□張 穎

2020年3月，中共中央、國務院發(fā)布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，提出必須充分認識新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求：必須堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合。

在此背景下，作為社會信息主要傳播方式之一的電視媒介，有必要、有責任把握青少年勞動教育的價值取向，通過推出具有針對性的青少年電視節(jié)目，積極引導青少年樹立正確的勞動觀，為青少年開展勞動教育創(chuàng)造良好社會環(huán)境。

職業(yè)體驗是開展青少年勞動教育的重要途徑，是培養(yǎng)學生勞動觀和職業(yè)觀的有效手段。近年來，職業(yè)體驗正逐漸成為教育領域的熱點話題。以職業(yè)體驗為主要形態(tài)的電視節(jié)目的相繼播出也吸引了大量受眾的關注。其中，上海電視臺《學徒少年》節(jié)目作為一檔面向中小學生群體的青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目，其主題立意、敘事手法、傳播理念等方面都值得其他同類型電視節(jié)目借鑒。

本文以《學徒少年》節(jié)目為例進行個案研究，分析該節(jié)目的創(chuàng)新方法，以期從個性特征中總結提煉出共性規(guī)律，為青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目的進一步發(fā)展提供創(chuàng)新策略。

一、青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目發(fā)展概述

以“職業(yè)”為主題的電視節(jié)目，20 年前就已進入國內(nèi)公眾的視野。在早期探索階段，主要以面向求職者的“演播室招聘”為呈現(xiàn)方式。

比如2003 年央視推出的電視招聘類節(jié)目《絕對挑戰(zhàn)》，其創(chuàng)意思路在于為求職者提供真實的職業(yè)發(fā)展機遇。從2010 年開始，互動求職類綜藝節(jié)目逐漸成為主流。代表節(jié)目有江蘇衛(wèi)視與中國教育電視臺推出的《職來職往》、天津衛(wèi)視推出的《非你莫屬》等。但此類節(jié)目刻意制造沖突和噱頭，在不同程度上削弱了求職環(huán)境的真實性。從2015 年左右開始，職場觀察類綜藝秀熱度高漲。2015年安徽衛(wèi)視推出的《你好，菜鳥》中，多位明星人物進入職場體驗普通上班族生活；2019 年騰訊視頻推出的《令人心動的 Offer》、2021 年芒果TV 推出的《初入職場的我們》以及同年江蘇衛(wèi)視推出的《閃閃發(fā)光的你》等節(jié)目則聚焦即將畢業(yè)的學生初入職場的狀態(tài)。此類節(jié)目運用“真人秀”加“觀察室”的雙重敘事模式，表現(xiàn)職場生活中的甜酸苦辣和生存法則。

總體而言，國內(nèi)電視節(jié)目圍繞“職業(yè)”話題進行的嘗試中，絕大多數(shù)是圍繞畢業(yè)生及職場新人群體的需求，節(jié)目的綜藝娛樂風格比較突出，選取的體驗者或導師也大多帶有明星元素，與普通勞動者的生活狀態(tài)差距較大。

針對青少年群體的職業(yè)體驗類電視節(jié)目近幾年才在國內(nèi)起步。2018年上海電視臺推出的《學徒少年》節(jié)目是國內(nèi)較早涉足這一領域的嘗試?！秾W徒少年》以青少年學徒的視角去體驗各種職業(yè)，從中體悟工匠精神，汲取向上能量。2021 年四川電視臺推出的《樂游少年派》、同年湖南廣電推出的《贏在孩子》等節(jié)目，同樣是青少年體驗各行各業(yè)，運用自己的知識和通過切實行動去解決問題。與之前針對畢業(yè)生和職場新人群體為主的職場類節(jié)目不同的是，青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目更注重對青少年受眾的勞動觀、價值觀的培養(yǎng)。

二、《學徒少年》節(jié)目的創(chuàng)新性分析

1.《學徒少年》節(jié)目概述

《學徒少年》是一檔原創(chuàng)少兒職業(yè)體驗類電視節(jié)目，從2018年10月開始在上海電視臺紀實頻道播出。節(jié)目的目標受眾為中小學生和他們的家長，以及關注少兒教育話題的業(yè)內(nèi)人士和普通觀眾。每期節(jié)目中，三到四位青少年學生以“學徒”的身份，進入一家知名企業(yè)或機構，拜一位業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為師，獲得一次真實而寶貴的職業(yè)體驗。青少年依靠集體的智慧和團隊的配合，去挑戰(zhàn)困難，實現(xiàn)自我的突破和成長。青少年通過在節(jié)目中親身參與職業(yè)體驗，獲取直接的職業(yè)經(jīng)驗，認識成人世界，學會換位思考，了解社會規(guī)則，增強觀察力、思維能力和解決問題的能力。

在現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)浪潮和泛娛樂化的影響下，很多青少年將影星、歌星、網(wǎng)紅明星作為偶像，不免讓人感到擔憂。《學徒少年》節(jié)目的編創(chuàng)團隊認為，青少年的偶像不能只有演藝明星，也應該包括各行各業(yè)的匠人。因此《學徒少年》節(jié)目的創(chuàng)作理念就是幫助青少年塑造更全面的偶像觀、價值觀，通過孩子的語境來理解職業(yè)的內(nèi)涵，讓孩子知曉職業(yè)背后的社會責任。

