劉蕓秀

藝術人才培養(yǎng)是藝術院校的根本職能，是其核心價值和社會效益的集中體現(xiàn)。在培養(yǎng)什么人的問題上，黨建工作和人才培養(yǎng)工作是相輔相成的，共同致力于實現(xiàn)教育“四為”目標。如何充分發(fā)揮黨建工作作用，確保人才培養(yǎng)的方向和質量，是當前擺在藝術院校面前的重要課題。

黨建與藝術人才培養(yǎng)的內在邏輯

黨建質量高不高，引領作用強不強，是黨的教育方針能否有效落實的關鍵，更是人才培養(yǎng)方向是否正確的關鍵。加強黨建的目的就在于要確保人才培養(yǎng)不偏離社會主義方向，不違背黨的教育方針。只有強化黨建引領，把黨的全面領導貫穿辦學治校、教書育人全過程，才能確保包括人才培養(yǎng)在內的各項工作始終沿著正確方向前進。

黨建引領是提高藝術人才培養(yǎng)質量的保障。只有黨的建設有力，黨的領導有力，才能更好地把握藝術教育規(guī)律、統(tǒng)一育人價值理念、整合人才培養(yǎng)資源，把“培育什么樣的價值觀”同“培養(yǎng)什么樣的人”更加緊密地結合起來，培養(yǎng)輸出更多黨和國家事業(yè)必需、社會急需的優(yōu)秀人才。

黨建和藝術人才培養(yǎng)工作二者共同對藝術專業(yè)學生的價值觀產生作用，致力于實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀藝術人才目標。這些優(yōu)秀藝術人才走向社會后，又能在正確的價值觀念引領下，更好地用藝術語言傳播黨的聲音、弘揚主流價值，進而影響和帶動全社會價值觀念的共同進步。

黨建引領藝術人才培養(yǎng)的現(xiàn)實問題

從學生層面看，藝術專業(yè)學生個性特征差異明顯。相對而言，藝術院校處于價值多元化浪潮前沿，藝術專業(yè)學生具有更強的自主意識和更鮮明的個性特征，思想觀念和價值取向更易受外部環(huán)境影響。一些學生思想活躍、崇尚自由，熱衷于追逐時尚潮流和大眾文化，對黨史、國情缺乏深刻認知。尤其是在世情、國情深刻變化的大背景下，意識形態(tài)領域斗爭日益嚴峻，負面價值觀念的滲透影響日漸加劇。這既增加了黨建引領的難度，也凸顯了黨建引領的重要性。

從學校層面看，實際工作和執(zhí)行機制還存在不足。高校黨建是黨的建設新的偉大工程的重要組成部分，是學校各項工作的政治核心和紐帶。但就現(xiàn)實而言，一些藝術院校黨建對藝術人才培養(yǎng)的引領作用和政治保障功能尚未完全凸顯，協(xié)同育人的組織優(yōu)勢也未充分發(fā)揮，黨建與教學科研、藝術展演等工作結合不緊，導致黨建責任落實“上熱下冷”，黨建工作開展簡單化機械化，影響了黨建對藝術人才培養(yǎng)引領作用的發(fā)揮。

從執(zhí)行層面看，黨建意識和能力素質還有不足。相對來說，藝術院校黨建基礎還比較薄弱，在組織設置、人員配備、黨務培訓等方面，與規(guī)范化標準化黨建工作要求還有差距?；鶎狱h組織黨建意識不強、黨務工作能力不強、組織和隊伍建設滯后的問題仍較突出。究其原因，主要還是黨務工作者缺乏相應的學科專業(yè)背景和知識儲備，找不到黨建工作與教育教學工作的結合點、切入點。

黨建引領藝術人才培養(yǎng)的路徑探索

黨建對藝術人才培養(yǎng)的引領，重點是方向引領。要注重從藝術專業(yè)教學、藝術創(chuàng)作實踐、藝術服務社會等方面多向發(fā)力，切實把黨建對藝術人才培養(yǎng)的把關定向、服務保障和引領促進作用發(fā)揮出來，確保我們培養(yǎng)的藝術人才是黨和國家需要的、符合“四為”要求的優(yōu)秀藝術人才。

以黨建引領藝術教學的政治方向。堅持把黨的政治建設擺在首位，突出“三個結合”，嚴把人才培養(yǎng)政治關。堅持組織建設與機構設置結合，積極適應學校管理模式、辦學形式和人才培養(yǎng)實際的新變化，把黨的基層組織建在重大項目、重點實驗室，探索建立學生公寓黨員工作站，延伸黨組織觸角。堅持黨建工作與教學工作結合，構建“學校黨委—院系黨組織—基層黨支部”三級聯(lián)動工作體系，健全領導機制、執(zhí)行機制、監(jiān)督機制，強化組織領導和目標管理，激發(fā)黨建引領人才培養(yǎng)的活力動力。堅持黨內活動與學生成長結合，廣泛開展諸如“我的中國夢”“與信仰對話”等特色黨建活動，并注重發(fā)揮“雙帶頭人”、黨員專家教授、專業(yè)課教師導思想、導人生、導專業(yè)的“三導”作用，潛移默化加強對學生的教育引導和價值塑造。

以黨建引領藝術創(chuàng)作的正確導向。依托組織優(yōu)勢強化思想引領，教育學生樹立正確的價值取向和創(chuàng)作導向。要深挖藝術專業(yè)課程思政要素，探索組建“思政+藝術”教師團隊，依托專業(yè)教學陣地推進“課程思政”，將德育融于美育之中。要推進“三會一課”、主題黨日與校園文化活動有機結合，大力倡導講品位、講格調的藝術創(chuàng)作氛圍，引導師生積極創(chuàng)作展演有正氣、接地氣的藝術精品，用藝術的感染力引領社會風尚。要用好實踐資源，把專業(yè)課堂搬進文化遺址、紅色基地、社區(qū)村寨，把藝術作品帶到田間地頭，在實踐中涵養(yǎng)師生的藝術品德和為民情懷，真正把人民藝術觀植入頭腦、融入思想，體現(xiàn)到具體創(chuàng)作中去。

以黨建引領藝術實踐的服務指向。為社會主義文化建設服務，為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務是藝術教育的職能使命，是藝術院校自身發(fā)展的源頭活水。要發(fā)揮“藝術+”黨建優(yōu)勢，以志愿服務隊的形式組織黨員師生深入社會各領域開展文化服務，實現(xiàn)良好的社會效益與經濟效益。要緊貼人民群眾文化需求，大力推進區(qū)域文化的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，推動文化藝術普及，實現(xiàn)藝術為時代發(fā)聲、為人民服務的價值。要堅持圍繞中心、服務大局，主動對接鄉(xiāng)村振興、成渝地區(qū)雙城經濟圈建設等國家重大戰(zhàn)略，深化校地、校企、校所合作，著力將自身學科專業(yè)優(yōu)勢轉化為文化產業(yè)優(yōu)勢，提高人才培養(yǎng)與地方需求的契合度。

作為藝術人才培養(yǎng)的主陣地，藝術院校必須保證藝術人才培養(yǎng)的具體實踐與黨的教育方針貫通一致，努力培養(yǎng)造就一批政治堅定、德藝雙馨、具有人民情懷的優(yōu)秀藝術人才。（作者單位/四川音樂學院）（責編/劉艷梅）