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        安順市西秀區(qū)高級中學(xué)武術(shù)模塊教學(xué)的開展情況與分析

        2022-10-28 05:17:06劉建國安順學(xué)院體育學(xué)院舒光英安順市西秀區(qū)高級中學(xué)
        灌籃 2022年11期
        關(guān)鍵詞:西秀區(qū)安順市高級中學(xué)

        劉建國 安順學(xué)院體育學(xué)院 舒光英 安順市西秀區(qū)高級中學(xué)

        安順市西秀區(qū)高級中學(xué)是2011 年由政府投資創(chuàng)建的新型現(xiàn)代化公辦寄宿制的一所示范性高中。學(xué)??傉嫉孛娣e為18.8萬平方米,現(xiàn)有教職工252 人,學(xué)生3848 人,共有73 個(gè)教學(xué)班(含初一2 個(gè)英才班,80 人),其中體育教師有10 人。本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地考察法等研究方法,試圖從安順市西秀區(qū)高級中學(xué)的課程開設(shè)情況、場地器材情況、師資情況、學(xué)生的認(rèn)知情況等方面對安順市西秀區(qū)高級中學(xué)武術(shù)模塊教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,發(fā)現(xiàn)其存在一些不足,并提出相應(yīng)的建議,希望為今后安順市西秀區(qū)高級中學(xué)的體育模塊教學(xué)更好地開展提供一些參考。

        一、研究對象與研究方法

        (一)研究對象

        本文主要以安順市西秀區(qū)高級中學(xué)武術(shù)模塊教學(xué)的開展現(xiàn)狀為研究對象,以安順市西秀區(qū)高級中學(xué)的部分學(xué)生和部分教師及相關(guān)管理人員為具體的調(diào)查對象。安順市西秀區(qū)有三所高級中學(xué),分別是安順市西秀區(qū)高級中學(xué)、安順市西秀區(qū)第三高級中學(xué)、安順市舊州中學(xué)(初中部和高中部),本文的研究對象僅指安順市西秀區(qū)高級中學(xué)這一所學(xué)校。

        (二)研究方法

        1.文獻(xiàn)資料法

        通過安順學(xué)院圖書館、中國知網(wǎng)等搜索和查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料,為本文的撰寫奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),拓寬了研究思路。

        2.訪談法

        對安順市西秀區(qū)高級中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師和部分學(xué)生進(jìn)行訪談,咨詢和調(diào)研學(xué)校開展武術(shù)模塊教學(xué)的相關(guān)情況,收集其開展過程中的相關(guān)資料與信息。

        3.實(shí)地考察法

        通過對安順市西秀區(qū)高級中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,了解安順市西秀區(qū)高級中學(xué)武術(shù)模塊課程的實(shí)際開展情況,收集體育場地與設(shè)施情況、武術(shù)器材情況等相關(guān)資料與信息。

        4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

        對搜集的相關(guān)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析。

        二、結(jié)果與分析

        (一)安順市西秀區(qū)高級中學(xué)武術(shù)模塊課程的開設(shè)情況

        安順市西秀區(qū)高級中學(xué)教學(xué)周為每學(xué)期18 周,每周兩節(jié)課,一節(jié)課40 分鐘,40 分鐘1 學(xué)時(shí),共36 學(xué)時(shí)。由表1 可知,安順市西秀區(qū)高級中學(xué)的武術(shù)模塊課程只在高一、高二年級開設(shè),每學(xué)期的學(xué)時(shí)均為36 學(xué)時(shí)。由于中學(xué)生體質(zhì)健康測試的需要,每學(xué)期在武術(shù)模塊的課程內(nèi)容分為體能訓(xùn)練和武術(shù)技能兩個(gè)部分,各占18 學(xué)時(shí),即每周2 節(jié)課,一節(jié)是以體能為主的訓(xùn)練課,另一節(jié)才是真正的武術(shù)課。其他籃球模塊、排球模塊等模塊課程的教學(xué)也是這樣,體能訓(xùn)練占18 學(xué)時(shí),籃球、排球技能等學(xué)習(xí)占18 學(xué)時(shí)。

