張安娜

（山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)，山東 日照 276800）

文化振興策略是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的靈魂與核心工程，加強鄉(xiāng)村文化建設(shè)，提高廣大農(nóng)民的文化素養(yǎng)，需要發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村書屋，優(yōu)化書屋藏書結(jié)構(gòu)，定期開展鄉(xiāng)村文化宣傳活動，不斷創(chuàng)新書籍閱讀推廣方法。

1 助力鄉(xiāng)村書屋

目前，有不少高校會助力鄉(xiāng)村書屋建設(shè)，為鄉(xiāng)村書屋捐贈和提供豐富的書籍，協(xié)助鄉(xiāng)村文化機構(gòu)優(yōu)化鄉(xiāng)村書屋空間分布方案，根據(jù)讀者的愛好實施個性化布局，改善書屋環(huán)境，加強鄉(xiāng)村書屋數(shù)字化建設(shè)。

某高校圖書館曾經(jīng)從2019年10月開始向距離本校最近的鄉(xiāng)村搬運所捐贈的圖書，用八個月的時間將原來圖書館內(nèi)大量的藏書作為贈書成功搬運到了鄉(xiāng)村書屋，初步完成搬運工作后就開始實施鄉(xiāng)村書屋服務(wù)工作，讓鄉(xiāng)村書屋面向廣大讀者。在前期準(zhǔn)備工作中，高校圖書館及時告知讀者按期歸還圖書，做好藏書的清點與整理工作。某高校圖書館管理人員從2019年春季入學(xué)開始就對本校藏書予以清點，核查館藏書籍?dāng)?shù)量，統(tǒng)計讀者借閱的書籍，用Excel表格詳細(xì)記錄了讀者姓名、所在系別、學(xué)生專業(yè)，同時，將附帶還書日期的Excel表格發(fā)送給本校不同崗位辦公室負(fù)責(zé)人，通過開展相關(guān)宣傳活動向本校師生讀者宣傳搬遷鄉(xiāng)村地區(qū)的新圖書館和歸還圖書的重要價值意義，提醒師生讀者按時還書，配合做好本次圖書館搬遷工作，并鼓勵學(xué)生加入書籍搬運團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)生的志愿者精神。校園網(wǎng)上也公布了“按時歸還圖書”的通知單，明確了“還書期限”，師生讀者們積極配合，在這段時間內(nèi)，每天都會歸還很多圖書，大量的館藏書籍回歸館內(nèi)，有效避免了書籍流失，方便學(xué)校圖書館及時收集散失在讀者手中的藏書。

在清點館藏圖書的過程中，高校圖書館工作人員采用分類數(shù)目按照書籍所屬學(xué)科專業(yè)與財產(chǎn)號對書籍進(jìn)行核對，通過清點藏書來確定新圖書館的庫位與架位提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。與此同時，高校圖書館管理人員帶領(lǐng)本校學(xué)生組成的圖書搬運團(tuán)隊利用周末時間來清點和剔除本校常年未曾使用、破舊不堪、流通率非常低、內(nèi)容陳舊、副本量很多、存在大量重復(fù)內(nèi)容、有嚴(yán)重破損現(xiàn)象、發(fā)生霉變、存在蛀蟲與鼠咬的書籍，這樣可以借閱館藏空間，便于更新鄉(xiāng)村新圖書館館藏資源，減少藏書搬遷量，降低圖書搬運壓力，實現(xiàn)輕裝搬運。

在藏書整理工作中，要做好藏書順架作業(yè)，也就是對一些存在錯號、錯架、錯類、錯庫與已經(jīng)歸還的圖書上架實施正確歸類，確保藏書在搬運到鄉(xiāng)村書屋之后能得以及時校正，核查書籍歸架，對已保存的書目實施對賬，為日后建立“書目數(shù)據(jù)庫”的奠定良好的基礎(chǔ)。

做好前期準(zhǔn)備工作之后，就要有序開展書籍搬運工作，該項工作任務(wù)繁重，相比之下，勞動強度更大，安全標(biāo)準(zhǔn)要求更高，需要將原來圖書館所整理的館藏資源進(jìn)行整合、打包、運輸搬遷，最終遷入鄉(xiāng)村書屋，做好書籍上架工作，接著面向讀者提供服務(wù)。部分較為先進(jìn)的鄉(xiāng)村書屋還擺放著獨特的鄉(xiāng)土植物，設(shè)有多媒體設(shè)備定時提醒讀者保護(hù)眼睛，播放柔和的音樂，從而引發(fā)為讀者提供良好的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。

