崔沈霞

“老頭仁兒”是長(zhǎng)得跟普通花生不一樣的花生。那里面裹藏的，是童年簡(jiǎn)單而深刻的歡樂(lè)。老頭仁兒是花生之王，有三個(gè)花生粒，它不同于中原地區(qū)大多數(shù)的雙仁兒花生。從剖面圖上看，那老頭仁兒就像我們機(jī)械制圖的拐尺，可以彎出不同的角度。而最俊俏的老頭仁兒是第一枚前屈，形成大約75度的角度，看上去，真的像一位任勞任怨、俯首大地的老頭兒。我想，這大約就是老頭仁兒的由來(lái)吧！

孩子們對(duì)老頭仁兒的渴望，似乎是祖輩流傳下來(lái)的。這可以從大人們的支持中窺到端倪。采摘的時(shí)候，如果誰(shuí)遇到了老頭仁兒，他們會(huì)興奮地幫忙收集，這就是那個(gè)年代質(zhì)樸的快樂(lè)！可是這種果實(shí)非常少見(jiàn)，每當(dāng)我和小伙伴們一起比賽老頭仁兒的時(shí)候，總覺(jué)得它是花生爺爺。

那一年，我五六歲，還沒(méi)上小學(xué)，育紅班放了學(xué)，我跑去鄰居立夏哥哥家玩，居然在他家里發(fā)現(xiàn)了一串用線穿起來(lái)的老頭仁兒，掛在堂壁，像一面旗。我一邊玩，一邊不停地去仰視那串老頭仁兒。

立夏哥是我們村里的秀才，他家很窮，我背著一個(gè)兜蓋上繡著“為人民服務(wù)”的軍用書(shū)包去他家，立夏哥哥的媽媽總是摸了又摸，說(shuō)你立夏哥都上高中了，還從來(lái)沒(méi)背過(guò)這么漂亮的書(shū)包呢！

立夏哥并不怎么哄我，他把我晾在一邊圍著他瞎轉(zhuǎn)，自己則埋著頭在他家的桌柜上寫(xiě)作業(yè)。那天，我留在立夏哥家里吃了晚飯。席間我選了可以對(duì)著那串老頭仁兒的位置，吃幾口飯，還不忘抬頭看看。二伯發(fā)現(xiàn)了我的異樣，立即站起來(lái)把堂壁上的那串老頭仁兒摘了下來(lái)，說(shuō)：“給！玩夠了，來(lái)年春上拿回來(lái)，留著種。”

我很是忸怩，雖然我喜歡，但是媽媽是不許我們?nèi)e人家拿東西的，就是這頓晚飯，回家還不知道得挨媽媽多少數(shù)落！二媽看我堅(jiān)決不要，沒(méi)有勉強(qiáng)，讓立夏哥送我回家。

第二天早上，立夏哥來(lái)家里送那串老頭仁兒，之后就去鎮(zhèn)上上學(xué)了。媽媽卻不許我留下。

二伯的外號(hào)叫“老頭兒”，媽媽說(shuō)，看看你立夏哥啥時(shí)候管這花生叫老頭仁兒，人家總是說(shuō)三個(gè)仁兒的。村里只有立夏哥家能攢出成串的老頭仁兒，因?yàn)殛?duì)里干活兒的時(shí)候，無(wú)論誰(shuí)遇到了，都會(huì)給二媽！

哦！這淳樸的鄉(xiāng)情！我不敢再覬覦立夏哥家的老頭仁兒。

這天立夏哥來(lái)我家喊我，這個(gè)足不出戶的秀才居然來(lái)我家串門(mén)子！我興高采烈地跟著立夏哥去了田里。那里晾曬著整片整片的花生，還垂綴在葉秧上。立夏哥帶著我一排一排地翻動(dòng)，終于找到了兩個(gè)老頭仁兒。這是哪個(gè)粗心的農(nóng)婦，在抖摟泥土的時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，留給了我們！

我蹦蹦跶跶地跟著立夏哥回了村。再和小伙伴玩的時(shí)候，我會(huì)很得意地炫耀，我有兩枚老頭仁兒！但是，我也學(xué)著立夏哥的口吻，和他們說(shuō)，看，我也有三個(gè)仁兒的！