        表1 每學(xué)期武術(shù)模塊課程的開設(shè)情況

        (二)安順市西秀區(qū)高級中學(xué)武術(shù)場地設(shè)施、器材情況

        1.武術(shù)場地設(shè)施情況

        體育器材設(shè)施是保障體育課堂教學(xué)、課余體育活動和課外體育訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件。安順市西秀區(qū)高級中學(xué)擁有400 米塑膠跑道的體育場1 個(gè),排球場2 個(gè),塑膠籃球場10 個(gè),體育教學(xué)設(shè)施比較新、比較全面。良好的場地設(shè)施為安順市西秀區(qū)高級中學(xué)體育模塊課程教學(xué)的開展提高了必要的保障。然而安順市西秀區(qū)高級中學(xué)的武術(shù)模塊教學(xué)主要在田徑場的空余場地進(jìn)行,沒有專門的室內(nèi)武術(shù)場地或武術(shù)地毯場地,故武術(shù)中的一些滾翻、跳躍、騰空的難度動作,無法在田徑場上練習(xí)和完成,這使得武術(shù)的優(yōu)美、經(jīng)典動作少了許多,在一定程度上對學(xué)生的武術(shù)興趣的提升造成了一些不良影響。

        2.武術(shù)器材情況

        從表2 可以看出,安順市西秀區(qū)高級中學(xué)的武術(shù)器材符合國家規(guī)定的中學(xué)體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn),其中刀和劍都是80把(木制60 把,鐵制20 把);木制棍80 根;功夫扇70 把,大、小音箱各1 臺,這些器材基本能夠滿足武術(shù)模塊教學(xué)和課外武術(shù)訓(xùn)練的需要,后期在武術(shù)器材管理、維護(hù)和更新上面需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

        表2 武術(shù)模塊課程的器材情況

        (三)安順市西秀區(qū)高級中學(xué)體育教師的基本情況

        1.體育教師性別與專業(yè)情況

        武術(shù)教師在武術(shù)模塊的課程教學(xué)實(shí)施中發(fā)揮著重要的主體作用,根據(jù)調(diào)查,安順市西秀區(qū)高級中學(xué)體育教師共有10 人,4 名男性,6 名女性,體育教師男女比例為4:6,男女比例基本合理。通過訪談得知所有的體育教師學(xué)歷均為本科,其中有1 人是田徑專項(xiàng);5 人籃球?qū)m?xiàng);1 人足球?qū)m?xiàng),排球?qū)m?xiàng)1人,健美操專項(xiàng)1 人,武術(shù)專項(xiàng)1 人,僅僅占全體體育教師的10%,因此,武術(shù)專項(xiàng)教師的人數(shù)極少,這對武術(shù)模課程教學(xué)的開展十分不利。

        2.體育教師年齡與教齡情況分析

        由表3 可以看出:體育教師的年齡結(jié)構(gòu)較合理,年齡在40 歲以上的體育教師有1 人,其中35—40 歲以上體育教師占30%,年齡在35 歲以下的體育教師的占60%,教師偏年輕化,比較有活力,可塑性強(qiáng),年輕教師的思維活潑、性格開朗,與學(xué)生相處親和力強(qiáng),可以給學(xué)生帶來更多的新鮮感和樂趣,對體育模塊課程資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)和運(yùn)用方面具有一定的創(chuàng)新性。從教齡上看,10 位體育教師的教齡都在5 年以上,具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對于體育教學(xué)和訓(xùn)練方面都是十分有益的。豐富的經(jīng)驗(yàn)使得教師能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過程中存在的一些問題和意外情況。

        表3 體育教師的年齡與教齡情況(n=10)

        3.體育教師的職稱情況

        由表4 可知,處于初級教師的有3 人,占比30%;中級教師有6 人,占比60%;高級教師有1 人,占比10%。總的來看安順市西秀區(qū)高級中學(xué)體育教師職稱大部分處于初級和中級教師水平,高級職稱的體育教師太少。

        表4 體育教師的職稱情況(n=10)

