王瑾麗
(陜西學(xué)前師范學(xué)院,陜西 西安 710100)
高校承擔(dān)著培養(yǎng)合格人才的重任,具備服務(wù)社會的功能,高校黨支部作為當(dāng)高校黨的基層組織,在促進(jìn)高校履行社會重任的道路上發(fā)揮著重要作用。高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展,可督導(dǎo)黨員教師始終對高校教育事業(yè)保持敬畏之心,在高校教育教學(xué)工作中恪盡職守,為高校教育教學(xué)工作質(zhì)量向更高水平發(fā)展貢獻(xiàn)力量,使黨支部在高校教育教學(xué)中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用,確保高校教育教學(xué)始終沿著正確發(fā)展方向前進(jìn)。由此可見,新時代背景下高校黨支部建設(shè)應(yīng)與教育教學(xué)融合發(fā)展,圍繞教育教學(xué)工作建設(shè)黨支部,以高校黨支部建設(shè)推動高校教育教學(xué)發(fā)展,為高校黨支部建設(shè)注入新活力,使其在高校教育教學(xué)中充分發(fā)揮引領(lǐng)促進(jìn)作用。
高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展可使高校黨支部進(jìn)一步明確服務(wù)對象,保證高校黨支部服務(wù)工作始終圍繞學(xué)生與教師開展,并在此基礎(chǔ)上完善黨支部服務(wù)內(nèi)容,使黨支部服務(wù)始終立足于高校學(xué)生群體特點與黨員群體特點,著眼于高校教育教學(xué)整體發(fā)展,進(jìn)一步明晰黨支部服務(wù)內(nèi)容,使黨支部從師生發(fā)展的角度為高校教育教學(xué)發(fā)展提供針對性服務(wù),全力推動高校教育教學(xué)發(fā)展。高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展可為新時代高校黨建工作指明方向,在高校教育教學(xué)工作中強(qiáng)化黨組織政治核心作用,幫助黨支部認(rèn)識到自身在教育教學(xué)發(fā)展中的重要作用,通過優(yōu)化舉措、落實政策、打造榜樣干部隊伍等手段提升黨支部建設(shè)的先進(jìn)性,提升黨支部組織力,使黨的工作契合高校教育教學(xué)與師生現(xiàn)實需求,有效提升高校教育教學(xué)氛圍,推動高校育人質(zhì)量向更高水平發(fā)展。
高校教育教學(xué)在高校發(fā)展中占有重要地位,高校首要任務(wù)是圍繞教育教學(xué)新時代發(fā)展要求與發(fā)展方向,不斷強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)等工作,推動高??蒲心芰εc人才培養(yǎng)水平攀向新高度。由此可見,高校黨支部建設(shè)與高校教育教學(xué)具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系,高校黨支部建設(shè)與高校教育教學(xué)融合發(fā)展可強(qiáng)化黨對高校教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)作用,為高校教育教學(xué)發(fā)展提供人才保障和支持,使高校教育教學(xué)深入貫徹落實黨的指導(dǎo)思想與方針政策,滿足新時代高校教育教學(xué)發(fā)展新要求。
黨支部建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分,在學(xué)生成長學(xué)習(xí)過程中可充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識。黨支部可通過榜樣激勵、分層指導(dǎo)、社團(tuán)延伸等手段構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的新體系,以此保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的實質(zhì)性提升,同時推動學(xué)生掌握科學(xué)思考方式與學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成健康學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣,使學(xué)生將終身學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、提升能力作為自身職責(zé),進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生在先進(jìn)思想的引領(lǐng)下樹立正確行為準(zhǔn)則,以黨性鑄就奮斗學(xué)習(xí)的偉大精神。
高校教育教學(xué)對教師與學(xué)生價值觀念、生活學(xué)習(xí)方式等極具影響力,新時代高校師生自我意識強(qiáng)烈,思想意識形態(tài)極具個人特點,在高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展中,高校黨支部黨員教育活動開展形式落后,通常采用會議形式召開思想動員工作,導(dǎo)致黨支部感召力與活力匱乏,最終造成黨支部思想教育與師生精神需求脫節(jié)。高校大多始終將提高科研與教學(xué)能力作為推動教育教學(xué)發(fā)展的重點,忽視高校師生精神層面建設(shè),最終導(dǎo)致黨員教師在教育教學(xué)工作中始終以自身利益為核心,奉獻(xiàn)精神不足,在承擔(dān)教學(xué)科研工作本職以外的任務(wù)中,并未發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。