某高校在為鄉(xiāng)村書屋搬運書籍的過程中，45名專業(yè)圖書管理人員全部參與了藏書搬遷工作，同時，有兩百名大學(xué)生組成的青年志愿者加入了搬書團(tuán)隊，他們在圖書管理人員的指導(dǎo)下認(rèn)真做好書籍分類整理打包工作，將書籍小心翼翼地放入搬運車輛內(nèi)，到了鄉(xiāng)村書屋后，搬書團(tuán)隊有序卸下車內(nèi)所有藏書，按照標(biāo)準(zhǔn)類別完成圖書入館上架工作。其次，高校對搬書團(tuán)隊進(jìn)行了合理分工，運用人力資源配置方法分了六個小組：第一組，藏書與設(shè)備搬遷小組。第二組，書架、桌椅安裝小組。第三組，書籍上架管理小組。第四組，閱覽室架位安置小組。第五組，圖書館內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝調(diào)試小組。第六組，圖書館后勤保障小組。各小組分工明確，互相配合，有良好的團(tuán)隊素養(yǎng)，有效提高了藏書搬運效率。高校在搬遷藏書的過程中，融合以人為本理念和勞逸結(jié)合理念，合理控制搬運期間每一天的人均工作量與勞動強度，給予搬書團(tuán)隊適量的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎，避免長時間疲勞工作，發(fā)揮各小組的專項特長，鼓舞學(xué)生組成的青年志愿者輔助圖書管理人員做好相關(guān)工作，有效調(diào)動了搬書團(tuán)隊的工作積極性，使贈書搬遷工作順利按期完成。同時，在贈書搬遷過程中，搬書團(tuán)隊非常注重確保圖書安全。高校圖書館將大量的藏書捐贈給了鄉(xiāng)村書屋，有的藏書屬于文物類書籍，在搬運過程中，必須精心照料，避免被侵蝕，力保萬無一失。在贈書搬遷運輸中，有專業(yè)負(fù)責(zé)人在場并跟車押運，藏書裝卸杜絕扔包，堅守文明搬運準(zhǔn)則，避免出現(xiàn)書籍散包、遺落和丟失問題。在正式搬運藏書之前，有專業(yè)技術(shù)人員對運輸車輛進(jìn)行嚴(yán)格而全面地檢查，防止車輛在運輸途中出現(xiàn)故障。高校盡量選擇在晴天運輸捐贈給鄉(xiāng)村書屋的藏書，以免書籍在雨天被水打濕。藏書運輸?shù)叫滦^(qū)圖書館后，工作人員立刻展開清點與核查，查看是否有遺漏，對于在運輸過程中出現(xiàn)書頁散落、開裂與磨損的書籍，工作人員會統(tǒng)計收集并及時進(jìn)行裝訂與修復(fù)。

為了盡快將高校贈書與相關(guān)設(shè)備運輸?shù)洁l(xiāng)村書屋，高校采取了運輸清點、排架整理和開放借閱同步實施方案。當(dāng)所捐贈的圖書館電子設(shè)備運輸?shù)叫吗^后，立刻進(jìn)行安裝啟用，以盡快滿足廣大鄉(xiāng)村讀者的書籍借閱需求。另外，高校為鄉(xiāng)村書屋捐贈了不少智能化服務(wù)設(shè)備，使鄉(xiāng)村書屋閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境和辦公環(huán)境更為良好、舒適，建立了更先進(jìn)、更便利的鄉(xiāng)村書屋，提高了鄉(xiāng)村讀者的滿意度。目前，鄉(xiāng)村書屋為了滿足農(nóng)民對農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識需求，添置了大量的農(nóng)學(xué)書籍，內(nèi)部農(nóng)學(xué)類藏書、文學(xué)類藏書、鄉(xiāng)村歷史類藏書量較大，借閱量和流通量也比較大。部分鄉(xiāng)村在高校圖書館的幫助下建立了混合型文化書屋，針對老人、兒童和女性讀者設(shè)置了獨立的閱讀空間，如老人閱覽室、兒童屋等，同時，也設(shè)有鄉(xiāng)村文化藝術(shù)展覽室，讀者來書屋進(jìn)行閱讀的同時可以了解鄉(xiāng)村文化風(fēng)俗。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展趨勢，高校圖書館助力鄉(xiāng)村書屋構(gòu)建了全國層面的“配給制”模式、跟走閱讀層面的“一屋多點”模式、移動終端載體上的“移動”模式、數(shù)字農(nóng)家書屋模式以及融合發(fā)展模式，從而有效提高了鄉(xiāng)村書屋的綜合性服務(wù)水平。

