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        高校舞蹈教學與非專業(yè)學生藝術(shù)素質(zhì)教育探析

        2022-11-12 21:13:54
        戲劇之家 2022年15期
        關(guān)鍵詞:素質(zhì)素養(yǎng)藝術(shù)

        李 媛

        (西安思源學院 陜西 西安 710038)

        在新課改的背景下,素質(zhì)教育理念不斷革新?,F(xiàn)如今,藝術(shù)教育成為熱門學科,舞蹈作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式也逐漸在社會普及,比如廣場舞、街舞、爵士舞等受到了群眾的歡迎。因此,現(xiàn)階段我國多所非專業(yè)院校也在大力開展有關(guān)舞蹈的活動。但也有一些非專業(yè)院校還沒有認識到舞蹈教學的重要性,沒有給予舞蹈教學活動足夠的支持與幫助,使得非專業(yè)院校舞蹈教學進展不順利。因此,為了有效提升當代非專業(yè)學生的藝術(shù)綜合素質(zhì),非專業(yè)院校的舞蹈教學就應該跟上時代發(fā)展的步伐,積極進行改革創(chuàng)新,不斷培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才,進一步推動我國社會不斷發(fā)展。

        一、高校舞蹈教學對培養(yǎng)非專業(yè)學生藝術(shù)素養(yǎng)的意義

        舞蹈作為一種流傳較廣的藝術(shù)形式,其不但可以安靜高雅,還可以激情灑脫。當代學生如果會舞蹈,不但能使他們的身體更加健康、柔韌度更好,還能培養(yǎng)學生的情操,讓學生充滿自信?,F(xiàn)如今,在非專業(yè)院校中開展舞蹈教學活動,可以讓更多非專業(yè)學生提升對于舞蹈藝術(shù)的欣賞水平,不斷提高舞蹈審美能力,促進學生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。非專業(yè)院??梢宰寣W生通過加入社團或者舞蹈興趣班等途徑,獲得參加舞蹈比賽等各種活動的機會,讓學生在學習舞蹈的過程中形成良性的競爭心理,促使學生舞蹈能力不斷進步。另外,非專業(yè)院校可以為學生提供展示自己舞蹈天賦的平臺,讓學生展示自身的舞蹈水平,提升藝術(shù)氣質(zhì),進而使非專業(yè)學生的課余生活更加豐富,同時也實現(xiàn)了現(xiàn)代化社會中素質(zhì)教育的終身學習的目標。從具體表現(xiàn)來看,其主要體現(xiàn)在以下兩個方面:

        (一)有利于提高大學生的審美素養(yǎng)

        大學生舞蹈教育有著十分重要的現(xiàn)實意義。這不僅體現(xiàn)為舞蹈本身的視覺審美,也體現(xiàn)為促進大學生的哲學思考和人文精神探究。結(jié)合大學生群體展開分析,一方面,大學生的生活方式發(fā)生了變化,其不斷趨于獨立;另一方面,由于大學生生活方式和生活環(huán)境的變化,也導致大學生認知和價值體系發(fā)生變化。但是,具體分析以上變化可以發(fā)現(xiàn),并非所有的變化都是正確的。以價值體系的變化為例,大學生由于未經(jīng)歷過社會,又處于學校和社會的交界位置,受到迷茫等心理情緒的影響,很容易出現(xiàn)一些偏激的想法,看待問題比較片面。因此,舞蹈教學能夠通過其藝術(shù)價值來對學生進行正確的引導。同時,不同的舞蹈風格也能夠開拓學生的視野,讓學生接觸到更豐富的世界,從而打破自身的認知偏見,實現(xiàn)真正的成長。

        (二)有利于促進大學生的身心健康發(fā)展

        舞蹈教學在促使學生思考的同時,也是一項十分健康的運動。目前,很多大學生缺乏自律,常常出現(xiàn)熬夜打游戲、追劇、不鍛煉、不吃早餐等問題?;诖耍ㄟ^舞蹈教學能夠彌補大學生生活中缺少的鍛煉時間。同時,長期堅持舞蹈運動也能夠逐漸引導學生形成健康的生活方式,提高學生的自律性,這對促進大學生的身心健康發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。

        二、目前非專業(yè)院校舞蹈教學中存在的問題

        (一)沒有認識到非專業(yè)院校舞蹈教學的重要性

        在非專業(yè)院校開展舞蹈教學活動,不但可以提升非專業(yè)院校的競爭力,還能全面提升當代非專業(yè)學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。但當前,仍有部分非專業(yè)院校還沒有認識到舞蹈教學的真實作用,沒有將該類教學內(nèi)容與非專業(yè)學生的藝術(shù)素質(zhì)相聯(lián)系,因而在實際的舞蹈教學中,教師的理念與教學方法都過于傳統(tǒng),不利于激發(fā)學生對舞蹈學習的積極性,從而限制了非專業(yè)院校舞蹈教學的可持續(xù)發(fā)展。同時,由于非專業(yè)院校沒有意識到舞蹈教學的重要性,因此在相關(guān)的舞蹈教學基礎(chǔ)設施方面也沒有給予足夠的支持,使得舞蹈教師在教授過程中不能實現(xiàn)當代非專業(yè)院校舞蹈教學的目標,學生也沒有體會到舞蹈的魅力。

