尤韋捷

上初中前的最后一個暑假，我本以為這將是沒有作業(yè)與壓力的兩個月的自由時光，可熱心的父母早已為我預定了補習班，這一下打破了我“策馬揚鞭”的幻想。

拗不過父母，我只能從命。到了地方下車一看，補習的教室是一間擺滿了桌椅的舊車庫，而補習的教師，是一位瘦小的男子，自稱姓謝。

這名男子，在這三伏天中，仍穿著襯衫和長褲，雖然衣服整理得筆挺，折痕也整齊分明，可高提的褲腰帶和被汗水濡成深色的襯衫仍使他看起來有幾分可笑。

八月里天氣炎熱，幾架“吱呀吱呀”轉動的風扇卻是我們唯一可用來驅除暑氣的工具，車庫的墻上倒是掛著一臺由白變黃的老舊空調(diào)，可老師絲毫沒有使用它的意思，本就因被逼補習而心懷不滿的我，在熱氣包裹中，對補習和這位老師的厭惡又增了幾分。

隨著時間的流逝，就像補習其他學科一樣，我們也會遇到答不出的問題?？刹灰粯拥氖?，這位老師會氣得面頰發(fā)顫，一手緊攥系上了所有扣子的衣領，一手指著我們，用土語和夾雜著鄉(xiāng)音的普通話大聲數(shù)落著我們，從頭到腳都散發(fā)著恨鐵不成鋼的氣息。我們卻只顧偷笑，暗地里以他擠成一團的五官為樂。還有一點奇怪的是，這位老師認為直呼其名是不禮貌的行為，不允許我們說出他的全名?？墒侵灰尺^身去，同學們便我行我素，甚至把他的名字當作笑話來講。

后來的一次補習，我恰巧去得很早，教室內(nèi)僅有我和謝老師二人。就在我埋頭寫題的時候，身后又響起先生的數(shù)落。唾沫橫飛間，先生指出了我的好幾處錯誤，又點出一條更簡單的方法。就連我的筆也被他奪去，以使他能為我演示得更清楚。當然，這其間也少不了夾雜著對我的喝罵聲?？刹恢醯模@罵聲里，我卻感覺不到絲毫的惡意。

在我豁然開朗之后，先生放下筆，又恨恨地指著對面的一幢宿舍罵起來：“水電費都是公家出的……空調(diào)就整天開著，水龍頭也懶得關……破壞環(huán)境……如此沒素質……”我順著他手指的方向看去，的確，空調(diào)外掛機正在轟鳴，地板上聚了一大攤水，而墻外的水龍頭仍在“滴答滴答”地滴水。老師因憤怒而有些扭曲的臉又一次呈現(xiàn)在我面前，但這次，本對這位老師有些鄙夷的我，并沒有再次暗笑，而是不禁對自己先前態(tài)度的恰當與否產(chǎn)生了懷疑。

后來回到家，從父母的口里知道：他曾為讓貧困的學生補充營養(yǎng)而親自煮雞蛋，自己雖頗有收入?yún)s仍不使用他認為會污染環(huán)境的汽車，他也會因他人的不文明行為而當眾破口大罵……我沉默了許久，從此不因去先生那兒補習而不滿。

怎敢不滿？面對這位瘦小古怪的男子，這位敬業(yè)有學識的老師，這位勤儉有素質的謝先生，我內(nèi)心只有尊敬。

【點 評】

“謝姓先生”在永春縣是大名鼎鼎的特級教師、正高職教師。小作者選擇參加補習這一獨特角度，并且以多種方法寫人，因此人物個性突出、真實感人。敘事富于起伏變化，從對補習的抵觸到“不因去先生那兒補習而不滿”，又從另一個側面展示了“這位敬業(yè)有學識的老師”的人格魅力。因此，堪稱一篇好文章。

（指導教師 康玉琨）