文/陜西開放大學 黃鏡源 劉曉丹；西安建筑科技大學 張明磊

了解紅色文化IP生態(tài)鏈構建的內涵，進一步加強對陜西紅色文化IP的精神實質、時代階段進行實踐，以此弘揚紅色文化IP所蘊含的特色基因，探尋紅色文化IP生態(tài)鏈發(fā)展和社會正能量有效傳遞的正確方式，鞏固強化國內相關紅色文化IP生態(tài)鏈研究理論體系。同時深入探索紅色文化IP生態(tài)鏈現(xiàn)實中的實踐價值，取其精華去其糟粕，不斷構筑紅色文化根基，主動建構陜西紅色文化IP生態(tài)鏈，在社會正能量的引領下不斷創(chuàng)新實踐路徑，弘揚正能量，傳遞中國聲音，更好地助力突出陜西紅色文化的民族特色，提升民族自豪感，進一步促進陜西紅色文化IP產業(yè)鏈平穩(wěn)健康向前發(fā)展。

一、陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的現(xiàn)狀

紅色文化是在中國共產黨的正確引領下不斷形成的，它體現(xiàn)了中國人民頑強拼搏的精神和崇高理想。但隨著新時代的發(fā)展，逐步演化出紅色文化IP生態(tài)鏈所形成的復合體。目前，社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的現(xiàn)狀，主要受價值觀傳遞的影響，政治文化的輸出影響著陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的展開，具體分析如下。

（一）價值觀傳遞影響著陜西紅色文化IP生態(tài)鏈。受多種價值觀傳遞影響，紅色文化傳播出現(xiàn)滯后性，其中社會正能量傳遞也存在不協(xié)同性，需要以傳統(tǒng)媒體及新媒介為依托，逐步擺脫紅色文化傳播的困境，讓紅色文化IP在社會熱潮中得到充分傳播，進而為中國夢的實現(xiàn)助力。我們可以通過黨的引領，以紅色文化為基礎構建黨的生態(tài)鏈工作，擴大社會正能量的傳播。同時，我國要利用好紅色文化IP來傳承紅色基因，不斷讓紅色文化與教育相融合，進而為教育的推進提供戰(zhàn)略支撐，從而使學生更好地弘揚社會正能量，在新的開端不斷總結歷史經驗，進而不斷運用多元形式將精神文化產品創(chuàng)新與社會不同的價值觀進行融合，從而使百姓更易于接受，不斷接受精神文化的洗禮。

（二）政治文化的輸出影響著陜西紅色文化IP生態(tài)鏈。在政治文化方面，國內外有著不同的價值觀，而紅色文化無疑是中國特色的政治文化，有不少國外學者想深入了解我國紅色革命文化，而且還撰寫了充分反映當時階段背景下的著作。國內外學者同時不斷地分析研究紅色文化，對紅色文化的傳播大有裨益。此外，雖然國外沒有陜西特色紅色文化生態(tài)鏈的概念，但已經有相當成熟的社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈，而紅色文化生態(tài)鏈的根本性是不同價值觀的輸出與傳播，這對社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的形成有一定啟發(fā)。

二、陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的形成

通過資料查詢以及國內外最新研究成果發(fā)現(xiàn)，社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的形成以社會正能量為基礎，探尋陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的傳播并以文化IP案例為依托，實現(xiàn)紅色文化生態(tài)傳播從兩個方面展開，具體分析如下。

（一）以社會正能量為基礎，探尋陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的傳播。在陜西部分有代表性的愛國主義教育場所開展以社會正能量為前提的傳播交流，從而充分掌握陜西紅色文化生態(tài)鏈的傳播問題，以及陜西紅色文化在傳播過程中對紅色文化生態(tài)鏈構建存在問題的分析，為后續(xù)社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈構建方式的研究提供理論支撐。

（二）以文化IP案例為依托，實現(xiàn)紅色文化生態(tài)傳播。通過自身紅色文化生態(tài)鏈價值的研究，為用戶提供精準服務，以多種方式進行紅色文化的傳播，從而不斷實現(xiàn)紅色文化的接續(xù)傳遞。因此，紅色文化IP生態(tài)鏈的構建需要以社會正能量為核心，通過創(chuàng)新文化IP案例，不斷豐富紅色文化的內涵，進而強化生態(tài)鏈文化的傳播。

三、陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的構建方式

在政府、企業(yè)和學校三者之間，應該建立紅色文化IP生態(tài)鏈協(xié)同體系，同時將教育與紅色文化IP生態(tài)鏈相融合，不斷為紅色文化IP生態(tài)鏈賦能，從而不斷傳遞社會正能量，這是紅色文化的精神實質和時代內涵以及實踐要求，社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的構建方式主要由政府進行引領，將紅色文化IP資源轉化輸入基層；構建紅色文化IP資源庫，建立社會正能量的陜西紅色文化生態(tài)鏈體系；思想教育革新，將育人與紅色文化IP生態(tài)鏈相結合，創(chuàng)新從三個方面展開，具體分析如下。

