摘要：一流學(xué)科建設(shè)為學(xué)科整體規(guī)劃提出了參照體系，同時(shí)也為地方高校藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)提供了指導(dǎo)思想。文章主要從影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀著手，對(duì)一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐展開(kāi)探索，希望借此構(gòu)建合理的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：一流學(xué)科建設(shè)；影視傳媒；藝術(shù)人才；培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：J120 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）20-00-03

0 引言

人才培養(yǎng)是現(xiàn)代大學(xué)的重要職能，也是建設(shè)一流學(xué)科的重要意義。學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)貫穿高校教育始終，新的知識(shí)生產(chǎn)模式的演進(jìn)和世界高等教育國(guó)際化浪潮的出現(xiàn)，促使學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)實(shí)踐統(tǒng)一得到了規(guī)約，知識(shí)的整合創(chuàng)新和人才的培養(yǎng)更是成為學(xué)科建設(shè)的雙重內(nèi)核。在一流學(xué)科建設(shè)背景下，傳統(tǒng)模式下的影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系無(wú)法滿足新時(shí)期人才培養(yǎng)需求，要求教育工作者做好教學(xué)研工作，以此構(gòu)建全新且高效的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系。

1 一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)意義

一流學(xué)科建設(shè)能夠?yàn)閷W(xué)校今后發(fā)展和學(xué)科整體規(guī)劃提供參照體系，這是發(fā)展的基本起點(diǎn)，也是衡量評(píng)定的有效方法及手段，其終極目的就是培養(yǎng)出具有極高文化素養(yǎng)、豐富想象力、靈敏感受能力、嫻熟技藝的影視傳媒藝術(shù)專業(yè)人才。在一流學(xué)科建設(shè)背景下，影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，有著重要的建設(shè)意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，能夠定位學(xué)科培養(yǎng)坐標(biāo)系，以一流學(xué)科建設(shè)為發(fā)展目標(biāo)，為影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作指明方向，而且還能有效擺正藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)研究之間的關(guān)系，從而確保藝術(shù)人才培養(yǎng)工作的有序開(kāi)展。其次，能夠在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)探究往昔藝術(shù)魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性及創(chuàng)造性，借助良好的學(xué)術(shù)體驗(yàn)及訓(xùn)練來(lái)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建自身藝術(shù)專業(yè)知識(shí)體系，并且還能突破學(xué)生單一的思維模式，有效拓展學(xué)生學(xué)科視野。最后，有助于調(diào)整專業(yè)框架結(jié)構(gòu)，對(duì)接發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)現(xiàn)狀

在一流學(xué)科建設(shè)背景下，構(gòu)建影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，首先要考慮的就是一流師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。在引進(jìn)人才的同時(shí)，還要確保青年教師計(jì)劃的有序推進(jìn)，穩(wěn)健開(kāi)展師資隊(duì)伍培育工作，畢竟只有高水平、高素質(zhì)的青年師資隊(duì)伍才能為影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作有序開(kāi)展打好基礎(chǔ)。但是就其發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍有待優(yōu)化，尚未打破藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部教學(xué)、科研領(lǐng)域僵局，沒(méi)有改變固有的學(xué)科認(rèn)知體系，也沒(méi)有對(duì)一流學(xué)科建設(shè)形成有效認(rèn)知，這種情況下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量自然并不理想。

除此之外，學(xué)科框架結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置還存在一些問(wèn)題。在學(xué)科交叉融合的時(shí)代背景下，影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作也要注重學(xué)科融合，教師要基于一流學(xué)科建設(shè)背景，形成全新的課程群體，以此有效培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)造性的藝術(shù)人才，但是就其實(shí)際情況來(lái)看，明顯還存在一些問(wèn)題，限制了影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)效果優(yōu)化［1］。

3 一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)原則

3.1 堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性與創(chuàng)新性有效結(jié)合的原則

在一流學(xué)科建設(shè)背景下，建設(shè)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，要堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性與創(chuàng)新性有效結(jié)合的原則。社會(huì)不斷發(fā)展，影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系雖然已經(jīng)形成了一定的框架，但是在學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)方法、人才培養(yǎng)隊(duì)伍等方面還存在不少問(wèn)題，影響了影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)效果。為了改善這一現(xiàn)象，避免制約一流學(xué)科建設(shè)，在建設(shè)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系的時(shí)候，必須基于實(shí)際情況進(jìn)行合理分析，之后再按照創(chuàng)新性原則合理開(kāi)展工作，這樣才能真正提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，有效促進(jìn)一流學(xué)科的建設(shè)［2］。

3.2 遵循教育規(guī)律及藝術(shù)規(guī)律

在一流學(xué)科建設(shè)背景下，開(kāi)展影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作，大多是以學(xué)科建設(shè)為主要抓手引領(lǐng)人才培養(yǎng)。在建設(shè)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系的時(shí)候，必須遵循教育規(guī)律及藝術(shù)規(guī)律，即在考慮傳統(tǒng)學(xué)科教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，針對(duì)藝術(shù)人才培養(yǎng)的特殊性及特色來(lái)優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，不僅要關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)及技能培養(yǎng)，還要關(guān)注藝術(shù)特色及魅力，這樣才能真正體現(xiàn)出影視傳媒藝術(shù)教育的職業(yè)性，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)效果。