2.《學徒少年》節(jié)目的創(chuàng)新性分析

①《學徒少年》節(jié)目的立意分析

2018 年，上海市委、市政府提出要全力打響“上海服務”“上海制造”“上海購物”“上海文化”四大品牌?！八拇笃放啤钡谋澈竽壑そ尘窈蛢?yōu)秀技能，也蘊藏著關于職業(yè)的新理念和新機遇?！秾W徒少年》節(jié)目就是在上海全力打響“四大品牌”的背景下應運而生的。在職業(yè)主題的種類選擇上，以上?！八拇笃放啤敝械拇硇云髽I(yè)和代表性職業(yè)為主。從急救科的醫(yī)生到手表廠的制表師，從酒店的服務員到餐廳的廚師，從窗口的崗位到幕后的工作，青少年學生每周都將成為一門職業(yè)的“學徒”，在“師傅”的指導下學習知識技能并完成一項項挑戰(zhàn)。在“師傅”這個角色的選擇上，節(jié)目也盡力邀請各個行業(yè)中具有榜樣力量的專業(yè)人士，捕捉他們的個性亮點。通過“師傅”言傳身教，幫助青少年了解這些工作的職業(yè)屬性和真實的職業(yè)狀態(tài)。

比如《學徒少年》有一期節(jié)目帶青少年走進我國第一家手表廠——上海手表廠，拜訪了從業(yè)已40 多年的老制表師馮伯伯。憑借著對鐘表藝術的一腔熱情和超越常人的專注力，馮伯伯日復一日練就出了高超的制表技藝。馮伯伯說：“手表本來是看時間的。戴了手表實際上就是要遵守時間，說好幾點就幾點，實際上是遵守信用?！边@正是從職業(yè)中提煉出來做人的優(yōu)秀品質(zhì)。在國外，制表師是一門收入非常高的職業(yè)。但目前在國內(nèi)，做制表師工作的絕大多數(shù)是上了年紀的人。因為收入低，年輕人很少會來干這一行。馮伯伯提出，“希望更多小朋友將來能加入到制表行業(yè)”。一位“小學徒”說：“我覺得馮伯伯是一個很有信念的人，他一直都堅持做同一件事情?！?/p>

《學徒少年》節(jié)目聚焦的另一個話題是青少年在職業(yè)體驗中的成長。節(jié)目中參與體驗的青少年都在8 到15歲之間。他們基本還沒有形成非常清晰明確的職業(yè)定位和目標，對于職業(yè)的認知還處于啟蒙階段。他們不僅需要學習和掌握勞動技能，也需要培養(yǎng)職業(yè)意識，并且增強職業(yè)榮譽感?！秾W徒少年》立足于從青少年的視角來看職業(yè)。從對職業(yè)的起初的誤解到最終的理解，從不以為意到專心致志，從紙上談兵到親身實踐，節(jié)目通過青少年的語境展現(xiàn)一個職業(yè)的價值。青少年如何去重新認識身邊的職業(yè)?如果將來想成為“師傅”這樣的專業(yè)人士，需要做哪些準備?付出怎樣的努力?《學徒少年》節(jié)目希望通過解答這些問題，讓青少年在職業(yè)體驗過程中知其難、立其志。

②《學徒少年》節(jié)目的敘事手法分析

《學徒少年》節(jié)目每一期分為三個板塊。板塊一：破冰、出發(fā)?！靶W徒”在現(xiàn)場集合，做自我介紹。他們會做一些開場交流，包括之前對這個崗位有哪些了解、在家做了哪些準備、有什么問題想在現(xiàn)場問帶教老師、期待學到什么本領。隨后他們根據(jù)節(jié)目組提供的地圖，共同去尋找“師傅”。這一環(huán)節(jié)主要通過懸念的設置引發(fā)觀眾對該職業(yè)的興趣和期待。板塊二：拜師、學藝。“小學徒”找到他們的“師傅”并進行交流后，穿上工作服、佩戴好工牌。由“師傅”進行任務的發(fā)布，并且進行職業(yè)背景的介紹和職業(yè)技能的培訓。經(jīng)過一系列培訓后，“小學徒”正式進入職業(yè)體驗環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，節(jié)目采用插敘的手法，在展現(xiàn)“小學徒”現(xiàn)場真實的工作場景和遇到的各種突發(fā)事件的同時，穿插入后期對“小學徒”和“師傅”的采訪，來回顧當時在現(xiàn)場面臨的困難、內(nèi)心的想法和得到的收獲。板塊三：點評、總結。由教育專家進行點評，闡釋青少年職業(yè)理想樹立、職業(yè)能力提升的重要性。在節(jié)目尾聲階段的“學徒日記”環(huán)節(jié)，“小學徒”結束一天的職業(yè)體驗后進行復盤，將自己的感悟寫成日記，呈現(xiàn)在節(jié)目中。“學徒日記”真實展現(xiàn)了“小學徒”參與職業(yè)體驗前后心理上和知識技能上的成長。