（一）政府進行引領，將紅色文化IP資源轉化輸入基層。政府部門是紅色文化IP生態(tài)鏈體系的頂層建設者，主要進行紅色文化IP資源總體布局重構和選擇定位工作，通過不斷挖掘紅色文化基因，可以將陜西省作為典型的特色教育基地，從而不斷強化紅色文化IP生態(tài)鏈輸入基層。要結合新時代背景，為紅色文化賦能。同時要以政府為引領，構建紅色文化IP生態(tài)鏈的主框架，有利于學生學習和踐行社會主義核心價值觀，成為有理想、有抱負的青年人。

（二）構建紅色文化IP資源庫，建立社會正能量的陜西紅色文化生態(tài)鏈體系。企業(yè)作為紅色文化IP生態(tài)鏈體系的主要操控者，主要是將多種紅色文化IP資源進行重組落實，進而完善紅色文化IP的初步規(guī)劃，同時將紅色文化IP細致化，制作多種卡通任務以及設計作品。通過多種活動形式，引領公眾了解紅色文化和紅色歷史。通過社會正能量的傳遞，同時需要以紅色文化IP生態(tài)鏈為基礎，不斷以陜西紅色文化為切入點，從多角度出發(fā)，構建紅色文化IP資源庫，建立社會正能量的陜西紅色文化生態(tài)鏈體系，以此不斷弘揚中國的紅色基因。

（三）思想教育革新，將育人與紅色文化IP生態(tài)鏈相結合。學校是紅色文化IP生態(tài)鏈體系的底層應用者，將紅色文化IP生態(tài)鏈系統(tǒng)應用到教學中，不斷強化社會正能量的傳遞。學校要將紅色文化IP資源運用到思想教育革新中，創(chuàng)新紅色文化IP生態(tài)文化，開展多種主題宣傳教育活動，促進社會正能量的發(fā)展傳播。思想教育革新，將育人與紅色文化IP生態(tài)鏈相結合，創(chuàng)新文化品牌，不斷強化紅色文化與育人同時進行深度革新，建立有深度的育人與紅色文化IP生態(tài)體系，實現(xiàn)社會正能量的創(chuàng)新發(fā)展。

四、陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的意義

分析陜西紅色文化，從而分析紅色文化IP生態(tài)鏈的現(xiàn)實意義，并不斷探索紅色文化生態(tài)鏈發(fā)展的創(chuàng)新方式。構建以政府、企業(yè)、學校三者為主體的生態(tài)鏈，社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的意義，主要從增加陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的傳播范圍、陜西紅色文化IP生態(tài)鏈產生的社會效益這兩個方面展開，具體分析如下。

（一）增加陜西紅色文化IP生態(tài)鏈的傳播范圍。社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈能夠不斷豐富研究成果，提供相對成熟并且能夠落實的陜西紅色文化IP生態(tài)鏈設計理念和方式，從而將紅色文化IP生態(tài)鏈體系不斷完善，有利于其擴大傳播范圍以及影響。而構建以政府、企業(yè)、學校三者為主體的生態(tài)鏈，能夠堅定人民群眾的傳統(tǒng)紅色文化自信，并且能夠適應新時代新階段的紅色文化新形勢，不斷為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供精神動力。將紅色文化IP資源與社會正能量有機結合起來，能夠擴大對青年學生思想政治教育文化的引領，并且不斷傳遞社會正能量。

（二）陜西紅色文化IP生態(tài)鏈產生的社會效益。社會正能量傳遞視域下陜西紅色文化IP生態(tài)鏈產生的社會效益具有深刻內涵和傳承價值，要充分結合陜西紅色文化特點和地域特征，將研究成果逐步創(chuàng)新形成良好的社會效益，同時要充分發(fā)揮媒體的作用，為紅色文化傳播提供更有價值、更有效的路徑，加強社會正能量的社會影響力，從而完成紅色文化育人的實效。紅色文化是中國共產黨帶領廣大人民群眾在中國革命和建設時期，以馬克思主義理論為基礎，將紅色文化作為先進的教育文化資源，因為具有普遍的社會效益，在價值引領以及生活影響等方面發(fā)揮著獨一無二的作用，可以不斷實現(xiàn)育人再教育的功效。

五、結語

本文主要目的是將IP運作理論作為依托載體，對紅色文化IP生態(tài)鏈體系建構理論進行深入探究，同時將陜西紅色文化作為研究的對象，以學校的教育作為出發(fā)點，主要將政府管理部門、企業(yè)和學校紅色文化IP生態(tài)鏈協(xié)同體系進行整合完善，最終能夠達到引領社會正能量的目的。學校是紅色文化IP生態(tài)鏈體系的底層應用者，將紅色文化IP生態(tài)鏈系統(tǒng)應用到教學中，不斷強化社會正能量的傳遞。當代大學生的成長需要紅色文化基因作為最好的針劑，這樣有助于學生樹立堅定的理想信念，養(yǎng)成愛國主義情感；同時有利于學生學習和踐行社會主義核心價值觀；更能夠培養(yǎng)學生積極向上的樂觀態(tài)度和艱苦樸素的精神，發(fā)展成為全面的人才。