黨員隊伍建設(shè)是高校黨支部建設(shè)的重點,教育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)是高校教育教學(xué)發(fā)展的核心力量,黨員隊伍建設(shè)與教育教學(xué)成員發(fā)展工作結(jié)合不足是阻礙高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展的重要因素之一。在黨支部黨員隊伍建設(shè)中,未能對黨支部全部委員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),間接影響了黨支部在教育教學(xué)中發(fā)揮重要作用,將高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)割裂開來,最終導(dǎo)致高校未形成黨支部建設(shè)工作與教育教學(xué)工作融合發(fā)展的新格局。
部分高校黨支部缺少活動經(jīng)費(fèi),較少組織相關(guān)活動,大部分活動為文體活動,活動形式單一,導(dǎo)致組織生活形式主義嚴(yán)重。高校黨支部與教職工聯(lián)系不緊密,無法發(fā)揮引領(lǐng)教職工思想觀念等作用,導(dǎo)致黨組織號召力不足。也會導(dǎo)致高校普通教職工對黨支部的作用認(rèn)識不足,間接影響部分青年教師對黨支部的態(tài)度,使黨支部無法充分發(fā)揮重要作用。
新時代高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展應(yīng)高度重視師生精神需求,高校黨支部應(yīng)詳細(xì)制訂各階段思想教育計劃,帶領(lǐng)高校師生黨員深入學(xué)習(xí)黨的新思想,提高師生黨員自身修養(yǎng)。還應(yīng)將黨支部思想教育與教育教學(xué)工作充分融合,將黨支部建設(shè)融入日常教育教學(xué)工作中,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供重要思想支撐與理論知識,為提高教育教學(xué)工作效率奠定情感基礎(chǔ),為推動高校師生黨性修養(yǎng)創(chuàng)造有利條件,開創(chuàng)黨支部凝聚力不斷上升的新局面,促使教師更好地立足于工作崗位,增強(qiáng)教師責(zé)任感,使教師在黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展中發(fā)揮重要樞紐作用。
實現(xiàn)新時代高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展,首先應(yīng)在黨支部組織建設(shè)中始終堅持以教育教學(xué)為核心,提高對教育教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)與優(yōu)秀人才培養(yǎng)工作的重視程度,并將其作為黨支部工作的出發(fā)點,使黨支部組織建設(shè)與教育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)出發(fā)點一致。在黨支部組織建設(shè)與教育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)中應(yīng)以高校教育教學(xué)為核心,并圍繞其構(gòu)建由黨員教師擔(dān)任黨支部委員的管理體系,形成以黨員教師為關(guān)鍵的管理模式,在教育教學(xué)團(tuán)隊中強(qiáng)化黨的政治引領(lǐng)作用,加強(qiáng)培養(yǎng)黨員教師領(lǐng)頭羊的意識,使其在黨支部組織與教育教學(xué)團(tuán)隊中充分發(fā)揮自身影響力與號召力。高校還應(yīng)將黨支部建設(shè)工作內(nèi)容與教育教學(xué)團(tuán)隊工作任務(wù)相連接,利用黨支部建設(shè)工作與教學(xué)教學(xué)工作的共通之處,在工作目標(biāo)、開展方式等方面達(dá)成一致,使黨支部建設(shè)在高校教育教學(xué)中更好地發(fā)揮政治引領(lǐng)作用,全方位提高黨支部組織與教育教學(xué)團(tuán)隊成員綜合素質(zhì),提高新時代高校黨支部建設(shè)工作質(zhì)量,為黨支部建設(shè)與教育教育教學(xué)工作融合發(fā)展穩(wěn)定后方陣地。除此之外,高校還應(yīng)不斷優(yōu)化黨支部組織與教育教學(xué)團(tuán)隊發(fā)展機(jī)制,明確黨支部組織與教育教學(xué)團(tuán)隊工作內(nèi)容,提高對教育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的重視程度,在黨支部建設(shè)工作中積極開展思想建設(shè)、制度建設(shè)等工作,高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