        (二)非專業(yè)院校舞蹈教學的師資力量不足

        當前,非專業(yè)院校在開展舞蹈教學活動的過程中,會讓學生自行選擇社團或者舞蹈藝術(shù)組織等,雖然這類組織的人員規(guī)模不固定,但是這些社團也需要一些舞蹈專業(yè)化素質(zhì)較高的指導人員來進行教學指導與講解。但我國一些非專業(yè)院校在舞蹈教學的師資力量上還略顯不足,整體舞蹈教學的專業(yè)化水平較低,當教師傳授難度較大的舞蹈技巧時,會顯得準備不足,導致教學質(zhì)量下滑。另外,我國還有一些非藝術(shù)性的院校沒有將舞蹈藝術(shù)設為一門專門性學科,這使得教師沒有對舞蹈藝術(shù)教學進行深入了解,也就沒有積極提高自身的舞蹈教學水平,由于連鎖反應,非專業(yè)院校在舞蹈教育方面的發(fā)展受到了阻礙,一些具有舞蹈天賦的非專業(yè)學生被埋沒,學生自身的藝術(shù)素養(yǎng)也無法得到有效培養(yǎng)。

        (三)非專業(yè)院校的學生對于舞蹈學習的專注力不足

        在非專業(yè)院校中,雖然一些學生對舞蹈學習有著濃厚的興趣,但是由于其自身還需要完成相應的學業(yè),他們學習舞蹈的專心程度不足,影響到了舞蹈學習的效率與質(zhì)量。有些學生選擇舞蹈這門課程,只是為了修學分,這樣的學習缺乏實效性。而且舞蹈這門藝術(shù)課程也不是短時間內(nèi)能夠?qū)W成的,這需要長時間的積累以及練習,多數(shù)學生在學習舞蹈的過程中,很難一直堅持下去,而這也影響到藝術(shù)素質(zhì)教育的發(fā)展。

        三、提升非專業(yè)院校學生在舞蹈方面的藝術(shù)素質(zhì)的措施

        (一)積極改變舞蹈教學的觀念

        現(xiàn)階段,一些非專業(yè)院校舞蹈教師受到傳統(tǒng)舞蹈教學思想與理念的束縛,他們?nèi)匀徽J為舞蹈教學只是一項幫助學生娛樂身心的活動。因此,他們在日常的舞蹈教學中,以應付教學指標為主,只向?qū)W生傳授一些簡單的舞蹈知識與技巧,這導致很多學生并不能在教師的熏陶下熱愛舞蹈,相反會產(chǎn)生一定的厭煩心理,認為舞蹈只是一種娛樂形式。但事實上,舞蹈教學是一項非常復雜的工作,它包含了多種藝術(shù)形式與知識,其不僅對于學生身姿體態(tài)的塑造有一定幫助,還能對學生的藝術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)內(nèi)涵進行培養(yǎng)。因此,非專業(yè)院校舞蹈教師在實際的舞蹈教學中,應先提升自身對于舞蹈教學重要性的認識,同時積極提升自身的舞蹈能力,并跟上時代發(fā)展的腳步,積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的舞蹈教學理念,向?qū)W生展示舞蹈的魅力和教育價值。另外,教師在教授學生舞蹈時,不能僅傳達一些簡單的知識與技巧,還應該發(fā)掘?qū)W生的潛能,積極引導學生領(lǐng)悟舞蹈存在的意義,讓學生了解到舞蹈的魅力,不斷提高學生的藝術(shù)素質(zhì)。

        (二)加大舞蹈設施的投入

        現(xiàn)如今,對于社會來說,藝術(shù)性人才極其稀缺。因此,非專業(yè)院校領(lǐng)導應該認識到培養(yǎng)學生藝術(shù)素質(zhì)的重要性。加大相關(guān)資金與設備的投入,促使非專業(yè)院校內(nèi)部的各種文藝型社團與隊伍都能蓬勃發(fā)展,進而不斷提升學生的綜合素質(zhì)。非專業(yè)院??梢砸M一些現(xiàn)代化的舞蹈教學設備,在提升舞蹈教學的質(zhì)量與效率的同時,讓教師和學生都能在學習舞蹈的過程中愉悅身心。另外,想要培養(yǎng)非專業(yè)學生藝術(shù)素質(zhì),相關(guān)的教師一定要不斷提升自身的藝術(shù)水平。教師可以主動參加社會上的舞蹈比賽,豐富自己的舞蹈閱歷,提升舞蹈自信心。同時,非專業(yè)院??梢越M織教師進行專業(yè)化舞蹈培訓,讓教師能夠?qū)W習更先進的教學方法和教學模式,從而提升自身的舞蹈教學水平。教師努力提高自身的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力,才能讓非專業(yè)院校的藝術(shù)素質(zhì)教育更加順利地開展,為提高非專業(yè)學生的藝術(shù)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

