李楠

(天津公安警官學(xué)院警體部 天津 300382)

教育部部長(zhǎng)袁貴仁近期在全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上發(fā)表講話，講話強(qiáng)調(diào)：學(xué)校體育仍然是整個(gè)教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生體質(zhì)健康形勢(shì)依然嚴(yán)峻。按照三中全會(huì)《決定》中關(guān)于“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”的部署要求，牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，深化教育綜合改革，把體育擺在更加突出的位置，推動(dòng)學(xué)校體育工作取得明顯突破、學(xué)生體質(zhì)健康水平得到明顯提升[1-3]。

近20 年來(lái)，大學(xué)生體質(zhì)幾乎每年都在下降，國(guó)家教育部始終關(guān)注并采取了很多積極的政策和措施加以管理，但是結(jié)果還是不理想，筆者認(rèn)為這其中的原因還是一個(gè)導(dǎo)向問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和落實(shí)問(wèn)題。學(xué)生體質(zhì)關(guān)乎國(guó)家安全、關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，只有把學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題放在國(guó)家生存、民族存亡的戰(zhàn)略意義上來(lái)考慮，目前的情況才會(huì)有所改變。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

利用中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）查閱自2005 年以來(lái)的有關(guān)圖書(shū)、資料和文獻(xiàn)30余篇、冊(cè)。

1.2 訪談法

對(duì)與該文相關(guān)的單位和專(zhuān)家、教授、教師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和資料收集。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 2005年以來(lái)我國(guó)大學(xué)生體能變化情況

根據(jù)表1 數(shù)據(jù)顯示，除了肺活量在2015—2020 年的數(shù)據(jù)有所提升之外，其他所有的體能測(cè)試項(xiàng)目均不同程度地下降，耐力方面尤為突出，2020年，城市男子1 000 m 成績(jī)與2005 年相比，城市女子800 m 成績(jī)與2015 年相比下降了23.5 s。立定跳遠(yuǎn)方面也存在著很大的差距空間。這就說(shuō)明我國(guó)大學(xué)生體能自2015 年以后進(jìn)入了衰落期。

表1 2005年以來(lái)我國(guó)大學(xué)生體能變化情況一覽表

2.2 獨(dú)生子女問(wèn)題

1980 年9 月25 日，中共中央發(fā)出《關(guān)于控制我國(guó)人口增長(zhǎng)問(wèn)題致全體共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的公開(kāi)信》[4]，信中闡述了提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子的必要性。

對(duì)獨(dú)生子女的特點(diǎn)研究，得出以下結(jié)論：在消費(fèi)觀上渴望自食其力又無(wú)法擺脫對(duì)父母的依賴(lài)；在擇業(yè)觀上喜歡選擇收入較高且工作不太艱苦的行業(yè)；在對(duì)待理想與金錢(qián)方面，表現(xiàn)為重金錢(qián)實(shí)惠輕理想追求，有崇尚實(shí)用主義的傾向、以自我為中心，感恩意識(shí)匱乏[5]、獨(dú)生子女勞動(dòng)觀念差、懶惰、依賴(lài)性強(qiáng)、挫折承受能力差都與勞動(dòng)教育的缺失[6]、勞動(dòng)經(jīng)歷的匱乏密切相關(guān)[7]。

獨(dú)生子女問(wèn)題是中國(guó)特色的問(wèn)題，是當(dāng)今中國(guó)無(wú)法回避的社會(huì)性問(wèn)題，為此，仔細(xì)研究和認(rèn)真對(duì)待這樣一個(gè)特殊的群體，掌握其本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，有利于我們對(duì)這一代乃至下一代的教育成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.3 “快樂(lè)體育”對(duì)我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)的影響

改革開(kāi)放以來(lái)的40多年，最受關(guān)注的外來(lái)學(xué)校體育理論，無(wú)疑是由日本引入的“快樂(lè)體育論”[8]，我國(guó)快樂(lè)體育思想是包昌明在1985年首先提出的，可是當(dāng)時(shí)未引起太多反響，直到我國(guó)兩次召開(kāi)中日學(xué)校體育研討會(huì)，并且由包括留日博士毛振明先生在內(nèi)的一些體育界專(zhuān)家大力倡導(dǎo)后，快樂(lè)體育才引起全國(guó)學(xué)校體育界的重視，并漸漸地傳入中國(guó)[9]。

