李 歡

（甘肅財貿(mào)職業(yè)學院，甘肅 慶陽 730300）

在高校思想政治教育的過程中，教師可以融入中華民族的傳統(tǒng)文化，提升大學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生建立文化自信，引導學生們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)，促進學生們的全方位發(fā)展。高校思想政治教師要積極革新自身的教學理念，積極革新自身的教學理念，采取科學的教學策略，引導學生在學習過程中繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，促進學生的全面發(fā)展。這些年來，我國的文化部門對于中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展高度關(guān)注，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，精髓的精神傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實意義都作出了明確闡述。在文化繼承與發(fā)展的過程中，我們要堅持古為中用、推陳出新的原則，做到在繼承的過程中發(fā)展，用中華民族的傳統(tǒng)文化來武裝人的頭腦，堅持以文化育人的原則，提升廣大人民群眾的文化素養(yǎng)。高校作為人才培養(yǎng)的重要搖籃，也要肩負起中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的重要使命，將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的過程中，促進廣大學生文化素養(yǎng)的不斷提升。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的先決條件

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的理論特性

中華民族幾千年的文明發(fā)展孕育出了燦爛輝煌的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中，愛國主義是核心，包含著古代人民對于科學規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn)，以及對社會發(fā)展趨勢的認識、百家爭鳴的思想碰撞等，是幾千年來無數(shù)勞動人民智慧的結(jié)晶。總體來說，中華民族傳統(tǒng)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有著實事求是、與時俱進的特點，符合馬克思主義的真理性與科學性，在我國高校思想政治教育的過程中具有一定的可行性和實效性。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的獨特優(yōu)勢

習近平總書記在十三屆全國人大一次會議上的講話中所強調(diào)的：“中國人民的特質(zhì)、稟賦不僅鑄就了綿延幾千年發(fā)展至今的中華文明，而且深刻影響著當代中國發(fā)展進步，深刻影響著當代中國人的精神世界?！睂⒅腥A民族傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的過程中具有整合自身的獨特優(yōu)勢。傳統(tǒng)文化具有獨一無二的文化內(nèi)涵，能夠引導學生們建立崇高的人生理想與信念。在高校思想政治教育的過程中充分利用傳統(tǒng)文化能夠引導學生們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，將其與現(xiàn)代社會主義核心價值觀相吻合，讓學生們在學習的過程中逐步建立起文化自信，培養(yǎng)學生們養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)與政治覺悟，有助于培育高校學子的道德情操。從古至今，中國是禮儀之邦，也是美德之邦，在五千年的歷史發(fā)展中沉淀出來的傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德規(guī)范與高尚操守。借助傳統(tǒng)文化力量，在潛移默化中培養(yǎng)大學生的操守與德行，有利于學生的長遠發(fā)展。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的意義

習近平總書記在關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等一系列講話的過程中，明確概括了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本特征，現(xiàn)代價值值以及創(chuàng)新發(fā)展等問題。完善了關(guān)于傳統(tǒng)文化的理論體系，為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育指明了方向，奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，總體來說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育有以下幾點意義。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育有利于提升大學生的文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)主要指的是一個人的文化知識與內(nèi)在涵養(yǎng)，作為新時代的大學生，應(yīng)當在獨立的思考與實踐過程中，不斷完善自身的文化觀念，形成更加正確的人生觀、世界觀、價值觀。作為新時代的大學生，從小就成長在社會發(fā)展日新月異的21 世紀，對于外界社會的文化環(huán)境已經(jīng)有著一定的了解。當前，世界社會文化風云激蕩日新月異，各種新興的媒體和平臺正在不斷地改變?nèi)藗兊奈幕?，東西方文化的不斷交匯與融合，已經(jīng)成為社會發(fā)展的大勢所趨，大學生們正是在這樣的外部條件下肩負起中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的重要使命。但就現(xiàn)階段我國大學生的傳話素養(yǎng)而言，很多學生對于傳統(tǒng)文化了解不深，一鱗半爪，沒有形成完善的傳統(tǒng)文化知識體系。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，有利于學生了解更多的傳統(tǒng)文化知識提升自身的文化涵養(yǎng)在不斷的學習過程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力，認識到傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的重要意義，促進學生們文化素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育有利于培養(yǎng)大學生的文化自信