        (三)不斷優(yōu)化舞蹈教學課程

        為了進一步提升非專業(yè)學生的藝術(shù)素質(zhì)水平,非專業(yè)院校還需要對舞蹈課程內(nèi)容進行更新與優(yōu)化,從而使舞蹈課程變得更加生動有趣。在實際的舞蹈教學過程中,教師需要先了解全體學生的舞蹈水平,從而找到合適的教學方法,并選擇合適的教學內(nèi)容,在一定程度上體現(xiàn)學生的主體地位。而學生在這種教學環(huán)境下,也提升了自身的舞蹈學習自信心。讓學生在更大的空間內(nèi)對自我進行展示,這樣的教學模式能夠不斷激發(fā)學生對舞蹈學習的興趣。另外,教師還可以利用多媒體信息技術(shù),向?qū)W生展示一些其他類型的舞蹈視頻,進一步提高學生對舞蹈的鑒賞水平。同時,教師在舞蹈教學的過程中還應該讓學生在課堂上積極地展現(xiàn)自我,進行舞蹈表演,提升自信心,讓更多的學生感受到舞蹈的魅力。

        (四)有效豐富高校舞蹈教學的內(nèi)容

        在我國一些非專業(yè)院校中,大多數(shù)學生也都是非舞蹈專業(yè)的,而教師想要通過舞蹈教學來提升學生的藝術(shù)素養(yǎng),面臨很大的挑戰(zhàn)。因此,非專業(yè)院校的舞蹈教師可以豐富教學內(nèi)容,增強學生對舞蹈的鑒賞能力以及學習興趣,進而加深學生對舞蹈這一藝術(shù)表現(xiàn)形式的認識。比如,當代大學生比較喜歡新潮的事物,教師可以給學生播放爵士舞或者hip-hop 類型的舞蹈視頻,若教師有一定的實力,也可以示范舞蹈動作,這樣比較容易激發(fā)學生的學習熱情,與此同時,教師還要向?qū)W生講述這類舞蹈的起源以及文化背景,豐富學生的舞蹈知識,提升學生自身的舞蹈認知水平,從而有效提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

        (五)提高高校和教師對舞蹈教學的重視程度

        在高校教育工作中,為進一步發(fā)揮舞蹈在促進大學生綜合成長方面的積極作用,高校和教師要進一步提高對舞蹈教學的重視程度,不斷完善舞蹈教學體系。從以往的教學工作來看,如果高校和教師不能正確認識舞蹈教學的作用,那么學生自然會輕視舞蹈學習,從而忽視藝術(shù)素養(yǎng)的提升。但是,從當前很多高校的教學工作開展情況來看,大部分高校將資金投入到專業(yè)課的建設上,將提高學校的就業(yè)率放在首位,沒有關(guān)注藝術(shù)類課程,這在很大程度上限制了高校的舞蹈教育,也限制了學生藝術(shù)素養(yǎng)的提升?;诖?,高校和教師應做到以下幾點:第一,高校和教師需要加速自身的教育理念更新,明確舞蹈教育等藝術(shù)教育的重要性,積極組織校內(nèi)的舞蹈教育活動,營造良好的氛圍。同時,加大舞蹈教育的資源投入,構(gòu)建起高校內(nèi)部完善的舞蹈教育體系;第二,由高校和教師發(fā)揮引導作用,通過完善舞蹈教育設施,逐步將學生帶入舞蹈學習中,并啟發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和藝術(shù)想象力,打造良好的舞蹈藝術(shù)環(huán)境;第三,高校需要結(jié)合自身的實際情況建立完善的舞蹈教育課程體系,引導學生根據(jù)興趣自主選擇,以此提高舞蹈教學的效果。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,非專業(yè)院校開展舞蹈教學對于提高當代非專業(yè)學生的藝術(shù)素質(zhì)有著極其重要的意義。因此,當前非專業(yè)院校應高度重視舞蹈教學,積極聘請一些專業(yè)化程度較高的教師隊伍,向非專業(yè)學生傳授舞蹈知識與技巧,同時加大資金與設備的投入力度,鼓勵教師不斷創(chuàng)新舞蹈教學方法,從而使學生在舞蹈學習過程中愉悅身心,進一步提高藝術(shù)素質(zhì)。

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