        (四)學(xué)生對武術(shù)模塊課程的認(rèn)知情況

        1.學(xué)生對武術(shù)模塊課程的喜歡程度

        經(jīng)調(diào)查,武術(shù)模塊課程開設(shè)之前,是由學(xué)生自己的喜好程度和實(shí)際的身體條件情況來選擇模塊課程的,絕大部分學(xué)生都比較喜歡武術(shù)或武術(shù)模塊課,只有極少一部分同學(xué)是隨眾心理,是跟著自己的好友一起選的,因此,武術(shù)模塊班的絕大部分學(xué)生還是十分喜歡武術(shù)模塊課的。

        2.學(xué)生的課堂參與情況

        經(jīng)調(diào)查,在武術(shù)模塊的課堂教學(xué)中有95%以上的學(xué)生都可以主動地參與,跟著課任教師積極主動的學(xué)習(xí)、練習(xí)武術(shù)技術(shù)動作。總體來說,學(xué)生在武術(shù)模塊的課堂上參與度較高,說明大部分學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感興趣,并能夠積極參與、主動練習(xí)。

        (五)體育教師的繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)情況

        據(jù)了解,近幾年安順市西秀區(qū)高中體育教師繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)機(jī)會較少,參加市級、省級武術(shù)方面的在職培訓(xùn)幾乎沒有,這對武術(shù)模塊教師的專業(yè)化成長十分不利,任課教師的武術(shù)知識儲備與更新方面也影響較大,從而對武術(shù)模塊課程教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等方面都有很大的影響。

        三、結(jié)論與建議

        (一)結(jié)論

        安順市西秀區(qū)高級中學(xué)武術(shù)模塊開展的整體情況是比較好的,現(xiàn)有的武術(shù)器材符合國家普通高中運(yùn)動場地配備標(biāo)準(zhǔn),但是還存在以下不足之處:

        (1)學(xué)校沒有規(guī)范的專業(yè)武術(shù)場地,致使一些武術(shù)的騰空、滾翻等難度動作無法實(shí)現(xiàn)教學(xué),在一定程度上影響了武術(shù)模塊的教學(xué)效果。

        (2)體育教師的性別結(jié)構(gòu)基本合理,而在專業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)方面不太合理。目前,從體育教師的專項(xiàng)方面來說,只有田徑、籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操這六個(gè)專項(xiàng),而武術(shù)專項(xiàng)的體育教師只有1 人,武術(shù)專項(xiàng)的體育教師數(shù)量少,體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,同時(shí)安順市西秀區(qū)高級中學(xué)體育教師的高級職稱只有1 人,占體育教師總?cè)藬?shù)的10%,職稱結(jié)構(gòu)不合理。

        (3)體育教師的繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)機(jī)會較少,武術(shù)方面的在職培訓(xùn)幾乎沒有。

        (二)建議

        (1)拓寬學(xué)?;I資來源,加大體育場地設(shè)施的經(jīng)費(fèi)投入,特別是在武術(shù)專業(yè)的場地的建設(shè)和更新武術(shù)器材方面,加大經(jīng)費(fèi)投入,多購買新的武術(shù)器材,建設(shè)新的室內(nèi)武術(shù)場地,購買專業(yè)的武術(shù)墊子和地毯,這樣才能保證武術(shù)模塊教學(xué)更好地開展。

        (2)優(yōu)化體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極從體育院校引進(jìn)武術(shù)專項(xiàng)教師或?qū)⒂袟l件的年輕教師送出去,加強(qiáng)武術(shù)技能方面的培訓(xùn)。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)高級職稱,實(shí)現(xiàn)體育教師專業(yè)化成長和教育的平衡穩(wěn)定發(fā)展,改善對體育教師的教學(xué)評價(jià)及晉級機(jī)會,讓體育教師也能趕上評優(yōu)晉級的步伐。

        (3)多組織和鼓勵(lì)體育教師參加省級以上的培訓(xùn),特別是武術(shù)方面的培訓(xùn),提升體育教師的武術(shù)教學(xué)技能和教學(xué)手段。借鑒其它學(xué)校武術(shù)教學(xué)的優(yōu)秀理念和經(jīng)驗(yàn),為傳承傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)中華武術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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