2 助力鄉(xiāng)村文化閱讀活動

高校圖書館應(yīng)積極助力鄉(xiāng)村文化閱讀活動，通過加強與鄉(xiāng)村文化機構(gòu)以及村委會的合作，開展群眾性文化閱讀活動，將黨建文化、鄉(xiāng)村振興計劃等相關(guān)政策以及社會正能量傳遞給廣大鄉(xiāng)村群眾，引導(dǎo)他們認(rèn)知新時代，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，堅守社會主義核心價值觀，提高個人文化修養(yǎng)。同時，高校圖書館應(yīng)協(xié)助鄉(xiāng)村開展特色文化宣傳活動，例如在世界讀書日和讀書月，借助高校圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺與鄉(xiāng)村文化宣傳平臺進(jìn)行聯(lián)合，實現(xiàn)書籍信息資源共享，開展鄉(xiāng)村文化閱讀宣傳活動。其次，可以利用假期組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動，讓大學(xué)生志愿者參與鄉(xiāng)村文化閱讀專題服務(wù)社會實踐。再次，需要充分發(fā)揮高校圖書館的人才優(yōu)勢，優(yōu)化鄉(xiāng)村文化服務(wù)專職工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)渠道，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想政治知識，掌握信息技術(shù)操作技能，這樣有助于培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化服務(wù)專業(yè)人才隊伍，提高鄉(xiāng)村文化服務(wù)工作人員的思想政治素養(yǎng)與職業(yè)實踐技能。在鄉(xiāng)村文化制度建設(shè)工作中，高校圖書館應(yīng)認(rèn)真參考相關(guān)指導(dǎo)文件，結(jié)合本館文化閱讀服務(wù)管理制度以及文化機構(gòu)的管理制度，協(xié)助鄉(xiāng)村文化機構(gòu)的改善組織設(shè)置方案，優(yōu)化人才資源、加強資源建設(shè)、完善服務(wù)管理機制，構(gòu)建有創(chuàng)意的鄉(xiāng)村文化服務(wù)機構(gòu)。

3 實現(xiàn)館藏資源共享

發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村文化振興，應(yīng)重視加強高校圖書館和縣（區(qū)）公共圖書館的合作，實現(xiàn)館藏資源共享。同時，應(yīng)充分利用和挖掘鄉(xiāng)村特色文化資源，將鄉(xiāng)村文化納入館藏文獻(xiàn)記錄中。高?？梢砸劳芯W(wǎng)絡(luò)，對鄉(xiāng)村文化機構(gòu)進(jìn)行數(shù)字資源共享，提供信息服務(wù)，構(gòu)建高度統(tǒng)一的鄉(xiāng)村文化資源管理系統(tǒng)，推進(jìn)資源數(shù)字化，實現(xiàn)本地區(qū)文化資源共享。其次，要注意促使館藏讀物形式、業(yè)務(wù)功能步入多元化，通過開展圖書閱讀活動來引導(dǎo)更多農(nóng)民自覺閱讀優(yōu)秀書籍，提高自身文化修養(yǎng)。與此同時，可以將高校圖書館服務(wù)活動和鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)相融合，例如幫助鄉(xiāng)村書屋在紙質(zhì)版書籍和電子書籍中介紹鄉(xiāng)村旅游業(yè)，實現(xiàn)旅游文化資源共享。

此外，需要注意的是，在當(dāng)代圖書館服務(wù)管理工作中，數(shù)據(jù)資源的使用頻率會越來越高，更多圖書活動也相繼開展，這些表現(xiàn)對于數(shù)據(jù)信息的分析有著極高的要求。隨著館內(nèi)各項數(shù)據(jù)信息資源的擴增，想要實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化的整合形式相對困難，因而需要全面加強對數(shù)據(jù)分析的重視。一方面數(shù)據(jù)分析更符合線上線下讀者的個性化閱讀需求，通過手機終端、郵箱等來獲取所需的資源信息，避免了讀者從海量的資料中查找自己想要信息的情況。另一方面有助于推動正確決策的制定與管理，借助數(shù)據(jù)聚類分析挖掘、可視化分析技術(shù)以及數(shù)據(jù)集成等信息技術(shù)來挖掘并發(fā)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)信息之間存在的關(guān)聯(lián)，以關(guān)聯(lián)規(guī)律來分析判斷圖書館服務(wù)工作發(fā)展趨勢，從而確保發(fā)展決策制定的可行性。最主要的在于讀者借閱數(shù)據(jù)的分析，讀者是圖書館信息化服務(wù)的核心，通過對線上線下讀者的借閱數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)資源訪問數(shù)據(jù)以及各項圖書資源檢索行為習(xí)慣進(jìn)行整合與分析，從而形成讀者特有的行為關(guān)聯(lián)規(guī)律以及興趣偏向。

