山東省濰坊市關(guān)心下一代服務(wù)中心 文/圖

相比作為教師曾獲得的多個(gè)榮譽(yù)，如今的張慶亮更看重他現(xiàn)在的身份——關(guān)工委宣講團(tuán)的志愿者。這位被業(yè)內(nèi)稱為“斜杠老師”、孩子們喊他“漢字爺爺”的退休老教師，現(xiàn)在是濰坊市關(guān)工委“五老”志愿者宣講團(tuán)的首批成員、法治宣講隊(duì)隊(duì)長。

據(jù)張老自己說，他現(xiàn)在從事宣講工作的狀態(tài)就是，隨身帶著十幾個(gè)U 盤，召之即去，去了就講，講了就走……

幫孩子“成長成人成才”

作為一個(gè)老教育工作者，張慶亮最期望下一代的就是“成長成人成才”，從這個(gè)排序可見其良苦用心和服務(wù)路徑。

從事教育工作時(shí)，他曾呼吁“控輟”（控制中小學(xué)生輟學(xué)）、倡導(dǎo)“減負(fù)”（減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭過重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)）、研究建設(shè)中小學(xué)“書香校園”、發(fā)起推介詩文素養(yǎng)“經(jīng)典誦讀”，直到研究推介“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育”。

近年來，張慶亮不斷開辟為中小學(xué)生服務(wù)的新課題、新途徑。如今，身為市關(guān)工委法治宣講隊(duì)的隊(duì)長，學(xué)生的法治教育自然是他最關(guān)注的問題。為此，他開設(shè)了“中華文明的‘法制’與‘法治’”“中小學(xué)的‘校園欺凌’問題”等專題講座。

幫家長“明智明理明德”

幫助家長負(fù)起家庭這個(gè)“第一責(zé)任”，是張慶亮近年來為自己確定的重要任務(wù)，因?yàn)樗麍?jiān)信“幫家長就是幫老師、幫學(xué)生”。

他通過進(jìn)校講課，深入各級(jí)教育領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)問題，研究對(duì)策，開設(shè)了“怎樣當(dāng)一個(gè)明白家長” 為切入的系列專題講座，以例講授、以身說法，幫助引導(dǎo)家長明智、明理、明德。

每次講座中，張慶亮都要強(qiáng)調(diào)：世界上最應(yīng)該受到尊敬的三種職業(yè)，一是保家衛(wèi)國、流血犧牲的軍人，二是救死扶傷、仁心大愛的醫(yī)護(hù)，三是教書育人、無私奉獻(xiàn)的老師。家長要身體力行，幫助孩子“三觀”正確，從小聽黨話、跟黨走。

幫老師“師德師能師商”

雖然從鄉(xiāng)村到縣、市政府部門，先后從事過教學(xué)、教研和機(jī)關(guān)甚至新聞媒體工作，但張慶亮始終認(rèn)為“自己就是一個(gè)教師”，此生最解不開的就是“教師情結(jié)、教育情懷”，所以他的“五老”志愿者定位，是學(xué)生、家長、教師“三位一體”密不可分的。

張慶亮認(rèn)為，“五老”志愿者是為黨和國家服務(wù)，為社會(huì)奉獻(xiàn)，直接幫孩子只是一個(gè)方面，幫家長就是幫老師、幫孩子，而幫助教師發(fā)展是最根本的，“五老”志愿者只給孩子上上課、講講故事是不夠的。

由于有從幼兒園到老年大學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)踐，多年的工作崗位有助于了解各級(jí)各類教育，使他對(duì)教師的成長發(fā)展有更深的體會(huì)，對(duì)教師的“師德師能師商”更為重視。

成為“五老”志愿者以來，張慶亮先后開設(shè)了四五十個(gè)講題，到過全市的各縣市區(qū)，遍及平原、山區(qū)、海濱，為各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生和老師，為鄉(xiāng)村、城市和城鄉(xiāng)接合部的各類各行業(yè)家長，做專題講座數(shù)百場(chǎng)，直接受眾數(shù)十萬人。