③《學徒少年》節(jié)目的傳播方式分析

《學徒少年》節(jié)目的主播出平臺為上海電視臺紀實頻道。為了拓展節(jié)目傳播渠道，加強傳播效果，《學徒少年》節(jié)目發(fā)揮全媒體渠道的優(yōu)勢，通過協(xié)同傳播擴大節(jié)目影響力和到達率。

第一，運用新媒體手段，實現(xiàn)電視傳播的網(wǎng)絡化。在社交媒體方面，《學徒少年》通過節(jié)目官方微信公眾號推文、視頻號短視頻進行節(jié)目內(nèi)容的提前預告、精彩花絮的發(fā)布。一方面讓受眾提前了解節(jié)目信息；另一方面通過新媒體平臺進行話題的輸出。同時，每期節(jié)目都會有電子版的海報，方便受眾在朋友圈進行轉發(fā)分享。在視頻渠道方面，《學徒少年》在愛奇藝設立專區(qū)進行視頻發(fā)布，同時在航機媒體進行播出。節(jié)目剪輯成不同長度和結構的版本，以適應不同播出渠道的特點。

另外，主創(chuàng)團隊在電視節(jié)目《學徒少年》的基礎上，又研發(fā)出音頻版的青少年教育類節(jié)目《成才三十六計》，通過音頻渠道進行發(fā)布，對節(jié)目的成長話題展開新的解讀。從傳統(tǒng)的電視傳播方式到新媒體傳播方式，相同的主題內(nèi)容，卻能夠帶給受眾不一樣的視聽感受。

第二，運用線上線下結合的方式，加強節(jié)目與受眾的互動?！秾W徒少年》節(jié)目通過多場海選活動，招募青少年“學徒”參與電視節(jié)目錄制。節(jié)目組進入中小學校園進行“小學徒”選拔，通過選拔活動來進行節(jié)目主題宣傳。每次選拔都會請孩子進行主題化演講和即興問答，同時邀請行業(yè)的代表人物講述職業(yè)背后的故事。節(jié)目組通過問卷調(diào)查的形式，了解孩子最想體驗的職業(yè)。青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目是以青少年的深度參與為目標的，因此要通過充分的調(diào)研，了解青少年的喜好和興趣，策劃出符合他們需求的節(jié)目。

第三，《學徒少年》成立了“學徒少年志愿服務隊”，開展常態(tài)化、系統(tǒng)化的社會實踐和服務活動，實現(xiàn)知行合一，也進一步打響節(jié)目品牌。

三、青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目的創(chuàng)新建議

1.凸顯正確的核心價值觀

勞動教育能夠促進青少年形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。建議電視媒體人應投入更多力量研發(fā)創(chuàng)作青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情。通過電視節(jié)目著力提升青少年的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。在創(chuàng)作此類電視節(jié)目的過程中，既要把社會主義核心價值觀深植入節(jié)目，又要舉重若輕、恰到好處地對核心價值觀進行輸出與表現(xiàn)。這就要求電視節(jié)目創(chuàng)作者要適應時代發(fā)展，尋求與青少年內(nèi)心需求契合的點。

2.整合多方資源，合力推動節(jié)目創(chuàng)新升級

《學徒少年》節(jié)目凝聚了家庭、學校、社會、媒體等多方資源形成合力，在節(jié)目內(nèi)容策劃、錄制場地安排、嘉賓招募、節(jié)目宣傳推廣、常態(tài)化社會實踐活動等環(huán)節(jié)共同合作。整合多方資源也是青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目創(chuàng)新的一個必要舉措。

首先，要爭取家長的支持，通過節(jié)目進行家庭勞動教育的宣傳，引導家庭發(fā)揮在勞動教育中的基礎作用，樹立崇尚勞動的良好家風。節(jié)目應引導家長通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。

其次，節(jié)目要與學校形成聯(lián)動，通過學校進行節(jié)目品牌的傳播推廣。

第三，節(jié)目要充分利用社會各方面資源。節(jié)目可加大與知名企業(yè)、高新企業(yè)的合作，為青少年開辟更多參與社會勞動的機會。同時可以充分利用現(xiàn)有的綜合實踐基地、青少年校外活動場所、實訓基地等。

3.積極開辟多元傳播渠道，打造青少年社會實踐的立體服務平臺

青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目的目標受眾主要為青少年學生，因此，要積極開辟符合他們收看習慣的傳播渠道，盡力提升節(jié)目到達率和影響力。節(jié)目要運用多樣化的新媒體信息傳播方式，在電視傳播的基礎上打造出短平快、充滿趣味性的二次傳播內(nèi)容。此外，青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目應為青少年搭建好社會實踐的服務平臺。

引導青少年培育和踐行社會主義核心價值觀，是電視媒體人必須始終堅持的使命和責任擔當。期待青少年職業(yè)體驗類電視節(jié)目把準價值導向，不斷推陳出新，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的、具有強大生命力的熒屏力作。