梁 依

（東北師范大學，長春 130024）

一、口述史方法概述

口述史方法作為學術研究的一種重要研究方法，20世紀三四十年代由美國學者艾倫·內文斯（Allan Nevins）提出，他第一次用口述史方法記錄美國重要人物會議，而后隨著改革開放傳入我國，特別是在黨史、國史研究中愈發(fā)得到學者的重視。國內學者李向平、魏揚波二人在其著作《口述史研究方法》中系統(tǒng)論述了這一方法論，開啟了我國研究口述史方法的序幕。王炳林、石卓群認為，口述史方法可以拆分為“口述”和“歷史”進行定義，前者強調口述這一研究模式，后者強調對口述資料要進行分辨整理。左玉河指出，口述史方法是指以訪談的形式使當事人闡述所經歷的歷史事件，以還原歷史?？傊挥袑谑鍪贩椒ㄟM行清晰定義，才能運用好口述史這一研究方法?？谑鍪贩椒ň褪茄芯空吒鶕芯績热?，對曾身處該研究背景的相關人物進行訪談，并將訪談內容保存完好，后期反復印證力圖客觀清晰還原歷史的研究方法。

二、小三線建設研究現狀

小三線建設隸屬于三線建設框架之下，因此必須先對三線建設進行概述。20世紀六七十年代以毛澤東同志為核心的黨中央基于嚴峻的國際形勢和國內情況，將國家由西至東劃為三線、二線、一線，并在三線地區(qū)開展以戰(zhàn)備為指向的大規(guī)模國防工業(yè)和交通建設，即三線建設。隨著備戰(zhàn)形勢愈演愈烈，毛澤東提出在一、二線的腹地也要開展后方建設，各省要有自己的小三線，小三線建設決策呼之欲出。通過梳理文獻可以發(fā)現學界對小三線建設逐漸重視，以山東、福建、廣東、河北為例，都做出了相關學位論文，系統(tǒng)梳理了四省小三線建設的大致歷程，極大地充實了小三線建設的學術研究成果。同時，上海、黑龍江、吉林、江西、山西、海南、安徽等地區(qū)都展開了對小三線建設的研究，但除上海外研究成果都相對較少。原因有三：第一，小三線建設在20世紀六七十年代屬于保密工程，因此相關檔案也帶有涉密字樣，開放程度有限，給檔案查詢帶來困境；第二，小三線建設是計劃經濟轉向市場經濟的歷史縮影，時間跨度較大也讓研究進行具備一定難度；第三，小三線建設涉獵范圍較廣，不僅局限于軍工及配套建設，還包括交通、郵電、倉庫等基本設施建設，其內容龐雜多樣，導致在資料收集整理上難以全面系統(tǒng)。研究某一地區(qū)小三線建設不僅是對地方史的還原與總結，還有助于為當地的經濟建設提供借鑒，因此運用口述史方法可以一定程度彌補檔案文獻的不足，對于我們客觀、全面地把握這段歷史有其重要意義。

三、口述史方法對小三線建設研究意義

（一）有利于補充小三線建設研究中史料不足的缺憾

小三線建設既是國史研究也是地方史研究，因此想要僅從某一地區(qū)檔案館查檔以還原小三線建設全貌是失之偏頗的，且小三線建設的涉密性導致檔案查詢并非易事，史料不足是小三線建設研究缺乏的重要原因。而傳統(tǒng)文獻難以展示社會大眾乃至社會底層的真實想法，而口述資料能在一定程度上反映個人認同、行為及個人與社會結構變遷的復雜關系，也就是口述史方法可以突破以傳統(tǒng)歷史研究法來研究小三線建設。因此，必須對20世紀六七十年代曾身處小三線建設時期的老一輩群體進行大量的訪談工作，以充實研究。比如，想要研究小三線建設決策形成方面，可以找尋當時省國防工辦、省經委、計委等主管小三線部門的領導進行訪談，了解省委是怎樣響應中央指示進行省內小三線建設決策的，在決策中有何考量。由于小三線建設涉及國防工業(yè)、交通建設等配套設施，因此如果想要研究小三線建設過程中具體項目實施內容，就需從以來自各部門的小三線職工作為訪談對象，詢問其軍工方面、配套設施、交通建設、郵電建設、倉庫建設等是如何開展實施的。想客觀、公正地評價小三線建設，必須對其歷史主體進行訪談，了解他們在其過程中的得與失，從多方面進行評價。因此，運用口述史方法研究小三線建設可以增加活史料彌補資料缺憾，還原歷史。