在實現(xiàn)高校圖書館書籍資源共享的過程中，需要把握三項要點：第一，從全局發(fā)展角度去看待讀者整體的借閱數(shù)據(jù)，包括讀者人均借閱情況、季度借閱情況、借閱總量、借閱分類以及讀者借還周期、借閱量的增長情況等，將這些不同類型的借閱指標(biāo)作為讀者借閱情況數(shù)據(jù)分析參數(shù)，從各種角度去詳細(xì)看待圖書館讀者借閱的全部情況，從而有針對性地采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。同時，要深度開發(fā)書籍資源，針對助力農(nóng)村文化振興策略建設(shè)相應(yīng)的鄉(xiāng)村文化書籍資源庫，注意滿足鄉(xiāng)村讀者的信息閱讀需求和書籍借閱需求，充分體現(xiàn)高校圖書館服務(wù)建設(shè)的專業(yè)特色。第二，需要對圖書資源采購相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，當(dāng)前圖書館圖書采購多以書商作為主要采購渠道，在節(jié)省了采購時間獲得一定便利的同時也面臨著相應(yīng)的問題。圖書采購質(zhì)量以及實際到書率、館內(nèi)圖書上架效率等較為欠缺，隨著圖書館采購需要以及圖書市場的發(fā)展變化，圖書館圖書采購需要從源頭上加強數(shù)據(jù)分析，從而合理選擇圖書采購類型以及采購渠道、方式。首先將全國性新書目錄、書商征訂目錄的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行比對，有利于圖書館更準(zhǔn)確地了解采購出版的新書比率，從而合理統(tǒng)計每年度需要訂購的圖書種類、冊數(shù)以及費用比例等相關(guān)信息，同時圖書采購人員可參考其他圖書館或者以往的圖書訂購情況做出綜合評估。其次，準(zhǔn)確統(tǒng)計不同書商的實際到書日期以及已到、未到書的數(shù)量和具體原因，對整體到書率進(jìn)行評估之后可考慮對未到書進(jìn)行催缺或者進(jìn)行換訂購。最后對各書商相關(guān)信息進(jìn)行綜合評估，制定不同的評書級別，同時對館內(nèi)圖書從驗收到上架的周期進(jìn)行評估。第三，圖書館館藏數(shù)據(jù)分析，主要指文獻(xiàn)資源、紙本圖書等資源，通過對館藏資源進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計和量化分析，從而進(jìn)一步提高圖書館館藏管理質(zhì)量和服務(wù)水平，并借助數(shù)據(jù)分析情況來優(yōu)化調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)，促進(jìn)紙本、文獻(xiàn)資源的優(yōu)化配置，緊密結(jié)合資源的年代日期、語言種類以及文獻(xiàn)類型等多項指標(biāo)對館藏資源進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計與分析評估，為優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)打下堅實的基礎(chǔ)。除此之外，通過對館藏文獻(xiàn)資源年度、種類等借閱情況進(jìn)行分析可判斷出館藏實際利用率，并結(jié)合分析結(jié)果對館藏文獻(xiàn)進(jìn)行更新，滿足廣大讀者的差異性閱讀需求。

4 結(jié)語

綜上所述，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，發(fā)揮高校圖書館的優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村文化振興，首先要助力鄉(xiāng)村文化書屋建設(shè)，為鄉(xiāng)村書屋捐贈豐富的書籍資源，幫助鄉(xiāng)村書屋改善文化服務(wù)模式。與此同時，要秉承“讀者至上，以人為本”原則，滿足廣大讀者尤其是鄉(xiāng)村農(nóng)民的閱讀需求，引導(dǎo)農(nóng)民通過閱讀提高自身的文化修養(yǎng)。其次，要定期開展鄉(xiāng)村文化閱讀活動，做好閱讀宣傳工作，將黨建文化、鄉(xiāng)村振興計劃等相關(guān)政策以及社會正能量傳遞給廣大鄉(xiāng)村群眾，引導(dǎo)他們認(rèn)知新時代，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，堅守社會主義核心價值觀。再次，要充分發(fā)揮高校圖書館的人才優(yōu)勢，優(yōu)化鄉(xiāng)村文化服務(wù)專職工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)渠道，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識與職業(yè)實踐技能，為鄉(xiāng)村文化服務(wù)工作培養(yǎng)專業(yè)人才隊伍。另外，要重視加強高校圖書館和當(dāng)?shù)毓矆D書館的合作，深度開發(fā)鄉(xiāng)村特色文化，將鄉(xiāng)村文化納入館藏文獻(xiàn)中，努力實現(xiàn)文化資源共享。