3.3 堅(jiān)持理論與實(shí)踐有效結(jié)合的原則

在一流學(xué)科建設(shè)背景下，建設(shè)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐有效結(jié)合的原則。一流學(xué)科建設(shè)要求建立高水平的人才培養(yǎng)體系，在教學(xué)過(guò)程中突出特色優(yōu)勢(shì)、完善辦學(xué)定位、有效發(fā)揮學(xué)科育人功能，這就要求在建設(shè)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系的時(shí)候，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，改變之前單一的理論灌輸式教學(xué)方式，在人才培養(yǎng)過(guò)程中堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)、應(yīng)用型影視傳媒藝術(shù)人才［3］。

4 一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐路徑

4.1 建設(shè)一流大學(xué)，注重影視傳媒藝術(shù)學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是人才培養(yǎng)工作有序開(kāi)展的基礎(chǔ)和前提，直接體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、核心競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)術(shù)地位及社會(huì)效益，體現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)在高等教育事業(yè)中的重要地位。一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐中，需要先打造一流大學(xué)，通過(guò)影視傳媒藝術(shù)學(xué)科建設(shè)為之后的人才培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)，這樣才能取得良好的培養(yǎng)效果。為了有效推進(jìn)這一項(xiàng)工作，學(xué)校相關(guān)工作人員必須樹(shù)立全新的人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持以學(xué)生能力及素質(zhì)培養(yǎng)為中心，將現(xiàn)代化人才培養(yǎng)理念及創(chuàng)新思維融入每一個(gè)課程實(shí)踐，這樣才能有效提升影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.2 優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加雙師型教師占比

在一流學(xué)科建設(shè)背景下開(kāi)展影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐，會(huì)受到師資隊(duì)伍質(zhì)量的影響，因此要在發(fā)展過(guò)程中優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高雙師型教師占比，通過(guò)這種方式培養(yǎng)出一支政治素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)理論及技能較為扎實(shí)的雙師型師資隊(duì)伍，這樣才能為開(kāi)展人才培養(yǎng)工作打好基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，學(xué)?？梢越Y(jié)合影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)隊(duì)伍實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的培養(yǎng)及優(yōu)化方案。首先構(gòu)建認(rèn)定體系，以此確保人才隊(duì)伍質(zhì)量；其次，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，從應(yīng)用角度出發(fā)，對(duì)理論性教師進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)，或者從業(yè)界選聘技能型教師，這樣就能為影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展提供人才支持，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)效果。

4.3 注重美育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中提高自身審美能力及想象力

美學(xué)觀念是影視傳媒藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵。藝術(shù)思維大多源于人類的想象力，美學(xué)及想象力引導(dǎo)著藝術(shù)，若缺少美學(xué)及想象力，自然也就沒(méi)有藝術(shù)。因此，無(wú)論是哪種藝術(shù)品創(chuàng)作，都可以將其當(dāng)作意象審美的結(jié)晶。分析影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生都缺少美學(xué)相關(guān)認(rèn)知，思維想象力也有待發(fā)展，這樣自然無(wú)法優(yōu)化人才培養(yǎng)效果。

針對(duì)這一現(xiàn)象，一流學(xué)科建設(shè)背景下推進(jìn)影視人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的美育，以此有效提高學(xué)生審美能力及想象力，從而提高學(xué)生的影視傳媒藝術(shù)創(chuàng)造力，為其今后就業(yè)及發(fā)展打好基礎(chǔ)。一方面，教師可以在人才培養(yǎng)過(guò)程中，將其與美育進(jìn)行有效結(jié)合，在專業(yè)知識(shí)及技能教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供美育體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在美的欣賞及想象中提高自身審美能力，從而優(yōu)化影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)效果。另一方面，教師還可以鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在這一過(guò)程中創(chuàng)造美，最終優(yōu)化人才培養(yǎng)效果［4］。

4.4 多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展

在一流學(xué)科建設(shè)背景下進(jìn)行影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐，要注重多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)，這不僅有助于學(xué)生多種技能的發(fā)展，還是優(yōu)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展的有效方法。藝術(shù)創(chuàng)作是多種藝術(shù)綜合下的產(chǎn)物，因此在一流學(xué)科建設(shè)背景下開(kāi)展影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作，需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展綜合性、跨專業(yè)的培養(yǎng)，這樣才能使學(xué)生成為行業(yè)多面手，這也是如今的人才培養(yǎng)方向。