文化自強與文化自信是對于一個國家文化軟實力發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，這不僅僅關(guān)乎國家的文化安全，更是全民族精神獨立性的重要象征。習近平總書記在新時期提出了“四個自信”，其中文化自信更是具有廣泛人民群眾基礎(chǔ)的，要將其根植于廣大人民群眾的內(nèi)心深處。就當前我國人民群眾的文化認知情況而言，很多人尤其是青少年群體對于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化了解不多，而對于西方的文化卻如數(shù)家珍，甚至一些青少年盲目跟從西方文化，忽略了傳統(tǒng)文化的重要意義。將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，就是要讓大學生了解中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程以及中華民族特有的精神力量。在時代發(fā)展的長河中，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為國家乃至社會的發(fā)展影響深遠，是廣大勞動人民群眾汗水與智慧的結(jié)晶。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅能夠穩(wěn)定社會的基本秩序，更能促進每一個家庭的安定團結(jié)。在高校思想政治教育過程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于大學生對于傳統(tǒng)文化的了解，認同傳統(tǒng)文化中的價值觀，堅定文化自信，做中華民族傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育有利于培養(yǎng)大學生的道德情操

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)文化中至關(guān)重要的一部分，它是古代先賢們經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，時至今日仍然具有重要的教育意義。在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響下，人才輩出，涌現(xiàn)了許多具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的仁人志士，他們或是憂國憂民的文人圣賢，或是舍身取義的民族英雄，而這些光輝人物都深受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響。直至今天，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化仍然具有至關(guān)重要的教育意義，高校的思政教師要深刻認識到傳統(tǒng)文化的重要價值，并將其融入思想政治教育的過程中，引導學生們了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學生們形成高尚的道德情操。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育過程中的問題

在教育改革的過程中，已經(jīng)有越來越多的高校思政教師逐漸認識到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育過程的重要性，但實際的教學中還存在很多無法忽視的問題。首先，思想政治是必修課，包含人文素養(yǎng)課程，但兩者的結(jié)合并不緊密，很多教師在課堂上對傳統(tǒng)文化的結(jié)合不夠緊密，自身也沒有形成良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，沒有從根本上發(fā)揮傳統(tǒng)文化立德樹人的作用。其次，在現(xiàn)階段，高校思想政治教育課程大部分都停留在課堂教學的階段，缺少相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，學生們只是了解了相關(guān)知識以及文化背景，并沒有在現(xiàn)實生活中繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的經(jīng)驗，這樣的教學方式很可能會陷入枯燥無味的境地，難以激發(fā)學生們對傳統(tǒng)文化的興趣，不利于課堂傳統(tǒng)文化的融入。最后，近些年來很多高校都舉辦了校園傳統(tǒng)文化活動，意在提升全體在校師生的人文素養(yǎng)，但是很多策劃文化活動的教師和社團成員自身并不具備專業(yè)的文化素養(yǎng)，在舉辦文化活動時沒有體現(xiàn)出文化的專業(yè)性，所選擇的活動形式單調(diào)乏味，且形式雷同，對學生沒有足夠的吸引力，自然也不能夠取得預期的效果。

四、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）豐富課堂的教學內(nèi)容

現(xiàn)階段，高校思想政治教育主要采取的是課堂教學的模式主要包括的教學內(nèi)容有“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”“思想道德與法治”“中國近代史綱要四個模塊”，而且學校會定期舉行形勢與政策講座。這樣完備的思想政治教育體系能夠有效地提升學生們的思想文化素養(yǎng)，其中“思想道德與法治”與“中國近代史綱要”與中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有著密不可分的聯(lián)系。教師在日常的課堂教學中，應(yīng)當根據(jù)具體的教學內(nèi)容選擇相應(yīng)的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入方法，找到切合的課堂切入點，選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，確保兩者在理論邏輯上和內(nèi)容銜接上都能夠完美融合。通過將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育過程，使得課堂的教學內(nèi)容更加充實，整體的邏輯關(guān)系更加完善，有效地擴充課堂的教學內(nèi)容，豐富學生的文化理論知識體系，培養(yǎng)學生們養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)。