（二）有利于拓寬小三線建設研究視角

口述史方法能為黨史研究提供新的視角。小三線建設作為黨史研究的重要分支之一，也深得其益。目前，學界以歷史學研究小三線建設居多，主要在于探尋小三線建設的整個歷史過程。而小三線建設研究不拘泥于此，跨學科式研究有利于加強對小三線建設的認識。由于口述史方法的對象具有廣泛性，受訪者暢所欲言一方面有助于發(fā)散研究者思維，另一方面有利于拓寬研究視角，展開對小三線建設的微觀認識。比如，以管理學視角探索小三線企業(yè)管理體制機制問題，以政治學視角研究小三線的政治動員問題、思想政治教育問題，以區(qū)域協調發(fā)展視角考察小三線企業(yè)對當地經濟協調運行的巨大意義?？谑鰵v史的研究方法為擴展小三線建設研究視角提供了可能。

（三）有利于發(fā)揮人民群眾在小三線建設研究中的主體地位

人民群眾創(chuàng)造歷史，任何研究都無法孤立群眾而深入開展，將口述史方法應用到小三線建設研究中，必然需要人民群眾的廣泛參與，因此有利于發(fā)揮人民群眾在其中的主體地位?？谑鍪废啾冉^大多數的原始資料，可以在更大程度上再造原有的各種立場。小三線建設這段歷史是廣大群眾塑造出來的，傾聽群眾的聲音是對這段歷史的基本尊重。用口述史方法研究小三線建設需要訪談者和受訪者的雙重參與，受訪者口述形成的資料，訪談者后期會根據相關權威文獻對其進行分析比對，在此基礎上做出符合歷史事實的修正，因此在二者之間形成的良性互動，再次推動研究順利進行。筆者在研究吉林小三線建設時，對許多小三線職工進行訪談過程中發(fā)現他們談及此問題時滔滔不絕，并真誠地希望這段鮮為人知的歷史能得到重現。他們是為小三線貢獻最大的一代群體，可以說是“獻完終身獻子孫”，因此讓其參與此研究中不僅有利于充實研究，更是回應老一輩群體對此的深度關切，突出人民群眾在歷史中的巨大貢獻。

（四）有利于深度剖析小三線建設中蘊含的文化精神

開展小三線建設研究不僅要聚焦于史實，還要深入挖掘其中蘊含的精神意蘊。廣大職工群體在建設過程中醞釀出寶貴的小三線精神，即人民兵工精神，了解其內涵、生成路徑、現實意義可以為新時代勞動者提供不竭的精神動力。小三線精神體現在職工群體的建設工作、日常生活、人際交往等各個部分，因此想從官方檔案文獻中找尋這類事跡是困難的，所以必須通過對職工群體進行訪談。比如，通過對吉林小三線配套企業(yè)磐石鋼管廠的計劃科科長進行訪談，得知當年為完成建廠目標，幾百名徒工用鍬、手推車等原始工具，挖開車間周圍的風化石山坡、挖出一條條軋機基礎，工人們在山區(qū)平時吃的是窩頭白菜湯，渴了就喝退火爐的循環(huán)冷卻水，干的是又臟又累的力氣活，但大家毫無怨言，只盼三線建設要抓緊。再如，與吉林省勝利零件廠保衛(wèi)科副科長進行口述訪談后了解到，當小三線建設決策形成后，第一批建設工人走入深山老林，職工住在簡陋的苞米樓，但他們仍然情緒高漲，沒有叫苦連天。小三線建設中蘊含的“自力更生、艱苦奮斗”精神，如果不進行大量的口述訪談，很難被發(fā)掘出來。

四、口述史方法運用于小三線建設研究中需注意的問題

（一）由于時隔久遠，當事人記憶存在偏差影響口述史料的準確性

小三線建設始于20世紀60年代，正式結束于21世紀，其時間跨度極大。經歷過小三線建設的群體至今大多年過半百，當事人難免在回憶這段歷史時存在偏差。筆者在對小三線建設老一輩進行訪談時發(fā)現，他們對當年有趣生動的人事物記憶清晰，而對小三線企業(yè)位置、代號、產品、隸屬關系等具體問題較為模糊。當事人記憶存在偏差影響口述史料的準確性是在此研究方法進行過程中較為常見的問題之一。

（二）由于口述主體立場不同，影響口述史料的客觀性

口述主體的社會背景、思想立場也會影響其口述內容，會帶有一定的主觀色彩。小三線建設領導機構、工廠工人、職工家屬對同一問題的看法會呈現出不同的觀點立場，應考慮以何種標準去衡量其觀點的合理性。因此，必須在研究過程中做到具體問題具體分析，站在不同社會群體角度去思考分析其口述內容是否具備歷史邏輯、符合客觀事實，以及能否作為研究主題的歷史佐證。

（三）口述史方法展開前準備工程繁重，后期整理印證難度較大

運用口述史方法研究小三線建設前期需要做好充分的準備工作，對研究者綜合素養(yǎng)要求較高。首先就要聯系好小三線群體，說服其愿為研究做出貢獻即接受訪談；其次要確立訪談框架，根據不同群體制定不同的訪談內容，保證訪談順利進行；最后要對訪談內容進行驗證。在整個過程中，每一環(huán)節(jié)都是最后形成準確史料的充分必要條件，需要研究者付出巨大的努力。