分析影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，其專業(yè)面較為狹窄，在很大程度上限制了學(xué)生的藝術(shù)視野，學(xué)生掌握的專業(yè)技能大多是產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)鏈上的某一環(huán)節(jié)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。為了改善這一現(xiàn)象，在建設(shè)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系的時(shí)候要注重多學(xué)科融合，讓學(xué)生對(duì)影視傳媒有可能涉及的內(nèi)容及技能都有所了解，這樣才能為學(xué)生今后就業(yè)及發(fā)展打好基礎(chǔ)。在開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的時(shí)候，要及時(shí)突破專業(yè)壁壘，組織專業(yè)群，按照大類招生，跨學(xué)科設(shè)置課程體系，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科選課，這樣才能使學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)多種技能，為其今后發(fā)展提供多種可能，從而有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)［5］。

4.5 依托社會(huì)舞臺(tái)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

在一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐過(guò)程中，可以依托社會(huì)舞臺(tái)有效推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，這樣能取得良好的教學(xué)實(shí)踐效果，還能實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人的目標(biāo)。社會(huì)舞臺(tái)可以說(shuō)是影視傳媒藝術(shù)人才成長(zhǎng)的最佳基地及搖籃，也是學(xué)生聯(lián)系社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)、進(jìn)入專業(yè)崗位的橋梁及紐帶，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效渠道。

學(xué)校在培養(yǎng)影視傳媒藝術(shù)人才的時(shí)候，還可以提出以社會(huì)舞臺(tái)為重要教學(xué)資源的改革思路，這樣能有效優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)效果，促使學(xué)生有效應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在此期間，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與企業(yè)的合作，通過(guò)校企合作為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐舞臺(tái)，也可以構(gòu)建文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園和不同規(guī)格的融媒體中心、演播廳、后期制作室，這樣一來(lái)，學(xué)生就能在多樣化社會(huì)舞臺(tái)實(shí)踐中提高自身專業(yè)技能及素養(yǎng)，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。除此之外，學(xué)校還可以加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貜V播電視部門、傳媒公司的合作，結(jié)合一些重大節(jié)日，組織節(jié)目創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生真正參與到社會(huì)實(shí)踐中，從而優(yōu)化影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)效果，為一流學(xué)科建設(shè)提供良好的環(huán)境。

4.6 創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，整合教育資源

在一流學(xué)科建設(shè)背景下，在開(kāi)展影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作的時(shí)候，除了前述幾點(diǎn)之外，還可以創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式、整合教育資源，這樣也能取得良好的效果。現(xiàn)今單一的考核評(píng)價(jià)方式明顯無(wú)法適應(yīng)一流學(xué)科建設(shè)要求，教師不能只憑借自身主觀感覺(jué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單一的評(píng)價(jià)，而且考試方法及考核形式也有亟須改進(jìn)的方面。因此，在建設(shè)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系的時(shí)候，必須注重教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新，在評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握水平、專業(yè)能力及藝術(shù)創(chuàng)造力等多方面的評(píng)價(jià)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全方位成長(zhǎng)。在評(píng)價(jià)方式上，可以改變之前單一的教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也參與到評(píng)價(jià)工作中，這樣一來(lái)，學(xué)生就能更全面地了解自身水平，為今后的學(xué)習(xí)及發(fā)展打好基礎(chǔ)，從而優(yōu)化一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系。

除此之外，學(xué)校在開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的時(shí)候，還需要整合資源，充分利用校園、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)等多方面資源，為影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展提供良好的資源保障，豐富培養(yǎng)途徑，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展與進(jìn)步。在這一過(guò)程中，學(xué)校可以借助校園文化建設(shè)來(lái)推進(jìn)影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)，具體而言，教師可以在培養(yǎng)過(guò)程中借助第二課堂為學(xué)生組織校園創(chuàng)新活動(dòng)，通過(guò)第一課堂與第二課堂的結(jié)合，營(yíng)造全新的人才培養(yǎng)氛圍，這能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生專業(yè)技能水平及審美素養(yǎng)的提升提供良好保障。此外，還可以加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷提高學(xué)生文化品位，通過(guò)開(kāi)放、民主、進(jìn)取的文化環(huán)境豐富學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，這樣學(xué)生就能在良好的育人環(huán)境中接受教育，也能優(yōu)化影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)效果，同時(shí)還能促進(jìn)一流學(xué)科建設(shè)，為學(xué)生今后順利就業(yè)及發(fā)展打好基礎(chǔ)。

5 結(jié)語(yǔ)

在一流學(xué)科建設(shè)背景下影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)體系需要與時(shí)俱進(jìn)，做好革新，這樣才能提升藝術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。影視傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在培養(yǎng)體系建設(shè)過(guò)程中會(huì)遇到不少的問(wèn)題，學(xué)校在這一過(guò)程中要做好一流學(xué)科建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)人才的合理培養(yǎng)，以此為我國(guó)影視傳媒發(fā)展提供專業(yè)、高質(zhì)量的藝術(shù)人才。

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作者簡(jiǎn)介：李珊（1987—），女，四川內(nèi)江人，碩士，講師，研究方向：影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。