從表1 的數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生體能下降的起點(diǎn)起于2015年，2015年以后的測(cè)試成績(jī)均呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，那么，原因是否和“快樂(lè)體育”思想的引入有關(guān)聯(lián)呢？季瀏、胡增犖在2001年出版的《體育教育展望》一書(shū)中，闡明了“快樂(lè)體育”由來(lái)，日本將“快樂(lè)”定義為克服困難，戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗(yàn)。然而，這種思想傳到我國(guó)后，卻不知怎么地變了樣。從這段文章的表述以及目前我國(guó)各個(gè)年齡段學(xué)生體質(zhì)普遍下降的結(jié)果，可以看出我們所理解的快樂(lè)和當(dāng)時(shí)日本本國(guó)所倡導(dǎo)的快樂(lè)，不是一回事。

2.3.1 高等學(xué)校體育教學(xué)大綱的改變

隨后，天津市各高等院校的體育課教學(xué)大綱取消了田徑類(lèi)項(xiàng)目和體操類(lèi)項(xiàng)目，大綱修改之后這些鍛煉學(xué)生體能和意志品質(zhì)的內(nèi)容全部被取消，如此之調(diào)整簡(jiǎn)化了教師的教學(xué)難度和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，隨之所產(chǎn)生的副作用也慢慢地在學(xué)生的體能成績(jī)上凸顯出來(lái)。

2.3.2 高等學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的變化

受獨(dú)生子女的特點(diǎn)和快樂(lè)體育理論影響，學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行也與以往有所改變，自2012—2015年，天津市所轄的高等學(xué)校校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)幾乎都取消了男子10 000 m、女子5 000 m、跨欄、標(biāo)槍、鐵餅、男女全能等比賽項(xiàng)目，增加了一些趣味性的項(xiàng)目，舉辦的天數(shù)也由2天減到了1天或1天半。

2014 年5 月舉行的天津科技大學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，男子項(xiàng)目為9 項(xiàng)，分別是：100 m、200 m、400 m、1 500 m、4×100 m接力、4×400 m接力、跳高、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球擲遠(yuǎn)。女子項(xiàng)目為7 項(xiàng)，分別是：100 m、200 m、400 m、4×100 m 接力、跳高、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球擲遠(yuǎn)。趣味性項(xiàng)目4 項(xiàng)，分別是：袋鼠運(yùn)瓜、摸石過(guò)河、毛毛蟲(chóng)競(jìng)速、財(cái)源滾滾。

2.4 體育養(yǎng)成性的缺失

養(yǎng)成性即養(yǎng)成教育，是根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的規(guī)范、培養(yǎng)目標(biāo)及養(yǎng)成要求，通過(guò)教育者的教育培養(yǎng)和青少年的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，形成適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的全面素質(zhì)。養(yǎng)成教育實(shí)際上就是從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高孩子的素質(zhì)，從而達(dá)到其最終的目的，形成良好的習(xí)慣[10]。

2019 年作者曾到天津市濱海新區(qū)一所小學(xué)進(jìn)行調(diào)研，當(dāng)問(wèn)到學(xué)生課間的活動(dòng)時(shí)，他們的回答是：學(xué)校為了防止學(xué)生受傷和保持學(xué)校整體的環(huán)境，課間除了上廁所之外，不允許學(xué)生離開(kāi)座位。少兒活潑好動(dòng)的天性被強(qiáng)制地壓抑了，正常的身體活動(dòng)被剝奪了。學(xué)生的體育活動(dòng)只能在學(xué)校制度安排下進(jìn)行，如此的管理如何能讓學(xué)生的體質(zhì)提高呢？

2.5 體育類(lèi)核心期刊對(duì)獨(dú)生子女及學(xué)生體質(zhì)方面關(guān)注度不夠

查閱《中文核心期刊要目總覽》（北京大學(xué)圖書(shū)館2017年版），列有10所體育學(xué)院學(xué)報(bào)為核心期刊。

在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中，選擇[期刊]-[高級(jí)檢索]，在輸入檢索條件中，[主題]輸入[學(xué)生體質(zhì)]及[獨(dú)生子女]，選擇[模糊]、[來(lái)源期刊]分別輸入[十所體院學(xué)報(bào)的名稱(chēng)]，選擇[精確]、[時(shí)間位置]輸入[2005—2020]。通過(guò)以上操作，并經(jīng)過(guò)Excel表處理，得到圖1數(shù)據(jù)。