五、運用口述史方法推進小三線建設研究路徑

（一）要樹立正確的歷史觀，把握歷史主線

運用口述史方法推進小三線建設研究必須樹立正確的歷史觀，把握歷史主線。用辯證唯物主義和歷史唯物主義看待小三線建設這段鮮為人知的歷史。第一，要正確認識小三線建設的歷史動因。必須明確小三線建設作為黨中央做出的重大戰(zhàn)略決策，是基于國際和國內局勢而做出深思熟慮的考量，這一立場應旗幟鮮明地貫穿在口述史方法進程始終。第二，要實事求是地看待小三線建設過程中的得與失。盡管小三線建設在調整改造后期出現了企業(yè)轉型困難等問題，但無論從整個國家戰(zhàn)略安全角度來看，還是后期對區(qū)域協調經濟發(fā)展來說必然是得大于失的。第三，要準確把握小三線建設的歷史過程。小三線建設歷程可分為第一次建設高潮、曲折發(fā)展、第二次建設高潮、收尾階段、調整改造階段，受訪者在不同階段會有不同的記憶和感受，因此在訪談時要注意對不同階段的劃分。

（二）要規(guī)范口述史工作方法，嚴謹客觀

開展小三線口述史工作必須堅持以一絲不茍、嚴謹客觀的態(tài)度進行。在準備階段，研究者要提前做功課以了解受訪人員，如工作單位、工作職位、社會背景等信息。根據不同受訪人員制定訪談內容，若受訪者是領導階層，那訪談內容主要圍繞政策制定、執(zhí)行情況等方面展開；若受訪者的廠內工人，則主要圍繞施工過程、工廠情況等內容展開；若受訪者是小三線職工子弟，他們對小三線建設具體情況了解不夠全面，但可圍繞他們當時的內心活動進行訪談，比如涉及的學校教育、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂活動等民生問題。在進行階段，由于小三線群體大多年歲已高，所以在訪談過程中要注意控制時長，要學會察言觀色，當涉及問題受訪者不愿提及的問題時，要秉承受訪者自愿原則不得強行提問。注重與受訪者的溝通互動，增加訪談的生動活潑性，增強受訪者的獲得體驗感。在后期整理階段，要與官方資料、檔案文獻進行比對，以科學性、學術性、政治性為前提層層篩選，不得使用拿捏不準的口述資料。

（三）要培養(yǎng)高素質高水平的小三線口述工作者

小三線建設研究涉及內容龐雜且時間跨度大，將口述史方法運用其中時往往會出現方向不清或者思路被受訪者帶偏的問題。所以必須注重培養(yǎng)高素質高水平的小三線口述工作者，首先，必須培養(yǎng)小三線口述工作者對小三線這段歷史具備清晰認知，使其能梳理清小三線建設完整脈絡。其次，要加強對小三線口述工作者的黨性和專業(yè)性教育。必須擁護黨的領導，明確政治方向，在面對不以事實為依據的價值觀念偏離現象時，要敢于亮劍，以刮骨療毒般的方法予以批評指正。最后，小三線口述工作者要具備合作意識和團隊精神，由于口述史方法工作繁重，因此不能閉門造車，要善于分工、交流、合作，各司其職，提高搶救小三線活歷史的工作效率。

（四）要善于借助互聯網等多媒體平臺展示口述成果

口述史方法相對于傳統(tǒng)歷史方法而言是創(chuàng)新、靈活的，在運用口述史方法時要善于借助互聯網等多媒體平臺，避免出現口述成果僅在學界傳遞。用口述史方法向群眾滲透這段歷史，以多媒體為平臺展示小三線口述成果，將這段歷史以人民大眾喜聞樂見的形式展開，使群眾了解這段塵封歷史，揭開小三線建設的神秘面紗。用生動形象的方式使群眾明白小三線建設的必要性和重大意義，深刻認識到這是中國共產黨為保障國家安全而做出的重大戰(zhàn)略決策，提高中國共產黨的社會公信力，加強群眾的政黨認同。而且在應對一些對小三線建設持否定態(tài)度的聲音時能公正客觀地看待它，明確小三線建設的得與失，小三線建設不僅為國防科技工業(yè)奠定基礎，還對各地的區(qū)域經濟協調發(fā)展做出重要貢獻，最后找出小三線建設存在問題的原因，為經濟現代化建設提供經驗啟示。

結 語

小三線建設作為黨史、國史、改革開放史的重要篇章，其研究空間仍有待拓展。運用口述史方法推進小三線建設研究可以彌補傳統(tǒng)歷史研究法的缺憾，加快小三線研究進程，全面客觀地認識小三線建設，為社會主義現代化道路提供借鑒。