高校應(yīng)重視推動黨支部黨員的作風(fēng)建設(shè)與師德建設(shè)有機(jī)融合,以黨風(fēng)建設(shè)凈化教育教學(xué)風(fēng)氣,使黨員教師自身素養(yǎng)與政治素質(zhì)齊頭并進(jìn)。黨員教師是教育教學(xué)的實踐者,更是其他教師進(jìn)步的帶頭者,一言一行皆影響著學(xué)生與其他教師,因此,黨員教師應(yīng)注重提高自身整體思想道德修養(yǎng)。將黨支部作風(fēng)建設(shè)與師德建設(shè)相融合可依托黨支部作風(fēng)建設(shè)推動師德建設(shè),同步提升黨員教師黨性修養(yǎng)與師德修養(yǎng)。高校應(yīng)積極開展“優(yōu)秀黨員教師”等評選活動,激發(fā)黨員教師提高自身政治意識與開展師德建設(shè)的自覺性,充分發(fā)揮黨員教師在教育教學(xué)團(tuán)隊中的模范帶頭作用。在高校黨支部建設(shè)中應(yīng)強(qiáng)化黨支部作風(fēng)建設(shè),注重引導(dǎo)黨員教師在教育教學(xué)團(tuán)隊中做好表率、當(dāng)好標(biāo)兵,凈化教育教學(xué)風(fēng)氣,充分發(fā)揮黨支部建設(shè)在教育教學(xué)中的重要作用。
在傳統(tǒng)黨支部建設(shè)理念中,黨支部建設(shè)主要工作為組織黨支部生活,黨支部對組織生活的內(nèi)涵與目標(biāo)缺乏深度認(rèn)知,將黨支部建設(shè)與教育教學(xué)相割裂,將兩者置于不同地位,這不僅與黨組織建設(shè)的初衷背道而馳,還在一定程度上阻礙了高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展。教育教學(xué)關(guān)系著黨偉大事業(yè)的傳承與發(fā)展,因此,黨對教育教學(xué)的重視程度極高,高校黨支部更應(yīng)提高對教育教學(xué)的重視程度,跟隨新時代發(fā)展腳步轉(zhuǎn)變黨支部建設(shè)理念,將教育教學(xué)發(fā)展置于黨支部建設(shè)核心地位,充分發(fā)揮黨支部的號召力與凝聚力,使黨員教師發(fā)揮自身模范帶頭作用,在高校教師團(tuán)隊中大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,全力提高高校黨支部服務(wù)教育教學(xué)的意識與能力,打造實干型黨支部,推動黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展。
高校黨支部建設(shè)工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合是實現(xiàn)兩者融合發(fā)展的有效路徑,首先高??煞e極開展教學(xué)示范活動,組織知名學(xué)術(shù)專家或優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任教學(xué)示范活動講師,為青年教師提供全方位指導(dǎo),切實提高青年教師專業(yè)能力與綜合素養(yǎng),在教育教學(xué)中凸顯黨員教師的先鋒作用。除此之外,黨支部黨員還應(yīng)積極參加到其他高校參觀學(xué)習(xí)的活動,依托黨支部建設(shè)工作拓展黨員教師教育視野,推動高校教育教學(xué)工作發(fā)展,將黨支部建設(shè)工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。其次,提高教育教學(xué)團(tuán)隊對高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展的重視程度,充分發(fā)揮黨支部在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,保證黨支部始終嚴(yán)格規(guī)范黨員行為,用新時代黨的思想路線規(guī)范黨員教師思想行為,并克服高校重視教育教學(xué)輕視黨支部建設(shè)的問題,為黨支部建設(shè)工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合奠定基礎(chǔ),進(jìn)一步強(qiáng)化黨員教師在教育教學(xué)中政治引領(lǐng)作用。
黨支部組織生活是黨支部開展政治活動的重要媒介,是黨支部建設(shè)工作不可分割的組成部分,是對黨員進(jìn)行教育管理的重要手段,更是提高黨員黨性修養(yǎng)與思想政治覺悟的關(guān)鍵路徑。因此,高校黨支部應(yīng)積極豐富黨支部組織生活內(nèi)容,不僅要強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)、政治理論學(xué)習(xí),還要在組織生活內(nèi)容中融入教育教學(xué)相關(guān)內(nèi)容,并將其作為組織生活內(nèi)容的重點部分,將教育教學(xué)與黨支部組織生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,進(jìn)一步增強(qiáng)黨員政治性與引領(lǐng)性,為黨員教師提升自身教育教學(xué)水平與政治修養(yǎng)創(chuàng)造有利條件,為推動高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展提供新動力。
