授,還要注重課下實(shí)踐活動的開展。要理論結(jié)合實(shí)踐,給學(xué)生布置一些具有意義的課外實(shí)踐活動。例如,在學(xué)習(xí)了《認(rèn)識鐘表》這一內(nèi)容后,可以讓學(xué)生在課下去尋找有關(guān)鐘表的各種古代數(shù)學(xué)知識。學(xué)生通過課下查閱文獻(xiàn)資料及上網(wǎng)查詢,知道了“古代的人們最早是用流沙來計(jì)時(shí)的”,“古代人們雇用更夫來告知時(shí)間”,了解到“更夫”這個(gè)工種的由來。通過這些課外實(shí)踐活動,可以增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)間的認(rèn)識,從而更加深刻的認(rèn)識鐘表。再例如,在學(xué)習(xí)《圓柱和圓錐》這一內(nèi)容后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱傳統(tǒng)文化中的相關(guān)知識,還可以引導(dǎo)學(xué)生在圖紙上畫出圓柱和圓錐,并用相應(yīng)的顏料涂抹出具有傳統(tǒng)美學(xué)的顏色。通過這些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)也了解了我國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化,了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育,是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要,也是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的需要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育有重要價(jià)值,教師要積極探索滲透傳統(tǒng)文化的路徑,把傳統(tǒng)文化滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生時(shí)刻都能受到傳統(tǒng)文化的感染,體會到傳統(tǒng)文化的價(jià)值,在學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上,努力提高自己的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。