（二）舉辦文化講座

在高校思想政治教育的過程中，僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師也要積極選擇多元化的形式來引導學生們了解、認同傳統(tǒng)文化，做中華民族傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者。豐富多彩的文化專題講座具有面向群體廣、組織容易、指向明確，且能夠在有效時間內(nèi)傳遞大量文化知識、激發(fā)學生興趣，達到培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的教育目標。文化專題講座與現(xiàn)階段很多高校推行的形勢與政策講座有所不同，形勢與政策專題講座更加關(guān)注當前的社會和政治局勢，旨在引導大學生準確理解新時代中國共產(chǎn)黨的基本理論，基本路線和所推行的方針政策等；而傳統(tǒng)文化講座是緊緊圍繞中華民族傳統(tǒng)文化這一中心點引導學生們了解傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡(luò)以及道德底蘊，以及其在現(xiàn)代生活中的重要價值。高校思想政治教師可以根據(jù)具體的教學需要，定期舉辦傳統(tǒng)文化講座，從不同角度引導學生們了解中華民族傳統(tǒng)文化，完善學生的文化知識體系，促進學生文化素養(yǎng)的逐步提升。

（三）開設(shè)文化選修課

要想將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科學高效地融入高校思想政治教育的過程中，教師首先應(yīng)找到傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育之間的契合點，傳統(tǒng)文化的融入應(yīng)該是潤物細無聲的。思政教師要把握正確的傳統(tǒng)文化融合思路，利用多元化的教學資源和科學的教學途徑，將傳統(tǒng)文化合理融入思想政治教育過程中。高校教師可以開設(shè)一些中華傳統(tǒng)文化選修課，引導學生根據(jù)自己的興趣選擇一些專業(yè)文化課程，包括但不限于非遺手工課、優(yōu)秀典籍鑒賞課等，讓學生們在不斷學習與實踐的過程中增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，豐富大學生的文化底蘊，鼓勵大學生主動參與傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的實踐。

（四）運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思政教育

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷發(fā)展，科學技術(shù)與教育領(lǐng)域的結(jié)合越來越緊密。在高校思想政治教育的過程中，教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺融入相應(yīng)的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素讓學生們通過視聽結(jié)合的方法，更加全面地了解中華民族傳統(tǒng)文化。教師可以通過相應(yīng)的教育軟件向?qū)W生推送傳統(tǒng)文化知識，舉辦相應(yīng)的傳統(tǒng)文化教育網(wǎng)絡(luò)專欄，如“諸子百家簡介”“傳統(tǒng)文化精要”“傳統(tǒng)文化論壇”“傳統(tǒng)文化沙龍”等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)教學過程中時間與空間的限制，讓學生們隨時隨地都可以了解傳統(tǒng)文化知識，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，促進學生們養(yǎng)成良好的自主學習習慣，提升高校思想政治教育的實效性。

（五）發(fā)揮學生主體作用營造校園文化氛圍

在高校思想政治教育的過程中，教師們應(yīng)當充分認識到學生們的教學主體作用，鼓勵學生開展文化創(chuàng)作、展示等活動，運用多樣的創(chuàng)新形式，直觀的呈現(xiàn)文化現(xiàn)象，如文創(chuàng)產(chǎn)品與手工藝品設(shè)計與制作，主題畫展、主題服裝展等，多形式、全方位地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園中。學校應(yīng)支持學生的愛好和創(chuàng)意，提供平臺讓學生創(chuàng)新、創(chuàng)造，發(fā)揮學生主體作用，建設(shè)校園文化，發(fā)揮思想政治教育的隱性功能提升思想政治教育的實踐性。

五、結(jié)語

在高校思想政治教育的過程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時代教育改革的內(nèi)在要求，有利于提升思想政治教育的效果，高校思想政治教師要積極革新教學理念，選擇科學的教學方法，引導學生在學習中繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化，促進學生文化素養(yǎng)的逐步提升。