根據(jù)圖1 顯示，在2005 年以來(lái)的15 年間，北京體育大學(xué)刊發(fā)有關(guān)學(xué)生體質(zhì)的論文數(shù)排名10 所體院學(xué)報(bào)之首，為178篇，計(jì)算年均為10篇，按月刊計(jì)算，每期不足1 篇。從以上數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析來(lái)看，我國(guó)體育院校學(xué)報(bào)對(duì)學(xué)生體質(zhì)方面的研究及成果發(fā)布呈現(xiàn)出缺位的角色。

圖1 2005—2020年10所體院學(xué)報(bào)刊載有關(guān)學(xué)生體質(zhì)論文數(shù)量明細(xì)表

2012年之前，10所體育學(xué)院學(xué)報(bào)每年刊載有關(guān)學(xué)生體質(zhì)的論文數(shù)均在20 篇左右，2012 年之后，論文數(shù)基本在35左右，總體呈上升平穩(wěn)型狀態(tài)。而有關(guān)獨(dú)生子女方面的論文，10所體育學(xué)院學(xué)報(bào)只有在2016年和2019年達(dá)到了每年5篇，其余年份均在5篇以下，其中有8 個(gè)年份發(fā)表數(shù)為0 篇。每一個(gè)期刊，每期載文23篇，每年6 期（北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)我們也按雙月刊計(jì)算），則全年共載文23 篇×6 期×10 所=1380 篇，我們按每年1 400 篇計(jì)算，那么，每年刊載有關(guān)學(xué)生體質(zhì)的論文只占全年刊載論文總數(shù)的0.7%～3.5%，每年刊載有關(guān)獨(dú)生子女的論文只占全年刊載論文總數(shù)的0%～0.3%。

在科技期刊的功能作用中，引導(dǎo)科技發(fā)展是其中一項(xiàng)十分重要的作用需要引起高度重視[11]，它充分表明了科技期刊對(duì)社會(huì)所承載的貢獻(xiàn)作用。體育類(lèi)核心期刊責(zé)無(wú)旁貸地應(yīng)該引導(dǎo)廣大體育教師和體育工作者，更加深入研究和探討新時(shí)期第二代獨(dú)生子女的體質(zhì)健康問(wèn)題。

在這個(gè)歷史敏感時(shí)期發(fā)揮體育類(lèi)核心期刊的社會(huì)導(dǎo)向作用，提高我國(guó)學(xué)生（第一代、第二代獨(dú)生子女）的體質(zhì)，是我們體育工作者、核心期刊編輯部所面對(duì)的歷史責(zé)任。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

獨(dú)生子女的現(xiàn)實(shí)無(wú)法回避，但是從以上結(jié)果分析，大學(xué)生體能下降的本質(zhì)原因并非獨(dú)生子女的個(gè)性特點(diǎn)使然，而是在工作和管理上的失誤，是由主觀因素造成的。這些主觀因素可以歸納為：體育教育主管部門(mén)執(zhí)行力的缺失、體育教育指導(dǎo)思想的偏離、獨(dú)生子女保障機(jī)制的不健全（學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)保費(fèi)偏窄、偏低等）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育健身、體育活動(dòng)的不重視以及體育類(lèi)核心期刊對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題關(guān)注度不夠。由于國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康政策長(zhǎng)期落實(shí)得不到位，或者根本就不落實(shí)，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)很多時(shí)候只是做些表面文章，從而致使工作在第一線的體育工作者心理和精神上受到打擊。

3.2 建議

（1）嚴(yán)格按照制度，對(duì)體育不及格或素質(zhì)測(cè)驗(yàn)不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生，按肄業(yè)處理。（2）堅(jiān)定不移地執(zhí)行教育部下發(fā)的有關(guān)學(xué)生體質(zhì)文件，加強(qiáng)督導(dǎo)和監(jiān)督，建立并完善問(wèn)責(zé)機(jī)制，杜絕以往雷聲大、雨點(diǎn)小，上有政策、下有對(duì)策的問(wèn)題繼續(xù)出現(xiàn)。（3）恢復(fù)田徑類(lèi)以及體操類(lèi)項(xiàng)目教學(xué)，增加五大身體素質(zhì)的鍛煉機(jī)會(huì)，為提高學(xué)生體質(zhì)提供基礎(chǔ)保障。（4）將學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)與校長(zhǎng)的政績(jī)、業(yè)績(jī)掛鉤，連續(xù)兩年不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的，應(yīng)對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的責(zé)任處罰。（5）體育類(lèi)核心期刊應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)并推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康方面的研究力度、深度和廣度，肩負(fù)起提高第二代獨(dú)生子女體質(zhì)健康的歷史責(zé)任。