其一,學(xué)生黨支部全員育人。黨總支應(yīng)帶領(lǐng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部對接學(xué)生黨支部建設(shè),由領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)生黨支部建設(shè)工作提出意見,既可使高校領(lǐng)導(dǎo)與教師深入了解學(xué)生黨支部成員的具體情況,又可與學(xué)生黨支部成員深化交流,為黨支部建設(shè)工作引領(lǐng)教育教學(xué)夯實基礎(chǔ)。黨總支還應(yīng)為教師與學(xué)生黨支部成員搭建溝通的橋梁,推動輔導(dǎo)員密切聯(lián)系學(xué)生所在黨支部,并協(xié)調(diào)學(xué)生黨支部工作與教育教學(xué)工作。除此之外,黨支部總支應(yīng)構(gòu)建多維度的學(xué)生黨支部評價體系,既要對學(xué)生黨支部建設(shè)工作開展指導(dǎo),又要從教育教學(xué)方面進(jìn)行引導(dǎo)與監(jiān)督。
其二,學(xué)生黨支部全程育人。在學(xué)生黨支部建設(shè)中,高校應(yīng)從新生入學(xué)伊始吸納優(yōu)秀人才,開展相應(yīng)的教育教學(xué)工作,如向新生介紹黨的基本知識、黨的歷史、黨的最新決策部署與最新思想等,在豐富學(xué)生黨支部建設(shè)內(nèi)涵的同時吸引更多優(yōu)秀人才向黨支部靠近,為黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展夯實基礎(chǔ)。學(xué)生黨支部應(yīng)組織大二學(xué)生定期開展黨史學(xué)習(xí)教學(xué),使黨史學(xué)習(xí)工作常態(tài)化、規(guī)律化,并定期考核學(xué)生黨史知識,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的黨史知識體系,使其堅定理想信念,為高校提升教育教學(xué)質(zhì)量夯實思想基石。高校還應(yīng)積極引導(dǎo)大三學(xué)生努力成為榜樣,在日常學(xué)習(xí)生活、崗位實習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中通過自身行動展現(xiàn)黨的初心與使命。高校在學(xué)生黨支部建設(shè)中還應(yīng)注重樹立典型,擴(kuò)大學(xué)生黨支部在學(xué)生群體中的影響力,在使學(xué)生黨支部建設(shè)工作貫穿高校教育教學(xué)全過程中的同時增強(qiáng)學(xué)生黨支部在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,為高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展筑牢根基。
其三,學(xué)生黨支部全方位育人。學(xué)生黨支部建設(shè)工作應(yīng)融入教育教學(xué)的方方面面,全方位開展育人工作,在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實踐訓(xùn)練、頂崗實習(xí)中育人,在公寓樓、教學(xué)樓、餐廳等校園物質(zhì)文化建設(shè)中育人,在班級、社團(tuán)等組織中育人,在黨支部、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師等工作中育人。在黨支部建設(shè)中高校應(yīng)注重激發(fā)黨支部在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,凝聚黨員教師的力量,以此推動高校教師全方位發(fā)展,為黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展夯實內(nèi)部基礎(chǔ)。
高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展是一項長期艱巨的任務(wù),應(yīng)及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)黨支部建設(shè)理念,使黨支部建設(shè)緊密圍繞教育教學(xué)開展,破除傳統(tǒng)工作慣性,將教育教學(xué)相關(guān)工作納入黨支部建設(shè)工作體系,為教育教學(xué)錨定發(fā)展方向,使黨支部建設(shè)在教育教學(xué)中發(fā)揮重要思想引領(lǐng)作用。還應(yīng)使黨支部組織建設(shè)與教育教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)齊頭并進(jìn),將黨支部作風(fēng)建設(shè)與師德建設(shè)有機(jī)融合,提升黨員教師政治素養(yǎng)與師德修養(yǎng),為黨員教師在教育教學(xué)團(tuán)隊中充分發(fā)揮模范帶頭作用夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化黨員教師在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用,大力推進(jìn)高校黨支部建設(shè)與教育教學(xué)融合發(fā)展。